Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного образования протокол №1 «14»
Скачать 378.95 Kb.
|
Тема: «Паразитизм, его распространение и происхождение. Классификация паразитизма и паразитов»Контрольные вопросы:1. Предмет, цели и задачи паразитологии как науки, место в общей системе биологических наук. 2. Понятие о паразитизме и паразитах. 3. Явления симбиоза и их взаимоотношения с паразитизмом. 4. Различные формы связи паразита и хозяина: истинный, ложный, облигатный, факультативный; временный и постоянный; стационарный и периодический. 5. Происхождение паразитизма. Пути перехода к паразитическому образу жизни. 6. Инвазионные заболевания. Ход работы1. Рассмотреть влажные препараты и микропрепараты паразитов. Оборудование: 1. Таблицы. 2. Практикум по зоологии беспозвоночных. 3. Мазок крови лошади. 4. Микропрепарат кишечника кролика. 5. Препараты сколексов свиного и бычьего цепня, финн. Влажные препараты эхинококка и солитера. Занятие № 2 Тема: «Общая характеристика паразитических простейших, их морфологические особенности и жизненные циклы»Контрольные вопросы: 1. Морфологические адаптации паразитов к их паразитическому образу жизни: А) форма тела; Б) размеры тела; В) окраска паразитов; Г) строение тела (органы прикрепления, пищеварительная, нервная, выделительная, дыхательная, половая системы, органы движения). 2. Изменение основных жизненных функций организма в связи с паразитическим образом жизни. 3. Приспособление паразита к распространению вида. 4. Приспособленность жизненных циклов паразитов к жизненным циклам хозяев. Ход работы1. Рассмотреть особенности строение трипаназомы, опалины. Выяснить их роль в жизни человека. 2. Рассмотреть строение кокцидий. 3. Рассмотреть различные стадии кокцидии в клетках кишечника кролика. 4. Рассмотреть различные стадии развития малярийного плазмодия в мазке крови человека. Оборудование: 1. Таблицы. 2. Практикум по зоологии беспозвоночных. 3. Мазок крови лошади. 4. Мазок крови человека. 5. Микропрепарат кишечника кролика. Занятие № 3-4 Тема: «Общая характеристика плоских и круглых червей; морфологические особенности, циклы развития паразитических видов» Контрольные вопросы: 1. «Окончательный (дефинитивный)» хозяин 2. «Промежуточный» хозяин. Поведение паразита в «промежуточном» хозяине. 3. «Резервуарный» хозяин. Поведение паразита в «резервуарном хозяине». 4. Теории происхождения промежуточных хозяев. 5. Морфофункциональная характеристика класса Сосальщики. 6. Жизненный цикл сосальщиков (на примере печеночного сосальщика, бычьего цепня, свиного солитера). 7. Морфофункциональная характеристика нематод. 8. Жизненный цикл нематод (на примере аскариды человеческой, детской острицы, трихинеллы). Ход работы 1. Рассмотреть особенности строения печеночного сосальщика, бычьего цепня, свиного солитера. 2. Сделать следующие рисунки: сколекс бычьего и свинного солитера, гермофродитный членик бычьего солитера и широкого лентеца, зрелый членик бычьего и свинного солитера, финна бычьего солитера. Оборудование: 1. Таблицы. 2. Практикум по зоологии беспозвоночных. 3. Тотальные препараты печеночного сосальщика. Влажный препарат печени, пораженной фасциолой. 4. Препараты сколексов свиного и бычьего цепня, финн. Влажные препараты эхинококка и солитера. 5. Строение аскариды: влажный препарат, поперечный срез. Острицы (тотальные препараты). 6. Калинина О.И. Паразитические черви (особенности строения, циклы развития, патогенное значение, профилактика глистных инвазий). Учебно-методическое пособие. Владивосток: Изд-во ДВГАЭУ, 1999. 48 с. Занятие № 5 Тема: «Морфологические особенности и жизненные циклы паразитических клещей» Контрольные вопросы: 1. «Трансмиссивные» заболевания и их классификация. 2. Экологические основы распространения «трансмиссивных» заболеваний человека и животных. 3. Общая характеристика клещей. 4. Иксодовые клещи (морфология, биология, эпидемиологическое значение). 5. Гамазовые клещи (морфология, биология, эпидемиологическое значение). 6. Чесоточные клещи (морфология, биология, эпидемиологическое значение). 7. Меры борьбы с клещами. Ход работы 1. Рассмотреть особенности строения иксодовых, гамазовых и чесоточных клещей на таблицах и влажных препаратах. 2. Сделать следующие рисунки: схема строения самца и самки Ixodes ricinus. 3. Заполнить таблицу «Роль иксодовых клещей в передаче возбудителей вирусных пиродно-очаговых болезней».
4. Сделать следующие рисунки: схема строения гамазового и чесоточного клещей, фазы развития гамазовых клещей. Оборудование: 1. Таблицы. 2. Тарасов В.В. Медицинская энтомология. М.: Изд-во МГУ, 1996. 350 с. 3. Влажный препарат собачьего клеща. 4. Микропрепараты ротовых органов клеща, личинок и нимф клещей. Занятие № 6-7 Тема: «Морфологические особенности и жизненные циклы представителей надкласса Шестиногие, ведущих паразитический образ жизни» Контрольные вопросы: 1. Воздействие паразита на хозяина. А) механическое воздействие; Б) токсиче6ское воздействие; В) Пути проникновения внутрь организма хозяина патогенных микробов или вирусов. 2. Кровососущие клопы (морфология, биология, эпидемиологическое значение, меры борьбы). 3. Блохи (морфология, биология, эпидемиологическое значение, меры борьбы). 4. Вши (морфология, биология, эпидемиологическое значение, меры борьбы). 5. Комары, мошки, мокрецы, слепни, мухи (морфология, биология, эпидемиологическое значение, меры борьбы). Ход работы 1. Рассмотреть особенности строения кровососущих клопов, блох и вшей на таблицах и влажных препаратах. 2. Сделать следующие рисунки: голова и ротовые части постельного клопа, блоха Pulex irritans, голова и грудь блохи, схема строения кишечного тракта блохи, схема строения женской половой системы блохи, вши человека, продольный разрез передней части вши. 3. Рассмотреть особенности строения комаров, мошек, мокрецов, слепней, мух на таблицах. 4. Сделать следующие рисунки: преимагинальные фазы развития мошек, внешний вид самки мокреца рода Culicoides, преимагинальные фазы развития мокрецов, преимагинальные фазы развития слепней). 5. Заполнить таблицу «Характеристика распространенных видов синантропных мух»
Оборудование: 1. Таблицы. 2. Тарасов В.В. Медицинская энтомология. М.: Изд-во МГУ, 1996. 350 с. 3. Микропрепараты: ротовые органы постельного клопа, морфология и развитие постельного клопа. 4. Наглядное пособие: строение насекомых. Занятие № 8 Семинар по теме: «Реакции хозяина на паразита, иммунитет» Контрольные вопросы: 1. Клеточные и тканевые реакции. 2. Гуморальные реакции. 3. Иммунитет. 4. Специфичность отношений паразитов к хозяевам. 5. Проблема вида у паразитических животных. 3.4. Требования к знаниям и умениям студентов В результате изучения курса паразитологии студент должен иметь представление: - о паразитологии и паразитарных болезнях животных. В результате изучения курса паразитологии студент должен знать: - предмет, цель задачи дисциплины и ее значение для будущей профессиональной деятельности; - природу возбудителя в связи с его систематическим положением; - круг поражаемых хозяев, локализацию в их организме, патологические изменения; - пути заражения хозяев; - эффективные средства и способы терапии и профилактики инвазионных болезней. В результате изучения курса паразитологии студент должен уметь: - распознавать паразитов; - определять меру их патогенности; - грамотно оценивать вероятность возникновения и развития того или иного паразитарного заболевания в зависимости от конкретных эколого-эпидемиологических условий. - самостоятельно работать с научной и учебной литературой; - самостоятельно решать тестовые задачи, готовить научные сообщения. 3.5. Формы контроля (4семестр) а) Текущий контроль Текущий контроль знаний студентов проводится в виде устного опроса по основным разделам дисциплины, контрольных работ и рефератов. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий Контрольная работа по теме: «Паразитизм как форма симбиоза. Критерии паразитизма». 1. Определение понятия паразитизм. 2. Черты сходства и отличия паразитизма, комменсализма и хищничества. 3. Основные особенности паразитизма как особой формы симбиоза: - трофический уровень паразитов; - использование хозяина в качестве среды обитания; - облигатность паразитического образа жизни; - особенности репродуктивного потенциала паразитов. 4. Классификация форм паразитизма по пространственным и временным отношениям паразита и хозяина: - тип паразитизма мариты печеночной двуустки (по пространственным отношениям); - тип паразитизма грегарин (по пространственным отношениям); - тип паразитизма стробилярной стадии бычьего цепня (по пространственным отношениям); - тип паразитизма малярийного паразита у человека (по пространственным отношениям); - тип паразитизма взрослой аскариды (по пространственным отношениям); - тип паразитизма личиночной стадии бычьего цепня (по пространственным отношениям); - тип паразитизма острицы (по пространственным отношениям); - тип паразитизма малярийного плазмодия (по временным отношениям); - тип паразитизма комаров (по временным отношениям); - тип паразитизма блох (по временным отношениям); - тип паразитизма иксодового клеща (по временным отношениям); - тип паразитизма трихинеллы (по временным отношениям); - тип паразитизма вшей (по временным отношениям); Контрольная работа по теме: «Морфологические и биологические адаптации к паразитизму». 1. Свободноживущий вид Х переходит к паразитизму в кишечнике позвоночного животного. Опишите вероятный комплекс морфологических и биологических адаптаций, который возникает у этого вида. 2. Членистоногое У переходит к питанию кровью наземных позвоночных. Опишите вероятный комплекс морфологических и биологических адаптаций, который возникает у этого вида. 3. Для полостного паразита сопоставьте размеры паразитического животного с размерами хозяина и с размерами родственных групп животных, ведущих свободный образ жизни. 4. Назовите паразитов, для которых характерно попарное существование. Какова биологическая роль этого явления? 5. Объясните, почему у клещей имеется орган фиксации – гипостом, а у кровососущих насекомых подобной структуры нет? 6. Почему кишечные паразиты не перевариваются в кишечнике хозяина? 7. Для трематод характерна гетерогония. Какова биологическая роль этого явления? 8. У паразита на поверхности тегумента имеются ворсинки. Каковы особенности питания этого паразита? Что характерно для его пищеварительной системы? Контрольная работа по теме: «Жизненные циклы паразитов». 1. Дать определения терминам: - «окончательный хозяин»; - «промежуточный хозяин»; - «главный хозяин»; - «второстепенный хозяин»; - «резервуарный хозяин»; 2. Опишите механизмы передачи инвазии и способы заражения хозяев. 3. Назовите основные адаптации паразитов для осуществления их жизненных циклов (пути выхода яиц или личинок из организма хозяина, приспособления яиц к пребыванию во внешней среде, хозяина, приспособления личинок к пребыванию во внешней среде и т.д.). Контрольная работа по теме: «Жизненные циклы паразитических простейших». 1. Дать определения терминам: - «автогамия»; - «мерозоит»; - «трофозоит»; - «шизонт»; - «спорозоит»; - «гамонт»; - «ооцитса, оокинета»; - «спорогония»; - «шизогония»; - «гамогония». 2. Жизненные циклы паразитических простейших (лейшмании, эймерии, малярийного плазмодия). 3. Какая стадия в жизненном цикле паразитических простейших предшествует гамете? 4. Какая стадия в жизненном цикле споровиков предшествует спорозоиту? 5. Какая стадия в жизненном цикле споровиков предшествует мерозоиту? 6. Какая стадия в жизненном цикле споровиков предшествует трофозоиту? 7. Какая стадия в жизненном цикле споровиков предшествует шизонту? 8. Какая стадия в жизненном цикле паразитических простейших следует за зиготой? 9. Какая стадия в жизненном цикле споровиков следует за спорозоитом? 10. Какая стадия в жизненном цикле споровиков следует за гамонтом? 11. Какая стадия в жизненном цикле споровиков следует за шизонтом? Контрольная работа по теме: «Жизненные циклы цестод и нематод». 1. Дать определения терминам: - «стробилярная цестода»; - «онкосфера»; - «эхинококк»; - «метагенез». 2. Жизненные циклы цестод и нематод (широкого лентеца, бычьего цепня, свиного цепня, аскариды, острицы). 3. Меры борьбы с распространением паразитов: - меры борьбы с распространением широкого лентеца (обосновать особенностями жизненного цикла); - меры борьбы с распространением бычьего и свиного цепней лентеца (обосновать особенностями жизненного цикла); - меры борьбы с распространением аскариды (обосновать особенностями жизненного цикла); - меры борьбы с распространением острицы (обосновать особенностями жизненного цикла). Темы рефератов1. Паразитизм и его место в живой природе. 2. Виды паразитизма. 3. Распространение паразитизма в природе. 4. Происхождение паразитизма. 5. Расселение паразитов и их выживаемость. 6. Адаптации паразитов. 7. Размножение и длительность жизни паразитов. 8. Чередование поколений и жизненные циклы паразитов. 9. Жизненные циклы паразитов и их классификация. 10. Паразито-хозяинные отношения. 11. Взаимоотношение паразитов и хозяев на организменном уровне. 12. Иммунитет при паразитарных болезнях. 13. Иммунитет и толерантность при паразитарных болезнях. 14. Биоценотические основы эпизоотологии паразитарных болезней. 15. Популяционные принципы в паразитологии. 16. Очаговость паразитарных болезней. б) Итоговый контроль В качестве итогового контроля по дисциплине Паразитология предусмотрен зачет в конце IV семестра. К зачету допускаются студенты, прошедшие курс обучения и успешно отчитавшиеся по промежуточному контролю. Перечень вопросов к зачету
3.6. Список литературы |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050101. 65 «Химия с дополнительной специальностью 050102. 65 Биология» Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс обсужден на заседании кафедры естественнонаучного... Специальность — 050102. 65 Биология с дополнительной специальностью 050706. 65 Педагогика и психология Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа – Химическое образование Форма подготовки (очная) | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... История и методология химии Направление — 050100. 68. Педагогическое образование Магистерская программа Химическое образование Форма... |
| Музыкальное образование Учебно-методический комплекс обсужден на заседании умк, протокол №7 от 21. 05. 2007 и утвержден на заседании кафедры музыкального... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины Туризм, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 20. 01. 2006 г. №739гум/бак. Учебно-методический комплекс обсужден... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден на заседании кафедры... Учебно-методический комплекс составлен на основании требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |
