Рабочая программа дисциплины б. 11 Социальная психология Направление подготовки

9. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

1. 
   Сборник электронных курсов по психологии: http://www.ido.edu.ru/psychology.
   
2. 
   Электронная библиотека портала Auditorium.ru: http://www.auditorium.ru.
   
3. 
   Российская государственная библиотека http://www.rsl.ru/
   
4. 
   Научная библиотека МГУ http://www.lib.msu.su
   
5. 
   Электронная библиотека по психологии http://bookap.by.ru
   

10. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

«Социальная психология»

• 
  учебники по социальной психологии;
  
• 
  хрестоматии и труды классиков социальной психологии;
  
• 
  диагностические и методические материалы;
  
• 
  диагностическое оборудование для практических занятий. Аудиторное обеспечение:
  

• 
  мультимедийные аудитории.
  

Техническое обеспечение:

• 
  видеопроектор; компьютер.
  

11. Иные сведения и материалы

1. 11.1 Перечень образовательных технологий (в том числе с интерактивными формами), используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю)

1. 
   информационно-развивающие:
   

• 
  объяснение материала;
  
• 
  лекция-визуализация с использованием мультимедийных средств обучения;
  
• 
  лекция-беседа;
  
• 
  лекция с разбором конкретных ситуаций;
  
• 
  лекция вдвоем.
  

2. 
   Проблемно-поисковые («мозговой штурм» в работе малыми группами: актив- ная работа с целью выделения нравственных характеристик педагогической дея- тельности, присутствующих в общественном сознании; активный поиск конкрет- ных примеров из литературных источников, художественных фильмов, собствен- ной практики обучения).
   

1. 
   Репродуктивный метод обучения (детальный разбор пройденного материала, ответы на вопросы).
   
2. 
   Групповой метод активного обучения включает анализ конкретных ситуаций, имитационные упражнения (разбор конкретных ситуаций после просмотра видео- сюжетов, проектирование и демонстрация собственных действий в различных ситуациях).
   
3. 
   Индивидуальный метод активного обучения (конспектирование материала, ра- бота с тетрадью, анализ результатов заданий, тестов).
   
4. 
   Практические занятия, на которых студенты закрепляют полученные теорети- ческие знания, благодаря знакомству с методами психодиагностики, расширяют представления о своих личностных особенностях, осваивают практические навы- ки развития регуляции социального поведения личности.