Учебное пособие теория ландшафтной архитектуры и методология проектирования допущено Министерством сельского хозяйства Российской Федерации для высших учебных заведений в качестве учебного пособия для студентов направлений 250700.
Скачать 3.36 Mb.
|
7. Графическая часть проекта. Итоговый материал – генеральный план и чертежи его расшифровывающие. 8. Пояснительная записка Характеристика объекта и задание на проектирование включает описание объекта, представленное в структуре задания. Далее характеристика объекта дополняется сведениями, почерпнутыми на основе анализа плана. Сюда входят предполагаемые потоки посетителей, сведения о настоящем использовании, характеристика рельефа с указанием величины и направления уклонов, ценности существующих насаждений (если они имеются и т.д.), влияние вредных выбросов. Другими словами - необходимо дать словесную характеристику участка, которая явилась бы основанием к проектным разработкам. Естественно-исторические условия города Приводятся на основании литературных данных. Содержат краткую характеристику города, его численность и хозяйственную направленность, а, главное анализ его природных условий. Последний включает сведения по температурному и ветровому режиму, продолжительности вегетационного периода и др. Вычерченная ранее роза ветров является основанием к формированию ветрозащитных насаждений. Архитектурно-планировочное решение и композиция пейзажей В этом разделе дается описание планировочной структуры объекта. Оно включает расчетную емкость сада и обоснование размещения функциональных зон, входов и их взаимосвязи. Здесь приводится таблица распределения территории по функциональным зонам (см. табл. 1) и ее анализ. Далее дается обоснование размещения композиционных узлов - полян, водоема, площадей и описание их формирующей роли в структуре парка, их взаимосвязи. Затем можно перейти к более подробному описанию планировки и композиционного решения функциональных зон. При этом в описании зоны тихого отдыха обязательно представить: - характеристику прогулочных маршрутов, включающую их направление (степень охвата композиционных узлов), протяженность, связь с другими дорогами; - описание взаимосвязи соотношения открытых и закрытых пространств; -описание решения пейзажей у водоема; - описание решения пейзажей полян; - описание композиций пейзажных картин (2-3 картины по выбору), с характеристикой их сложности, соответствия схеме (или комбинации схем), параметров восприятия (a, L, B,), элементов, включенных в поле пейзажной картины. При описании пейзажных картин не допускается ограничиваться только характеристикой составляющих групп, необходимо отметить и остальные ее элементы - водоемы, цветники, газоны и т.д. - описание 2-3 групп по классификации; - характеристика пейзажного разнообразия на одном из маршрутов е указанием частоты смены впечатлений, длительности восприятия пейзажей, характеристики пауз; - описание цветочного оформления, включающее обоснование размещения цветников, их форму, точки восприятия, ассортимент; - описание отдельных входных площадок (одной-двух); - описание площадок отдыха (одной-двух). В конце главы дается баланс территории по планировочным элементам и его анализ (см. табл. 2). Обоснование ассортимента проектируемых растений В предыдущей главе при описании композиций неизбежно приводится ассортимент, с помощью которого формируются описываемые пейзажи. Однако в этой главе дается целостное обоснование ассортимента. Сюда входят перечень видов, входящих в состав защитных насаждений всего сада и его зон, далее видов, проектируемых для спортивной и детской площадок, затем видов, предназначенных для зоны тихого отдыха. В последнем случае в качестве обоснования излагается тематическая и художественная трактовка сада, требующая применения предусмотренного материала. Здесь же указать, какие породы образуют фон, какие даются в качестве акцентов, что предусмотрено в группах, одиночных посадках и т.д., то есть принцип распределения ассортимента с учетом функционального и художественного решения сада. Аналогичным образом описывается ассортимент цветочных растений. В итоге дается ведомость ассортимента по образцу, представленному в таблице 3. Нумерация предусмотренных проектом растений должна быть сквозной. Каждому растению, начиная с травянистых, цветочных и заканчивая кустарниками и деревьями, присваивается собственный номер. В дальнейшем, в посадочных ведомостях на участки территорий, узлы и сооружения из растений (клумбы, цветники, газоны и т.д.) проставляются номера растений из ассортимента проектируемой растительности. Цветочные растения, если позволяет ассортимент, показываются буквами, если ассортимент более широкий - цифрами в составе той же сквозной нумерации. Таким образом, таблица ассортимента приводится дважды – в тексте пояснительной записки и на дендрологическом плане (таблица 8). Таблица 8 Ассортимент проектируемой растительности (пример)
Итого: деревьев, кустарников, лиан, цветочных, травянистых растений Таблица 9 Посадочная ведомость на ландшафтную группу №1 (пример)
2.2.3 Задание на проектирование и методика разработки ландшафтного проекта (на примере территории жилой застройки) Микрорайон - сложная категория городской территории, выполняющая многообразные функции по обеспечению условии отдыха различных групп населения. Территории микрорайонов, кварталов, группы домов выполняют разнообразные функции, являясь своего рода продолжением жилья. Эти территории представляют собой территории повседневного пользования всеми группами населения (приложение 14). Наряду с рекреационными, они должны выполнять и хозяйственные функции. На территориях микрорайонов располагается сеть детских игровых, физкультурных и спортивных площадок, площадки отдыха взрослого населения, хозяйственные площадки: дня сушки белья, выбивки ковров, установки мусоросборников, выгула собак, хранения автомобилей. Зеленые насаждения микрорайона выполняют важную роль в оптимизации экологических факторов, в положительном влиянии на микроклимат территории. Зеленые насаждения сохраняют связи человека с природой и служат важным средством в создании архитектурно-художественного облика микрорайона, являясь промежуточным масштабом между человеком и застройкой. Жилые территории должны быть обеспечены необходимым набором малых форм архитектуры игрового и утилитарного назначения и обеспечены освещением. При работе над курсовым проектом студент овладевает навыками применения этих принципов и приемов на примере конкретного, заданного объекта озеленения. Эта работа требует многократного эскизирования и самостоятельного изучения специальной литературы, где дается описание классических образцов садово-паркового искусства, их композиционный анализ, а также современные нормативные требования. Задание на проектирование Разработать проект парка микрорайона, благоустройства и озеленения территории микрорайона: кварталов, группы домов. Ситуационный план представляет собой геодезическую подоснову территории в масштабе 1:500, 1:1000. На плане указаны: контуры участка, ограничивающие его улицы, примыкающие к участку объекты (сооружения, водоем, зеленый массив и т.д.); ориентация по сторонам света, существующие насаждения, инженерные коммуникации, рельеф с сечением горизонталей через 1,0м или 0,5м. Задание на проектирование включает следующие данные:
Подготовительный этап - Сбор исходных данных. Основная цель – получение данных по типу застройки, составу, возрастной структуре и численности населения, характеристикам элементов планировки ландшафта, получение плана геоподосновы. Исходные данные для проектирования: - картографические; - цифровые; - текстовые; - фотографические. - Натурное обследование. Основная цель – обследование и анализ состояния существующих насаждений, изучение режимов пользования участками в соответствии с функциями территории. При проведении функционального зонирования территории выделяются следующие зоны: - участки между красной линией улицы и линией застройки (палисадники, скверы, бульвары); - придомовые полосы вблизи подъездов и входов в жилые здания; - участки с противоположной стороны подъездов и входов в дома (полосы шириной в 6-10 м.); - участки между жилыми домами – сады-дворы с площадками, дорожно-тропиночной сетью, существующими насаждениями; - участки вдоль проездов, участки, представляющие собой пустые, неосвоенные и неблагоустроенные, заросшие сорной растительностью. Необходимо пометить уже сложившуюся структуру микрорайона, с обозначением существующих функциональных зон (табл.1): - проезды, автостоянки; - детские игровые площадки; - спортивные площадки; - площадки отдыха; - хозяйственные площади; - прогулочные и транзитные дорожки. Анализ состояния существующих насаждений имеет следующие положения: - состав насаждений; - возраст посадок; - характеристики санитарного состояния; - эстетическое состояние (оценка декоративности). После чего составляются специальные ведомости: - виды древесных растений, рекомендуемые к сохранению (табл. 2); - виды древесных растений, рекомендуемых к пересадке; - виды древесных растений, рекомендуемых для удаления с территории. Решение архитектурно-планировочной структуры объекта
После сбора исходных данных, анализа участка начинается поиск объемно - пространственного решения территории объекта. В общих чертах, контурами, наметить места размещения функциональных зон. Принимается следующее соотношение площадей функциональных зон в зависимости от общей площади территории объекта: -зона отдыха - не менее 50%; -спортивная зона -20-35%; -детская зона - 10-20%; - хозяйственная зона - 2-5%. При размещении функциональных зон необходимо руководствоваться следующим: Детская зона: Детские площадки жилой зоны разделяются на три категории: – площадка для детей ясельного возраста (из расчета 15 детей на 1 Га при норме 7 м2 на одного ребенка); – площадка для детей дошкольного возраста (из расчета 13 детей на 1 Га при норме 12 м2 на 1 ребенка); – площадка для детей младшего школьного возраста (20 детей на 1 Га, 14,75 м2 на одного ребенка); Минимальное удаление от окон жилых домов площадок дошкольников - 15 м, площадок младших школьников - 25 м. Выходы на площадки следует организовывать с пешеходных дорожек, а не с проездов или улиц с движением транспорта. Площадки не должны быть проходными, запрещается делать входы на детские площадки через гостевые автостоянки около домов. От проездов и автостоянок они должны быть изолированы озелененной полосой не менее 5 м. Рельеф площадок должен соответствовать требованиям сброса атмосферных вод, покрытия площадок должны быть беспыльными, а после дождя или полива быстро высыхать. При проектировании детских площадок рекомендуется использовать их территорию согласно таблице 4 Зона отдыха взрослого населения Нормативная обеспеченность площадками отдыха взрослого населения принимается из расчета 0,5 м2 на 1 чел. Площадки отдыха не должны располагаться ближе 15 м от окон жилых домов Площадки не должны быть проходными. Площадки отдыха взрослого населения рекомендуется размещать в местах, где можно организовать видовые точки на искусственные и естественные водоемы, памятники архитектуры или другие привлекательные элементы ландшафта. Площадки для отдыха взрослых подразделяются на площадки для настольных игр и площадки для тихого отдыха. И те, и другие должны иметь максимальное изолированное пространство. Площадки для настольных игр делаются большими по S, а по своим конфигурациям приближаются к спортивным площадкам. На площадках для отдыха особую роль играют малые формы и декоративные устройства: декоративные стенки, живые изгороди, крупномерные деревья, цветущие кустарники. Хозяйственная зона Хозяйственные площадки для сушки белья (каждая примерно 45 м2) , проветривания и чистки вещей (каждая 10-15 м2) следует размещать вблизи домов не далее 100 м от наиболее отдаленного подъезда (считая расстояния по проездам и дорожкам) и не ближе 20 м от окон жилых домов. Размещается на хорошо освещенных и проветриваемых площадках. Она должна хорошо просматриваться из окон дома, жителей которого она обслуживает. Она не должна примыкать к площадкам другого назначения и проездам. Вход осуществляется с пешеходных дорожек и тропинок. Оборудование хозяйственной площадки для сушки белья и проветривания верхней одежды представлено столбами, вкопанными в землю, с крюками для натягивания между ними веревок). Покрытие площадок может быть нежесткое и даже грунтовое (уплотненный грунт)(приложение 1). Хозяйственные площадки для установки мусоросборников устраиваются из расчета две площадки на 1 Га. При меньшем количестве подъездов при каждом доме должна быть устроена одна площадка. Расстояние от самого дальнего подъезда до хозяйственной площадки для установки мусоросборников не должно превышать 100 м (считая по проездам, тротуарам, дорожкам) и не ближе 15 м от окон домов. Покрытия хозяйственных площадок для установки мусоросборников должны быть асфальтовыми, позволяющими периодически смывать остатки мусора с площадки. Конструкция асфальтовых покрытий