Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Скачать 0.83 Mb.

Название	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
страница	2/8
Дата публикации	19.05.2015
Размер	0.83 Mb.
Тип	Календарно-тематический план

100-bal.ru > Право > Календарно-тематический план

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Цели и задачи дисциплины
Цель дисциплины – программа по профессиональной этики для студентов юридического факультета Кубанского государственного аграрного университета определяет общий объем знаний, умений и навыков, которыми должен обладать выпускник, содержание и структуру данной учебной дисциплины.

Общая психология является фундаментальной отраслью психологической науки, изучающей психологические особенности личности субъектов, а также социально-психологические процессы и явления, связанные с социальной деятельностью, которые активно воздействуют на психику, сознание и поведение участвующих в ней лиц.

Поэтому основной целью изучения социальной психологии и этических норм в профессиональной деятельности юриста является усвоение студентами общих основ психологических и этических знаний, необходимых для более глубокого понимания и лучшего усвоения специальных разделов психологии, связанных с юридической деятельностью.

Основной задачей изучения дисциплины «Профессиональная этика» является реализация требований, установленных в Государственном стандарте высшего профессионального образования к подготовке бакалавров по юриспруденции.

В ходе изучения дисциплины «Профессиональная этика» ставятся следующие задачи:

- приобретение системы знаний об общих закономерностях психики личности, позволяющие принять соответствующие решения в процессе практической деятельности;

- овладение практическими рекомендациями по воздействию на проблемную ситуацию и ее участников, с целью благоприятного ее разрешения;

- приобретение системы знаний об общих закономерностях юридической этики, позволяющие принять соответствующие решения в процессе практической деятельности.

Для оказания студентам необходимой методической помощи подготовлено настоящее пособие. Оно включает в себя содержание курса «Профессиональная этика», список рекомендуемой литературы по каждой теме, распределение учебного времени по темам.

С учетом количества времени, выделенного на изучение профессиональной этики, данный курс может быть дополнен другими темами или отдельными вопросами, не вошедшими в него.

На занятиях по профессиональной этике преподавателем используются видеофильмы, компьютерные программы, схемы, примеры из судебной (следственной) практики. В целях развития у студентов творческого мышления активно применяются методы проблемного обучения, разбора конкретных ситуаций, их психолого-правовой и этический анализ. Для совершенствования практических умений и навыков, а также для осуществления контроля их качества, студенты выполняют практические задания по всему учебному курсу, которые оформляются отдельной тетрадью.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- предмет психологии, ее задачи и методы;

- основные социально-психологические характеристики личности;

- психологию социальных групп и коллективов;

- психологию и этику межличностных отношений в малой социальной группе;

- средства и методы социально-психологического изучения и воздействия на личность и группу;

- предмет юридической этики, ее задачи и методы;
Уметь:

творчески использовать психологические и этические знания в юридической деятельности;
составлять психологическую характеристику на интересующих лиц, использовать информацию психологического характера в профессиональных целях;

- формировать необходимые юристу социально-психологические, нравственные и моральные качества, отвечающих требованиям их будущей профессии;

регулировать свое эмоционально-волевое психические состояние и поведение, особенно в экстремальных и конфликтных ситуациях;
правильно применять социально-психологические приемы воздействия на личность и группу, с соблюдением этических принципов, в ходе осуществления профессиональной деятельности;

Владеть:

- Владеть юридической терминологией.

- Навыками работы с правовыми актами.

- Навыками: анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализацией норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.

- Навыками применения этико-психологических средств и методов изучения личности и группы.

- Методикой составления психологической характеристики личности.

- Навыками психологии и этики профессионального общения.

- Навыками использования общих положений общей, социальной психологии и юридической этики при осуществлении профессиональной деятельности.
Иметь представление:

- о важнейших отраслях и этапах развития общей и социальной психологии, этики, об основных научных школах, направлениях, концепциях.

о закономерностях социально-психологических процессов, происходящих в обществе, внутригрупповых, межличностных отношениях среди людей, в том числе негативного характера, влияние этих явлений на личность, поведение человека в конфликтных ситуациях, требующих правового регулирования;
о социально-психологических и этических особенностях профессиональной деятельности юриста, ее структурных компонентах (познавательный, коммуникативный, организационно-управленческий и др.);

- о психологических особенностях личности субъектов правоприменительной деятельности, динамике их психических (познавательных) процессов, эмоциональных состояний, влиянии на их поведение свойств характера, темперамента, мотивационной сферы.
Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

- область профессиональной деятельности бакалавров включает разработку и реализацию правовых норм; обеспечение законности и правопорядка, проведение научных исследований, образование и воспитание;

- объектами профессиональной деятельности бакалавров являются общественные отношения в сфере реализации правовых норм, обеспечения законности и правопорядка.

Данная дисциплина является базовой частью Б 3 учебного цикла ОК ООП.

Для успешного освоения дисциплины необходимы знания по следующим дисциплинам и разделам ООП:

- Теория государства и права

- История государства и права

- Правоохранительные органы

- Логика

- Философия

- Социология

Знания, умения и приобретенные компетенции будут использованы при изучении следующих дисциплин и разделов ООП:

- При изучении юридической психологии

- По дисциплинам, изучаемым в магистратуре

2 Требования к формируемым компетенциям
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

а) общекультурные (ОК):

- осознает социальную значимость своей будущей профессии; обладает достаточным уровнем проф. правосознания (ОК - 1); способен добросовестно исполнять проф. обязанности, соблюдать принципы этики юриста ОК-2); владеть культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-3); способен логически верно аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК -4); обладает культурой поведения, готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-5); имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относиться к праву и закону (ОК-6); стремиться к саморазвитию, повышению совей квалификации и мастерства (ОК-7); способен использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8); способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9); способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты гос. тайны (ОК-10); владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработке информации, иметь навыки работы с компьютером, как средством управления информации (ОК -11); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-12)4 владеть необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке (ОК-13); владеть навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-14).
б) профессиональные (ПК):

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК-5);

- способен юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства (ПК-6);

- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- способен выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения (ПК-10);

- способен осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие их совершению (ПК-11);

- способен выявлять, давать оценку коррупционного поведения и содействовать его пресечению (ПК-12);

- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

3 Содержание дисциплины
3.1 Содержание лекций
Таблица 1

№ темы лекции	Наименование и содержание темы лекции

1	Тема № 1. Этика: понятие, предмет, место в системе юридического образования. Этико-психологическая характеристика юридической деятельности Этика: понятие, предмет, место в системе юридического образования. История развития юридической этики. Основные этические категории в юридической деятельности. Нравственные начала уголовного процесса. Соотношение морали и права. Правовая культура. Моральные проблемы юриспруденции. Этико-правовая проблема психологического воздействия на личность. Этические проблемы проверки и оценки доказательств. Медико-правовые проблемы и нравственность. Профессиограмма юридической деятельности. Профессиональная характеристика основных юридических специальностей. Моральные нормы предварительного расследования. Этические основы следственных действий. Этика судебного разбирательства. Этика судебных прений.
2	Тема № 2. Влияние психологических качеств личности юриста на этику его общения Значение социально-психологических знаний в профессиональной деятельности юриста. Определение психологии как науки. Изменение и расширение предмета психологии с древнейших времен до наших дней, ее пополнение теориями и методами других наук. Система феноменов, которые изучаются в современной психологии. Общее понятие о психике и сознании. Нейрофизиологические основы психики. Основные отрасли психологии. Методы исследования в психологии: наблюдение, опрос, эксперимент психологические тесты. Социальная психология - отрасль психологической науки. Предмет и методы социальной психологии. Основные разделы социальной психологии. Повышение роли социальной психологии в современных условиях.
3	Тема № 3. Внимание и память. Воображение, мышление и речь юриста Организованность сознания - внимание. Физиологические основы внимания. Виды внимания: произвольное и непроизвольное Свойства внимания: объем, распределение, сосредоточенность, устойчивость, колебание и переключение внимания. Психические состояния непатологической дезорганизованности сознания: рассеянность, апатия. Ассоциативная, нейрофизиологическая и биохимическая теории памяти. Классификация видов памяти. Процессы памяти: запоминание, воспроизведение, сохранение и забывание. Мнемические действия как способ произвольного запоминания или организованного заучивания юристом необходимого материала. Понятие воображения. Физиологическая основа воображения. Виды воображения: произвольное - непроизвольное, воссоздающее - творческое, визуальное - абстрактно-логическое, по модальному признаку. Мечта и фантазия. Приемы воображения: комбинирование, агглютинация, гиперболизация, типизация, акцентирование. Понятие о мышлении. Физиологические основы мышления. Виды мышления. Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстрагирование и конкретизация. Логические формы мышления: понятие, суждение и умозаключение. Мыслительная деятельность как процесс решения нестандартной ситуации. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности юриста: широта, глубина, критичность, гибкость и быстрота ума. Речь как средство мышления. Функции речи. Виды речи: внешняя и внутренняя Общее понятие об ощущениях. Классификация ощущений по характеру отражения месту расположения рецепторов. Психофизиологические закономерности ощущений: пороги ощущений, адаптация органов чувств к окружающим условиям, взаимодействие ощущений. Строение анализатора. Особенности отдельных видов ощущении. Понятие о восприятии. Физиологические основы и классификация восприятия. Свойства восприятия: предметность, целостность, осмысленность, структурность, константность, избирательность. Сложные формы восприятия: восприятие движения, пространства и времени. Наблюдательность.
4	Тема № 4. Личность юриста и структура ее психических свойств Составные слагаемые человеческой реальности: юрист индивид, субъект, личность, индивидуальность. Соотношение данных понятий. Критерии сформировавшейся личности юриста. Психологическая характеристика личности юриста. Психологические концепции личности: А.В. Петровского, B.C. Мерлина, К.К. Платонова. Современные зарубежные психологические теории личности: психоанализ З.Фрейда, бихевиоризм Дж. Уотсона, когнитивная теория личности Ж.Пиаже, гуманистическая теория личности А. Маслоу. Структура психических свойств личности юриста: социально обусловленная подструктура (социальная направленность и опыт личности), биологически обусловленная подструктура, подструктура форм отражения. Общее представление о психодиагностике. Профессионально-этические аспекты психодиагностики. Общая характеристика методов психодиагностики и предъявляемые к ним требования. Требования, предъявляемые к психодиагностическим методикам и ситуациям. Методы изучения личности взрослого человека. Методы изучения познавательных психических процессов. Методы изучения межличностных отношений в социальной группе.
5	Тема № 5. Эмоционально-волевая сфера личности юриста Понятие эмоций. Физиологические механизмы возникновения эмоций и чувств у человека. Особенности эмоционально волевой составляющей в профессиональном поведении юриста. Теория эмоций Джеймса - Ланге, В.П. Симонова. Свойства и виды эмоций и чувств. Классификация эмоций и чувств Б.И. Додонова и К. Изарда. Формы переживаний эмоций: аффект, конкретные эмоции, настроения, страсть, стресс, чувство. Высшие чувства человека. Общее понятие о воле. Функции воли: побудительная и тормозная. Структура простого и сложного волевого действия. Волевые качества юриста. Условия воспитания и самовоспитания воли. Понятие потребности и мотива в психологии. Классификация потребностных состояний. Классификация мотивов деятельности человека. Взаимосвязь мотива и потребности. Направленность личности. Отношения личности. Виды мотивационных состояний: установки, интересы, желания, стремления, влечения.
6	Тема № 6. Межличностные отношения в группах и коллективах правоохранительных органов Понятие морально - психологического климата юридического коллектива. Понятие о межличностных отношениях. Структура межличностных отношений в юридических коллективах: официальные и неофициальные, отношения руководства и подчинения, деловые и личные, рациональные и эмоциональные. Методы психологического исследования межличностных отношений. Социометрическая процедура. Лидер и стиль руководства. Взаимодействие личности и группы. Интимные межличностные отношения Понятие - малых групп в социальной психологии. Формальная и неформальная структура малых групп. Социально-психологическая характеристика групп по уровню их развития: ассоциация, кооперация, корпорация, коллектив. Стадии развития коллектива. Понятие морально - психологического климата коллектива. Психология общественного мнения, настроения и традиций.
7	Тема № 7. Этика профессионального общения юриста Культура речи юриста. Этика вербального общения в юридической практике. Психологический контакт как условие речевого общения. Речевые формы этико-психологического воздействия. Этика публичного выступления юриста. Методика подготовки публичного выступления. Культура юридического документа.
8	Тема № 8. Совокупность свойств личности юриста: темперамент, способности, характер Психодинамические особенности личности юриста. Типы темперамента. Характеристика темперамента сангвиника, флегматика, меланхолика и холерика. Темперамент и индивидуальный стиль юридической деятельности. Понятие о способностях. Способности, задатки и индивидуальные различия людей. Общие и специальные способности. Способность к юридической деятельности. Степень развития способностей: одаренность, талант, гениальность. Характер как интегративное личностное образование. Типология характеров. Акцентуация характера. Типы акцентуаций характера по А.Е. Личко и Леонгарду. Характеристика основных типов акцентуации: возбудимый, тревожный, аффективный и неустойчивый тип.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... М., Розенштейн М. М., Серпунин Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) министерство образования... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Методические указания Новокузнецк 2012 Министерство образования и... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Программа учебной практики министерство образования и науки российской... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской Федерации Федеральное агентство по рыболовству Федеральное... Г. Г., Авдеева Е. В., Шеховцев Л. Н., Шибаев С. В., Орлов Е. К., Уманский С. А. Калининград: Федеральное государственное бюджетное...		Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное... Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение		Министерство образования и науки российской федерации федеральное... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №2 города Чаплыгина Чаплыгинского муниципального...
	Российской федерации высший арбитражный суд российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Российской федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Похожие: