Рабочая программа дисциплины б. 11 Социальная психология Направление подготовки

7. Перечень основной и дополнительной учебно-методической литературы, необходимой для освоения дисциплины

б) дополнительная литература

1. 
   Агеев, В.С. Межгрупповое взаимодействие: Социально-психологические проблемы. [Текст] /В.С. Агеев. – М., 1990.
   
2. 
   Андреева, Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии. [Текст] / Г.М. Андреева.– М., 1988.
   
3. 
   Атватер, И.Я. Вас слушаю: Советы руководителю, как правильно слушать собеседника. [Текст] / И.Я. Атватер. - М.: Экономика, 1988. - 110 с.
   
4. 
   Бодалев, А.А. Личность и общение: Избранные труды.[Текст] / А.А. Бодалев. - М.: Педагогика, 1983.- 272 с.
   
5. 
   Емельянов, С.М. Практикум по конфликтологии [Текст] / С.М. Емельянов. – СПб: Питер, 2005. – 400 с.
   
6. 
   Немов, Р.С., Кирпичник, А.Г. Путь к коллективу.[Текст] / Р.С. Немов, А.Г. Кирпичник. - М.: Педагогика, 1988.- 144с.
   
7. 
   Ломов, Б.Ф. Методологические проблемы социальной психологии// Психол. журн.- Т. 8.- 1987.-№3.- С. 21-32.
   
8. 
   Майерс, Д.Г. Социальная психология [Текст] / Д.Г. Майерс. – СПб: Питер, 2005. – 688 с.
   
9. 
   Пиз, А. Язык телодвижений: Как читать мысли других людей по их жес- там.[Текст] / А. Пиз. - Новгород: Ай Кью, 1992. - 262 с.
   

10. 
    .Социальная психология групп: процессы, решения действия / Р. Бэрок, Н. Керр, Н. Миллер. – СПб.: Питер, 2003.
    
11. 
    .Социальная психология групп: процессы, решения действия/ под ред. Р. Бэрок, Н. Керр, Н. Миллер. – СПб.: Питер, 2003.
    
12. 
    .Социология группы. Хрестоматия. - Пермь: ЗУУНЦ, 1994. - 96 с.
    
13. 
    .Шакуров, Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. [Текст] / Р.Х. Шакуров. - М.: Просвещение, 1990.
    
14. 
    .Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании: Учеб. пособие. [Текст] / Н.И. Шевандрин. - М.: ВЛАДОС, 1995.
    
15. 
    .Ядов, В.А. Социальная идентичность личности. [Текст] / В.А. Ядов. – М., 1994.
    

8. Методические указания для обучающихся по освоению

дисциплины «Социальная психология»

1. Общие рекомендации по самостоятельной работе студентов

• 
  по каждой теме освоить и закрепить лекционный материал; освоить мате- риал практических занятий; владеть понятиями и терминами;
  
  • 
    по разделу I «Предмет и методы социальной психологии» обучающийся должен знать следующие понятия: научные подходы к определению объекта и предмета социальной психологии, становление науки, её роль в жизни современного общества; основные проблемы и методы социальной психологии, закономерности общественно-социальной жизни людей, содержание понятия
    

• 
  по разделу 2 «Малые и большие социальные группы» должен знать сле- дующие понятия: феноменологию и закономерности в больших и малых социаль- ных групп, динамические процессы группового функционирования, социально- психологические эффекты межгруппового взаимодействия, психологические ус- ловия эффективности групповой деятельности, уровни групповой сплоченности, лидер и руководитель, развитие малой группы. Уметь анализировать социально- психологические явления в социальных сообществах, управлять малой группой и обеспечивать эффективность её деятельности, использовать методики социомет- рии, определения социально-психологического климата группы, выявления ли- дерства и его типов.
  
• 
  по разделу 3 «Психология общения, социального поведения и взаимоот- ношений» должен знать следующие понятия: специфика социально- психологического подхода к общению, многоуровневое содержание общения и его полифункциональность, элементы коммуникативного процесса и условия его эффективности, социально-психологические механизмы восприятия и понимания друг друга партнерами по общению, виды взаимодействий, способы убеждающе- го воздействия, психологические проблемы делового общения, проблемы опти- мизации совместной деятельности через воздействие на процессы общения. Вла- деть культурой профессионального общения, уметь выбирать оптимальный стиль общения и взаимодействия в профессиональной деятельности, применять техно- логии убеждающего воздействия на группу или партнера по общению, влиять на формирование и изменение социальных установок личности, использовать мето- дики тестирования коммуникативных качеств человека.
  
• 
  по разделу 4 «Конфликт, способы его предупреждение и разрешения» студент должен знать сущностные свойства конфликта, его социально-психологическую структуру, функции и динамику; причины конфликтов в организациях; социально-психологическую характеристику основных типов конфликта; стратегии поведения в конфликтной ситуации; пути урегулирования конфликтов. Уметь анализировать структуру конфликта, выявлять его причины, выбирать оптимальную стратегию поведения в конфликтной ситуации, диагностировать «конфликтную личность», оказывать позитивное воздействие на разрешение конфликта.
  
• 
  по разделу 5 «Социальная психология личности» студент должен знать следующие понятия: социально-психологические характеристики личности с от- клоняющимся поведением, механизмы деформированного развития личности; со- циально-психологические особенности семьи как социального института, соци- ально-психологические проблемы создания и развития семей, взаимоотношения родителей и детей, их психологическую природу, специфику семейного воспита- ния. Уметь выделять и диагностировать социально-психологические качества личности; видеть перспективу своего социально-личностного развития, формиро- вать свой жизненный план; влиять на формирование и изменение социальных ус- тановок личности; анализировать социально-психологические аспекты семейного воспитания; определять негативные качества личности, вызывающие отклоняю- щее и делинквентное поведение, анализировать его причины.
  

1. 
   этап – поиск в литературе теоретической информации на предложенные препо- давателем вопросы;
   
2. 
   этап – осмысление полученной информации, освоение терминов и понятий; 3 этап – составление плана ответа на каждый вопрос;
   

• 
  продумать форму презентации (устно, наглядно, с привлечением ком- пьютерной техники и др.);
  
• 
  найти или изготовить наглядный материал;
  
• 
  продумать текст презентации на 5-10 минут.
  

1. 
   посещать все занятия, т.к. весь тематический материал взаимосвязан между со- бой и теоретического овладения пропущенного недостаточно для качественного усвоения;
   
2. 
   все рассматриваемые на занятиях вопросы обязательно фиксировать в отдель- ную тетрадь и сохранять её до окончания обучения в вузе;
   
3. 
   обязательно выполнять все домашние задания;
   
4. 
   проявлять активность на занятиях и при подготовке, поскольку конечный ре- зультат овладения содержанием дисциплины необходим, в первую очередь, само- му студенту;
   
5. 
   в случаях пропуска занятий, по каким-либо причинам, обязательно «отрабаты- вать» пропущенное занятие преподавателю во время индивидуальных консультаций.
   

• 
  подобрать по теме необходимую литературу и глубоко изучить ее;
  
• 
  хорошо продумать и составить подробный план работы; подумать над правиль- ностью и доказательностью выдвигаемых авторами источников тех или других положений;
  
• 
  сопоставить рассматриваемые в литературе факты, выделить в них общее и осо- бенное, обобщить изученный материал в соответствии с намеченным планом ре- ферата или доклада;
  
• 
  подготовить необходимые к работе иллюстрации, умело использовать личные наблюдения, опыт и эксперименты.