аналогична конструкции покрытий проездов, для того чтобы , в случае необходимости, мусоровозы имели бы возможность заезжать на площадку. Вокруг площадок с трех сторон возможно устройство кирпичной стенки высотой 1,0-1,2 м, с тем чтобы не допускать попадания мусора на прилегающую территорию. К хозяйственным площадкам для установки мусоросборников должен быть обеспечен подъезд мусороуборочных машин с проездов. Не допускается их примыкание к площадкам другого назначения. Эти площадки должны быть затенены в течение всего дня. Оборудование площадок для мусоросборников составляют бачки и контейнеры. Площадь на 1 бачок - 0,75-1,5 м, на I контейнер - 2-3 м2. Между рядами контейнеров и бачков по краям площадки оставляется проход не менее 0,75 м2 В микрорайоне необходимо устраивать специальные площадки выгула собак, пользуясь следующими нормативными показателями:
Конфигурация площадки произвольная в зависимости от конкретных условий, складывающихся в микрорайоне. Предпочтительнее устраивать площадки в виде полос шириной 10-12 м с дорожкой для владельцев собак Длина полосы произвольная, исходя из возможностей территории. Расстояние от окон жилых и общественных зданий до площадки должно быть не менее 40 м, а от участков детских учреждений не менее 50 м. Спортивная зона Спортивные площадки на территории жилой застройки предназначены для занятий физкультурой, игр в волейбол, баскетбол, в ручной мяч, в минифутбол, в хоккей (в зимнее время). Минимальное расстояние от границ спортивной площадки до окон жилых домов принимается от 20 до 40 м в зависимости от создаваемого уровня шума. В ряде случаев, возможно, предусмотреть комплексную физкультурную площадку для детей дошкольного возраста. Такая площадка планируется размером примерно в 150 м. Покрытие спортивных площадок предусматривается из специальных смесей с включением сыпучих материалов - высевок из гранита. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Люкшинов А. Н. Л94 Стратегический менеджмент: Учебное пособие для вузов Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,... | | Учебное пособие Допущено учебно-методическим объединением по образованию... Допущено учебно-методическим объединением по образованию в области технологии и проектирования текстильных изделий в качестве учебного... |
| Практикум по политологии: Учебное пособие для вузов / Под ред. М.... Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений | | Нагаев В. В. Н16 Основы судебно-психологической экспертизы: Учеб пособие для вузов Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,... |
| Аннотация программы учебной дисциплины «Теория и практика pr» Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений | | Учебное пособие Л. Б. Шнейдер* Г. В. Вольнова, М. Н. Зыкова психологическое... Руководство предназначено для студентов и аспирантов, может стать полезным в некоторых случаях для преподавателей психологических... |
| Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного... Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов средних профессиональных учебных... | | А. П. Дурович маркетинг в туризме Допущено Министерством образования Республики Беларусь в качестве учебного пособия для студентов специальности «Экономика и управление... |
| С общественностью Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений | | P ublic r elations Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений |
| Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Вятская государственная... Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений | | Учебное пособие Федеральное агентство по образованию РФ государственное... Российской федерации по образованию в области дизайна и изобразительных искусств в качестве учебного пособия для студентов высших... |
 | Нестеров А. В. Свобода, компетенция и компетентность Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений | | Учебник для высших учебных заведений издание 2-е дополненное Рекомендовано Министерством общего и профессионального образования Российской федерации в качестве учебника для студентов высших... |
| А. В. Суворова Образовательные технологии, используемые на урок Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений | | Вступительных испытаний для обучения по программам магистратуры Российской Федерации в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений |
