«Ростовский колледж культуры»
Скачать 1.65 Mb.
|
Выводы: 1.Профессиональные образовательные программы по аккредитуемым специальностям обеспечиваются доступом каждого студента к информационным ресурсам, в том числе библиотечным фондам. 2.По содержанию библиотечный фонд соответствует полному перечню дисциплин рабочего учебного плана специальностей и содержит учебники, ноты, музыкальную литературу, учебно-методические и методические пособия, наглядные пособия, аудио-, видео- и мультимедийные материалы. Обеспеченность учебной литературой, нотами и музыкальной литературой позволяет реализовать профессиональные образовательные программы в полном объеме и соответствует утвержденным нормативам (0,5 экз. на одного студента). 3.Анализ информационного обеспечения учебного процесса, проведенный в процессе самообследования, показал соответствие требованиям ГОС, ФГОС и достаточность информационно-технических ресурсов Колледжа для осуществления образовательной деятельности. Вместе с тем, необходимо активизировать деятельность преподавателей по разработке программных продуктов, используемых в учебном процессе. 4.3. Организация учебного процесса Учебный процесс в Колледже организуется в соответствии с учебными планами специальностей, сроками реализации профессиональных образовательных программ, графиком учебного процесса и расписанием занятий, утверждаемым директором. Нормативно-распорядительная документация по организации учебного процесса разработана на основе государственного Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования Российской Федерации, Государственных Образовательных Стандартов, Устава Колледжа, приказов и постановлений Министерства образования и науки РФ. Учебный год начинается 1 сентября и заканчивается согласно учебному плану по конкретной специальности и форме получения образования; состоит из двух семестров, заканчивающихся промежуточной аттестацией (зачетно-экзаменационной сессией). Общее число сдаваемых студентами при промежуточной аттестации в течение одного учебного года экзаменов не превышает 8, а зачетов – 10, что соответствует требованиям ГОС, ФГОС. После окончания зачетно-экзаменационных сессий студентам предоставляются каникулы в соответствии с государственными нормативами общей продолжительностью 8-11 недель, в том числе зимой – не менее двух недель. Анализ планов работы заместителей директора по учебной работе и методической работе, графиков учебного процесса, расписания учебных занятий, тарификации преподавателей, состояния заполнения журналов учебных групп, зачетных книжек студентов, экзаменационных материалов для проведения промежуточной аттестации, позволил сделать следующие выводы: 1. В соответствии с рабочими учебными планами ежегодно составляются графики учебного процесса и на их основе расписание занятий. 2. Расписание составляется на семестр в соответствии с рабочими учебными планами, графиками учебного процесса, педагогической нагрузкой преподавателей, обязательной учебной нагрузкой студентов. Учебное расписание составляется на весь семестр (в августе и январе) и предусматривает непрерывность учебного процесса в течение учебного дня и равномерное распределение учебной работы студентов в течение недели. В нем имеются сведения о наименованиях учебных групп, учебных дисциплинах, дате, времени и месте проведения занятий, фамилиях преподавателей. Студенты имеют возможность ознакомиться с расписанием в холле Колледжа (на информационном стенде) не позднее чем за 2 недели до начала занятий. Внесение изменений в расписание учебных занятий возможно только после согласования с заместителем директора по учебной работе. Структурной основой для составления индивидуального расписания студента является расписание групповых занятий. Педагогическая нагрузка преподавателей не превышает 1440 часов в учебном году. Факультативы вынесены за рамки расписания. Занятия проводятся в 2 смены с учетом недельной учебной нагрузки студентов (не более 54 академических часа в неделю на все виды аудиторной и внеаудиторной нагрузки; не более 36 часов в неделю аудиторных занятий студентов очной формы обучения). Как правило, объем групповых занятий составляет от 4 до 8 часов в день, сгруппированных парами. Между парами занятий перерыв (перемена) составляет 30 минут. 3. Расписание экзаменов промежуточной и итоговой аттестации по всем параметрам соответствует государственным требованиям. 4. Наименование учебных дисциплин в расписании, журналах, зачетных книжках соответствуют в полном объеме требованиям государственных стандартов и рабочим учебным планам по наименованиям дисциплин. Объемы часов недельной нагрузки в расписании соответствуют рабочим учебным планам и тарификации преподавателей. 5. Содержание изучаемого материала, представленное в журналах учебных групп, соответствует дидактическим единицам основных профессиональных образовательных программ. Журналы проверяются регулярно, в соответствии с предъявляемыми требованиями. Контроль за уровнем обученности студентов осуществляется систематически. 6.Форма представленных зачетных книжек соответствует государственным требованиям. Объемы часов по изученным дисциплинам соответствуют объемам учебной нагрузки по дисциплине, обозначенным в ГОС, ФГОС СПО. 7. Основными видами учебной деятельности студентов являются: • лекции – освещают принципиально важные вопросы и проблемы учебной дисциплины; • семинары – предполагают углубленное теоретическое изучение узловой учебной темы или проблемы; • практические занятия (в основном индивидуальные) – предусматривают формирование профессиональных умений и навыков; • самостоятельная работа студентов – выполняется по заданию преподавателя или в инициативном порядке со стороны студента (подготовка к плановым текущим занятиям; к контрольной работе, к концерту, к конкурсу, к тестированию; выполнение домашних заданий, курсовых работ, выполнение творческо-исполнительских работ; подготовка рефератов и докладов; изучение материала учебной дисциплины, вынесенного на самостоятельное изучение); • курсовые работы студентов по учебным дисциплинам; • концертные, сценические, педагогические и преддипломные практики; •предзащиты и защиты курсовых работ, выпускных квалификационных работ; • творческо-исполнительская работа; •тестирование остаточных знаний, семестровые зачеты и экзамены, призванные быть формами не только контроля, но и повышения качества знаний студентов. При организации учебной работы приоритетное внимание уделяется занятиям по специальным дисциплинам. Эффективность работы преподавателей определяется тем, что учебный процесс рассматривается ими в тесном взаимодействии с процессом художественного или научного творчества. Студенты готовятся к публичным концертным выступлениям, к участию в исполнительских конкурсах, научных конференциях, накапливают концертный репертуар, обучаются методам самостоятельной работы над музыкальным произведением, принципам художественного и исполнительского анализа. Здесь наиболее полноценно проявляется индивидуальный подход к студентам, что выражается в подборе репертуара, тематики исследований, определении интенсивности работы студента в режиме классных занятий, заинтересованном отношении педагога к личности студента. Преподаватели общепрофессиональных дисциплин ставят в учебной работе со студентами различные цели в зависимости от особенностей дисциплины, но едины в стремлении учитывать специфику той или иной специальности, осуществляя профилизацию курсов. Специфика будущей профессиональной деятельности студентов учитывается в содержании и организации учебного процесса по общеобразовательным, гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам. Здесь особое внимание уделяется проблеме активизации деятельности студентов в ходе изучения курсов, организации их самостоятельной работы, пробуждению творческой активности в процессе семинарских занятий, дискуссий, экскурсий. В целом, в преподавании дисциплин всех циклов используются активные методы и формы обучения, способствующие развитию творческого мышления студента, побуждающие его к самостоятельной работе. Современные педагогические технологии в учебном процессе Колледжа имеют широкое применение. В образовательный процесс внедрены: - педагогика сотрудничества - игровые технологии - технология развития критического мышления - технология обучения на основе схем - технология дифференцированного обучения - технология опережающего обучения - технология индивидуализации обучения - информационно-коммуникационные технологии -проблемные методы обучения (проблемное изложение учебного материала, создание проблемных ситуаций, выполнение заданий аналитического и исследовательского характера); -инновационные формы проведения занятий (установочные и обзорные лекции, лекции-диалоги, семинары-дискуссии; моделирование различных реальных ситуаций профессиональной деятельности; задания индивидуальной профильной направленности, учитывающие профессиональную подготовку студентов и предваряющие изучение центральных, базовых тем курса – все это позволяет активизировать у студентов потребность в исследовательской, аналитической, творческой деятельности, повысить профессиональную направленность работы обучающихся, их самостоятельный поиск собственных решений, оценочных характеристик, развитие умений сравнительного анализа различных интерпретаций, вырабатывает у них потребность самостоятельно мыслить и формировать собственные взгляды на культурно-исторический процесс. 8. В соответствии с «Положением о формах контроля учебной работы студентов средних специальных учебных заведений», «Единых требований по организации учебно-воспитательного процесса», в целях получения необходимой информации о выполнении студентами учебного плана, определения качества усвоения учебного материала, степени достижения поставленной цели обучения в колледже разработаны элементы системы контроля качества подготовки специалистов. Текущий контроль проводится систематически с целью установления уровня обученности студентов. Текущий контроль успеваемости выполняет каждый преподаватель при проведении традиционных уроков, семинарских и других видов занятий. Преподаватель регистрирует результаты выполнения студентами домашних заданий, контрольных работ, прослушиваний и просмотров и результаты промежуточного тестирования, оценивает ответы на занятиях и выполненные задания. Итоговый контроль определяет уровень освоения основного учебного материала по дисциплине в целом, качество сформированных студентов базовых знаний, умений и навыков. Во время обучения студенты переводятся с курса на курс приказом директора после выполнения предусмотренных учебным планом форм контроля учебной работы. Такая постановка контроля и аттестации гарантирует непрерывность качественной подготовки специалиста, позволяет своевременно выявит недостатки в учебном процессе и откорректировать его в сторону улучшения. Систематически организуется посещение занятий администрацией колледжа и взаимное посещение занятий преподавателями с последующими обсуждениями, в ходе которых вырабатываются единые требования и подходы к преподаванию учебных дисциплин. Введена и действует практика публичных отчетных, контрольных, зачетных занятий, проводимых на сцене большого концертного зала. 9. Промежуточная аттестация студентов проводится в соответствии государственными требованиями. На основе графиков учебного процесса составлены графики проведения экзаменов, зачетов, контрольных работ, указаны сроки их проведения для каждой группы. Экзаменационные материалы, подготовленные для проведения промежуточной аттестации, в основном направлены на выявление требований ГОС, ФГОС СПО. Учебными планами по специальностям колледжа предусмотрены курсовые работы по специальностям 071302 «Социально – культурная деятельность и народное художественное творчество», 071202 (071901)«Библиотековедение». Тематика работ обсуждается и утверждается на заседаниях ПЦК в начале каждого учебного года. Защита и обсуждение работ проходит открыто, после контрольного рецензирования и в присутствии экзаменационной комиссии, с привлечением к обсуждению педагогов и студентов отделений. В помощь студентам при подготовке работ разработаны методические указания по их написанию. Самостоятельная работа студентов – важная и обязательная составляющая профессиональной подготовки специалистов. Самостоятельная работа организуется в учебных аудиториях (компьютерном классе, читальном зале, библиотеке). Внеаудиторные формы самостоятельной работы многообразны и выбираются самими студентами. Наряду с существующими десятилетиями и оправдавшими себя традиционными формами организации внеучебной самостоятельной работы студентов, в последние годы в рамках рабочих программ дисциплин всех специальностей начата работа по разработке комплексов заданий и методических рекомендаций по самостоятельной работе обучающихся. Наиболее часто используются в преподавании теоретических дисциплин такие формы самостоятельной работы, как: написание рефератов, работы над курсовыми и дипломными проектами, подготовка к семинарам, тематическим викторинам, практическим занятиям с выполнением специальных творческих заданий. Стоит также подчеркнуть огромную роль в профессиональном развитии исполнителей подготовки и участия в различных открытых концертах, конкурсах. 10. Организация проведения ИГА соответствует предъявляемым требованиям. Названия итоговых экзаменов в экзаменационных билетах и рабочих учебных планах соответствуют. 11. Выполнение дипломной работы предусмотрено рабочим учебным планом по специальностям 071302 «Социально – культурная деятельность и народное художественное творчество», 070109 (070210) «Музыкальное искусство эстрады»,070201 (070301) «Актерское искусство». Организация работы по подготовке и проведению защиты выпускных квалификационных (дипломных) работ соответствует предъявляемым требованиям. 12. Приложения к дипломам соответствуют предъявляемым требованиям по форме и содержанию. Указанные в дипломах и приложениях квалификация соответствует ГОС СПО. Учебная работа по аккредитуемым специальностям соответствует профилю образовательного учреждения повышенного уровня. Вывод:
2. Качество организации учебного процесса соответствует государственным образовательным стандартам и современным требованиям к подготовке специалистов по перечню учебных дисциплин, по количеству часов, выделяемых на их изучение, по видам практик и времени на их проведение; по нормам, определяющим объем учебной нагрузки студента, по продолжительности каникул и др. 3. В процессе обучения преподавателями активно используются современные дидактические технологии, внедряются инновационные формы и методы. 5.Качество подготовки специалистов 5.1. Требования при приеме. Прием осуществляется на основании закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании», Устава колледжа. Нормативная база приемной комиссии разрабатывается в соответствии с пунктом 1 статьи 16 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 г. № 3266-1 «Об образовании», пунктом 13 Типового положения об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 18 июля 2008 г. № 543, приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении Порядка приема граждан в образовательные учреждения среднего профессионального образования, имеющие государственную аккредитацию» от 15.01.2009 № 4; (с изменениями от 24.03.2009 №98; от 26.05.2009 №179, от 11.01.2010 №2, от 11.05.2010 №473), другими нормативно - правовыми документами Минобразования и науки РФ. Прием в Колледж осуществляется на бюджетной основе. Прием в Колледж проводится на конкурсной основе по результатам вступительных испытаний и дополнительных вступительных испытаний творческой и профессиональной направленности. Перечень и формы вступительных, а также дополнительных вступительных испытаний творческой направленности ежегодно рассматриваются и утверждаются методическим советом Колледжа по представлению ПЦК. В соответствии с Перечнем вступительных испытаний обязательными для всех категорий поступающих являются два вступительных испытания, один из которых – русский язык как государственный язык Российской Федерации, второй – литература. Поступающие на базе среднего (полного) общего образования для прохождения обязательных вступительных испытаний обязаны предоставить результаты ЕГЭ по русскому языку и литературе. На специальность «Библиотековедение» предоставляются результаты ЕГЭ по русскому языку и истории России. Колледж может в качестве вступительных испытаний учитывать результаты государственной (итоговой) аттестации обучающихся (далее – ГИА), освоивших образовательные программы основного общего образования, проводимой экзаменационными комиссиями, создаваемыми органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющими управление в сфере образования. В случае отсутствия результатов ГИА абитуриенты сдают экзамен по русскому языку и литературе в объеме программы 9 классов общеобразовательной школы. Поступающие, имеющие диплом о начальном профессиональном или высшем образовании сдают экзамен по русскому языку и литературе в форме тестирования. Лица, получившие среднее (полное) общее образование до 1.01.2009г., принимаются в соответствии с результатами вступительных испытаний, проводимых образовательным учреждением самостоятельно (тестирование по русскому языку, литературе, истории России). В 2012 году дополнительные вступительные испытания по выбранной специальности проводились по следующим формам:
|
Похожие:
 | Отчет о работе государственного бюджетного образовательного учреждения... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области «Ростовский-на-Дону... | | Об учебной и производственной практике студентов гбоу спо ао «Амурский... Гбоу спо ао «Амурский областной колледж искусств и культуры» (далее – колледж), осваивающих основные профессиональные образовательные... |
| Социокультурные основания глобального экологического кризиса Колесникова Галина Ивановна, Ростовский-на-Дону институт физической культуры и спорта |  | Положение об организации и проведении производственной (профессиональной) практики Гбоу спо ао «Амурский областной колледж искусств и культуры» (далее – колледж), осваивающих основные профессиональные образовательные... |
| Рабочая программа учебной дисциплины автомобильные перевозки «Ростовский- на –Дону автотранспортный колледж» по специальности спо 190631 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»,... | | Отчет о результатах самообследования филиала федерального государственного... «ростовский государственный экономический университет (ринх)» в г. Миллерово ростовской области |
| Ростовский областной суд Управление Судебного департамента при Верховном... Гэф. Цель проекта, с учетом предшествующих достижений, укрепление регионального контроля за окружающей средой и применение нового... | | Основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального... Директор департамента культуры директора гоу спо костромской области «Костромской областной колледж культуры» |
| Среднее специальное учебное заведение «Минусинский педагогический... Инновационные технологии в области преподавания физической культуры. Методика преподавания физической культуры на базовом и профильном... | | Гаоу спо рт «Елабужский колледж культуры и искусств» «Утверждаю»... Целью создания фос является установление соответствия уровня подготовки студентов требованиям Федерального государственного образовательного... |
| Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего... «ростовский юридический институт министерства внутренних дел российской федерации» | | «краснодарский краевой колледж культуры» сборник уроков преподавателей... «Товароведение однородных групп продовольственных товаров» для студентов подготовки 100800. 62 «Товароведение» разработано в соответствии... |
| Попова Наталья Владимировна учитель физической культуры Образование – среднее специальное, Вилюйский педагогический колледж рс(Я), 2004г | | Программа оп. 01 Основы деловой культуры ... |
| Росжедор государственное образовательное учреждение высшего профессионального... Материал организован в соответствии с двойной «сверхзадачей» курса: сформировать основы личностной и профессиональной нравственной... | | Доклад директора огбоу спо «Плесский колледж бизнеса и туризма» «Плесский аграрный колледж» переименован в Областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального... |
