5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
5.1. Рекомендуемая литература
Основная:
1. Государственные доклады «О состоянии окружающей природной среды Российской Федерации» за 2000-2007 гг.
2. Фёдоров А.В. и др. Российское природоохранное движение 2007 (крупнейшие экологические объединения России межрегионального уровня). М., 2007. 140 с.
3. Борейко В. Экологическая этика в школе. Киев, 2004. 92 с.
4. Борейко В.Е. Этика и менеджмент заповедного дела. Киев, 2005. 328 с.
7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для
самостоятельной работы
1. Какое значение имеет природа в жизни человека и общества?
2. Чем отличается воздействие на природу людей от воздействия на неё животных?
3. Чем характеризуются особенности воздействия на природу на современном этапе развития человеческого общества?
4. Чем отличается стратегия использования возобновимых и невозобновимых природных ресурсов?
5. Перечислите аспекты охраны природы и дайте им краткую характеристику.
6. Когда и в каких странах возникли первые ООПТ?
7. Какие ООПТ территории нашей страны, созданные одними из первых, вам известны?
8. Какие заповедники вам известны на территории России?
9. Что такое «озоновый экран» и какое он имеет значение?
10. Какие вы знаете естественные и искусственные источники загрязнения воздуха?
11. Чем опасно радиоактивное загрязнение атмосферы?
12. Что такое парниковый эффект и каковы последствия его усиления?
13. В чём причины недостатка пресной воды в разных районах Земли?
14. Какие производства используют наибольшее количество воды?
15. Что значит «самоочищение водоёмов»?
16. Какие существуют методы очистки сточных вод?
17. Какова основная стратегия охраны недр?
18. Что значит «ресурсосберегающие технологии»?
19. Какое значение для охраны недр имеет использование вторичного сырья?
20. Как распределены почвенные ресурсы на нашей планете?
21. Какие растения, животные и микроорганизмы обитают в почве?
22. В чём сходство и различие между естественной и искусственной эрозией почв?
23. Какие виды ускоренной эрозии почв вы знаете, как и где они проявляются?
24. Назовите причины сокращения лесов планеты. Каковы его последствия?
25. Каково современное состояние лесных ресурсов в России?
26. Какие существуют меры по охране редких видов растений?
27. Какие животные вымерли за за исторически документированное время и каковы причины их вымирания?
28. В чём заключается прямое и косвенное воздействие человека на животных?
29. Как охраняют водных беспозвоночных?
30. Назовите редкие виды животных, внесённых в Красную книгу МСОП.
31. Дайте определение ландшафта.
32. Что понимают под охраной ландшафтов?
33. Когда появились первые ООПТ?
34. Какие ООПТ называют заповедниками и заказниками?
35. Какие национальные парки нашей страны вы знаете?
36. В чём разница между антропогенными и культурными ландшафтами?
37. Какая организация работает и принимает законы по охране природы в нашей стране?
38. Какие существуют формы международного сотрудничества в деле охраны природы?
39. Когда была создана Красная книга МСОП?
40. Охарактеризуйте общую систему эколого-природоохранного воспитания и образования в нашей стране.
41. Как вы понимаете непрерывное эколого-природоохранное образование?
7.2.Примерная тематика рефератов
1. Демографические проблемы человечества и пути их решения.
2. Охрана природы в Древней Руси.
3. Первые заповедники Российской империи.
4. Баргузинский биосферный заповедник.
5. Заповедник «Аскания-Нова».
6. Национальные парки России.
7. Альтернативные теории образования озонных дыр.
8. Экологические кризисы на разных этапах развития человечества.
9. Экологические катастрофы.
10. Международные природоохранные организации.
11. Российские природоохранные организации.
12. Конвенция СИТЕС. Цели, содержание, механизмы реализации.
13. Красная книга МСОП: история создания и современное состояние.
14. Экологические тропы.
15. Государственный природный заповедник «Оренбургский».
16. Заказники Оренбургской области.
17. Заказник областного значения «Светлинский».
18. Международные конвенции в области ООПС.
19. Природные ресурсы и их классификация.
20. Оценка качества природных вод.
21. Методы очистки сточных вод.
22. Типы водной и ветровой эрозии.
23. Школьные заказники.
24. Возобновимые и невозобновимые природные ресурсы.
25. Органическое загрязнение водной среды.
26. Неорганическое загрязнение водной среды.
27. Антропогенные ландшафты и их охрана.
7.3. Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Охрана природы как наука. Вопросы терминологии. Классификация природных ресурсов. Аспекты охраны природы. Принципы и правила охраны природы.
2. Антропогенные воздействия на природу на разных этапах развития человеческого общества. Экологические кризисы и экологические катастрофы.
3. Строение, состав, функции атмосферы. Атмосфера как часть жизненной среды. Естественное и искусственное загрязнение атмосферы.
4. Современные тенденции воздействия человека на атмосферу и их последствия. Тепловое, шумовое, элекромагнитное загрязнения атмосферы.
5. Причины, механизм и последствия нарушения озонового экрана.
6 Механизм формирования причины и последствия усиления парникового эффекта.
7. Общая характеристика гидросферы. Свойства и значение воды в природе и жизни человека. Проблема нехватки пресной воды.
8. Классификация загрязнителей водной среды. Физическое и биологическое загрязнение вод.
9. Источники и последствия неорганического загрязнения водной среды.
10. Источники и последствия органического загрязнения водной среды.
11. Охрана водных ресурсов от загрязнения и истощения. Методы очистки сточных вод.
12. Роль почв в природе и жизни человека. Современное состояние почвенного покрова Земли и влияние на него человека. Почвенные ресурсы РФ и Оренбургской области.
13. Естественная и ускоренная эрозия почв. Виды ускоренной эрозии. Борьба с эрозией почв.
14. Защита почв от загрязнения, засоления, заболачивания и прямого уничтожения.
15. Роль животных в природе и жизни человека. Формы воздействия человека на животных.
16. Причины вымирания животных. Вымершие виды. Полное и частичное вымирание, черный список. Роль человека в вымирании плейстоценовой фауны.
17. Охрана редких и исчезающих видов животных. Редкие и исчезающие животные Оренбургской области.
18. Охрана наземных промысловых животных в России.
19. Охрана и воспроизводство рыб в России.
20. Охрана других полезных животных: водных беспозвоночных, насекомых, амфибий, рептилий. Охрана и привлечение птиц.
21. Роль растений в природе и жизни человека. Воздействие человека на растительность.
22. Сокращение лесных ресурсов планеты и его последствия. Лесные ресурсы России и причины их сокращения. Лесная растительность Оренбургской области.
23. Рациональное использование, воспроизводство и охрана лесов в России.
24. Охрана городских зеленых насаждений, растительности лугов и пастбищ.
25. Охрана хозяйственно ценных и редких видов растений. Растения Красной книги Оренбургской области.
26. Определение ландшафтов и их классификация. Формы охраны ландшафтов.
27. Особо охраняемые территории, их классификация и характеристика.
28. Частичная охрана природных ландшафтов в процессе их использования. Рекреационные территории. Ландшафтно-эстетические трассы.
29. Антропогенные ландшафты, их классификация, характеристика и охрана.
30. Государственный природный заповедник: Статус, задачи, функции. Первые заповедники Российской империи. Важнейшие заповедники России. Оренбургский степной заповедник.
31. Биосферные заповедники: история создания и роль в сохранении ценных природных экосистем. Биосферные заповедники России.
32. Особенности заказников и их роль в сохранении природных ресурсов. Заказники Оренбургской области.
33. Национальные парки. История создания. Статус, задачи, функции.. Национальные парки России.
34. Памятники природы. Статус, значение в охране природных ресурсов. Памятники природы Оренбургской области.
35. Сеть особо охраняемых природных территорий Оренбургской области и перспективы ее развития.
36. Красная книга фактов МСОП. История создания, структура, значение в сохранении генофонда биосферы. Животные Оренбуржья, внесенные в международную Красную книгу.
37. Национальные Красные книги. История создания Красной книги СССР и ее роль в охране редких видов растений и животных.
38. Красная книга России. Структура и состав категорий редких видов. Животные Оренбуржья, внесенные в списки второго издания Красной книги РФ.
39. Региональные Красные книги и их особенности. Красная книга Оренбургской области: законодательный статус, структура, категории статуса редких видов. Состав и проблемы охраны редких видов.
40. Экологическое образование и воспитание в школьных курсах.
41. Экологическое образование и воспитание в вариативных курсах по выбору. (факультативы, спецкурсы).
42. Формы внеклассной и внешкольной работы по экологическому образованию и воспитанию школьников. Практическая природоохранная деятельность школьников.
43. Проблемы охраны окружающей природной среды Оренбургской области в связи с сельскохозяйственной и промышленной деятельностью.
44. Природоохранные конвенции и международные соглашения в области охраны природы.
45. Международные организации и их роль в охране природы.
46. История охраны природы в России. Современный этап охраны природы.
47. Недра и их свойства. Минерально-сырьевые ресурсы. Распределение и запасы минерального сырья в мире и России.
48. Использование недр человеком. Охрана недр.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Этология животных
Цель дисциплины состоит в том, чтобы выяснить природу процессов поведения, пути эволюции взаимоотношений животных. Эта цель определяется тем обстоятельством, что знания этологии помогают решать глобальные проблемы по охране, реконструкции и рациональному использованию фауны. Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:
дать студентам представление о разнообразии поведенческих реакций в живой природе;
познакомить студентов с особенностями эволюции взаимоотношений животных;
сформировать у студентов представление о значении этологии, как науке, знания основ которой необходимы для решения широкого круга вопросов природопользования и охраны природы, мониторинга окружающей среды, доместикации животных, увеличения продуктивности и хозяйственной значимости одомашненных животных, совершенствования и рационализации добычи диких промысловых животных и т.п.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Формируемые компетенции: ОНК – 3, ПСК – 1, ПСК – 2, ПСМК – 1, ПМСК – 2
Студент, изучивший данную дисциплину, должен:
иметь представление:
о многообразии живых организмов обитающих на Земле;
о закономерностях распространения животных и их адаптациях в связи с разнообразными условиями среды обитания;
о редких и эндемичных видах животных внесенных в Красные книги разных рангов и особенностях их сохранения.
знать:
основные научные термины и понятия этологии;
особенности поведения, образа действий, реакций на воздействие внешних и внутренних факторов представителей различных классов животных для рассмотрения поведения с различных позиций: экологических, эволюционных и физиологических;
основные приемы использования справочников, пособий и определителей для научной идентификации животных, распространенных на Земном шаре;
о практическом значении типичных представителей фауны и способах их использования человеком.
уметь:
определять, квалифицированно описывать по коллекционным материалам видовую принадлежность животных организмов;
использовать полученные знания для экспедиционных исследований, краеведческих экскурсий, сбора коллекционных материалов, дневниковых записей и формирования музейных экспонатов;
использовать полученный материал для предложения возможных вариантов решения проблем сохранения биологического разнообразия как на региональном, так и на глобальном уровнях.
ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Вид учебной работы
|
Всего часов
|
Семестр
|
Общая трудоёмкость
|
100
|
9
|
Аудиторные занятия (всего)
|
12
|
|
Лекции
|
6
|
|
Практические занятия (семинары)
|
6
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Самостоятельная работа
|
88
|
|
Курсовые работы/рефераты
|
-
|
|
Вид итогового контроля: экзамен/зачет
|
зачет
|
9
|
Зачетные единицы
|
2,8
|
СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Этология – наука о поведении животных
Цели и задачи этологии как науки о поведении животных. Основные аспекты этологии. Подходы к изучению поведения животных: виталистический, механистический и этологический. Основоположники этологии и история развития науки. Современные этологи России. Теоретическое и практическое значение науки. Связь этологии с другими науками. Методы управления поведением животных: пассивные и активные методы. Методы изучения поведения животных.
Комплексы поведения животных. Два типа поведения: врожденное (наследственное) и приобретенное поведение. Три источника познания животного: инстинкт, пример родителей и собственный опыт. Теория экстраполяционных рефлексов Л.В. Крушинского. Два комплекса поведения животных: воспроизводительный (репродуктивный) комплекс и оборонительно-пищевой комплекс.
Внутривидовые отношения животных и их характеристика
Биохорологическая (территориальная) структура вида. Внутривидовые территориальные группировки: расы, элементарные популяции, колонии, стада, стаи, семейные группы, скопления. Эффект группы, как показатель территориальности. Типы взаимоотношений животных в группе. Самая распространенная форма групповой жизни – семья. Забота о потомстве – это одна из важнейших функций, животных обеспечивающая сохранение вида. Воспитание и обучение детенышей у млекопитающих. Каннибализм. Запаховая и звуковая сигнализация животных.
Размножение различных животных
Особенности размножения рыб. Обычный тип размножения, девственное развитие (салака, тихоокеанская сельдь), гиногенез (серебряный карась). Плодовитость рыб. Классификация рыб по времени нереста. Забота рыб о потомстве.
Размножение амфибий. Половой диморфизм. Особенности оплодотворения земноводных. Варианты развития оплодотворенных продуктов амфибий. Различные приспособления к размножению и плодовитость. Неотения.
Способы размножения пресмыкающихся. Особенности строения и развития яйца у рептилий. Яйцекладущие, яйцеживородящие и живородящие рептилии. Плодовитость рептилий и сроки наступления половой зрелости.
Гнездовой период птиц. Сроки полового созревания птиц. Половой диморфизм. Типы семейных взаимоотношений у птиц. Особенности гнездовых построек птиц. Плодовитость птиц. Степень развитости птенцов при вылуплении из яйца: выводковые и гнездовые.
Размножение млекопитающих. Живорождение – основной способ появления потомства на свет у млекопитающих. Особенности размножения сумчатых и яйцекладущих млекопитающих. Развитие зародыша у плацентарных млекопитающих. Количество детенышей в выводке млекопитающих. Забота о потомстве и сроки пребывания потомства в материнской семье.
Брачные украшения и игры
Особенности брачных нарядов представителей различных классов животных. Брачные турниры и демонстрации. Звуковая сигнализация и ее роль в привлечении партнера. Пение птиц как биологическое явление. Церемонии ухаживания у различных представителей животного мира. Свадебные подарки. Ритуальные движения убеждения и умиротворения.
Половой диморфизм в мире животных
Вторичные половые признаки. Животные, у которых самец больше самки. Половые признаки самцов и самок. Украшения самцов. Гермафродиты. Способность некоторых животных менять пол. Партеногенез – как способ размножения некоторых животных.
Феромоны и их роль в жизни животных
Феромоны – химические вещества, вызывающие специфическую физиологическую или поведенческую реакцию у особей одного вида. Эпагоны – феромоны любви. Одмихниноны – путеводные нити. Торибоны – феромоны страха и тревоги. Гонофионы – феромоны, меняющие половые свойства. Гамофионы – феромоны полового созревания. Этофионы – феромоны поведения. «Лакомые» феромоны – лихневмоны. Оборонные вещества – амниноны. Боевые вещества – прогаптоны и феромоны паразитов – ксеблаптоны.
Организация некоторых звериных семейств – большая семья волков, прайд львов, семьи крыс, кабанов и некоторых других млекопитающих. Объединения пернатых: моногамия, полигамия и полиандрия. «Республики» пернатых: колонии некоторых птиц. Инфраструктура стаи. Из жизни объединений некоторых животных.
Изучение причин и значение миграций животных
Типы и причины миграций. Периодические и непериодические миграции. Сезонные горизонтальные и вертикальные миграции. Миграции рыб: нерестовые (анадромные и катадромные), зимовальные и кормовые. Проходные и полупроходные рыбы. Перелеты птиц. Классификация птиц, по отношению к миграциям: оседлые, кочующие, пролетные, залетные, гнездящиеся и зимующие. Значение миграций в жизни зверей. Колебание численности вида.
Жизнь в сообществе
Совместная деятельность и ее особенности. Разнообразные формы общественного поведения. Органы чувств и их роль в обмене информацией животных сообщества. Способы общения животных. Позы и их комбинации (серый гусь, цихлидовые рыбы). Общение под водой. Сигналы и ответные реакции. Язык действий. Значение для человека знаний о социальном поведении животных.
Эволюция поведения
Различия в поведении разных видов животных – прямое следствие воздействия внешней среды. Взаимосвязь между внешним видом и поведением. Эволюция брачных телодвижений. Сложная система многообразия поведения.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Рекомендуемая литература
ОСНОВНАЯ
Симаков Ю.Г. Удивительный мир животных. Секреты сексуального поведения. – М.: РИПОЛ классик, 2007. – 320 с.
Тинберген Н. Социальное поведение животных // Концепции современного естествознания: Хрестоматия для вузов / Авт.-сост. А.А. Горелов. – М.: ООО «Изд-во Астрель», 2004. – С. 290 - 338
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
1. История науки этологии
2. Органы чувств – окна в мир
3. Стимулы и их действие
4. Механизмы поведения
5. Инстинкт или обучение?
6. Загадки ориентации
7. Как животные видят?
8. Могут ли животные говорить?
9. Каннибализм
10. Животные – строители
11. Типы сообществ млекопитающих
12. Мастерство маскировки
13. Территориальное поведение морских животных
14. Забота о потомстве
15. Почему поют птицы?
16. Как животные ухаживают за собой?
17. Различные гнезда для выращивания детей
18. Кто насиживает яйца кроме птиц?
19. Забота о брошенных детях
20. Самцы – прогоняющие жен из дома
21. Самки- преследовательницы
22. Полигамные семьи
Отличаются ли самцы и самки по темпераменту?
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Основные аспекты этологии. История развития этологии.
2. Методы управления поведением животных
3. Теоретическое и практическое значение этологии
4. Эволюционный прогресс поведения животных
5. Чем характеризуется комплекс поведения животных?
6. Внутривидовые территориальные группировки млекопитающих
7. Различные формы заботы о потомстве
8. Значение органов чувств в жизни различных животных
9. Причины и типы миграций различных видов животных
10. Роль миграций в жизни зверей
11. Перелеты птиц и способы их ориентировки
12. Характеристика миграций пресмыкающихся и земноводных
13. Особенности миграций рыб
14. Проблемы изучения миграций животных
15. Особенности размножения рыб. Плодовитость рыб. Забота о потомстве.
16. Размножение амфибий. Половой диморфизм. Неотения.
17. Способы размножения пресмыкающихся. Особенности строения и развития яйца у рептилий. Яйцекладущие, яйцеживородящие и живородящие рептилии.
18. Гнездовой период птиц. Сроки полового созревания птиц. Половой диморфизм.
Типы семейных взаимоотношений у птиц. Плодовитость птиц.
19. Размножение млекопитающих. Живорождение – основной способ появления потомства на свет у млекопитающих.
20. Размножение млекопитающих. Особенности размножения сумчатых и яйцекладущих млекопитающих.
21. Количество детенышей в выводке млекопитающих. Забота о потомстве.
22. Особенности брачных нарядов представителей различных классов животных. Брачные турниры и демонстрации.
23. Церемонии ухаживания у различных представителей животного мира. Свадебные подарки. Ритуальные движения убеждения и умиротворения.
24. Семейная жизнь животных. Организация некоторых звериных семейств – большая семья волков, прайд львов, семьи крыс, кабанов и др.
25. Половой диморфизм в мире животных
26. Феромоны и их роль в жизни животных
27. Семейная жизнь животных. Объединения пернатых: моногамия, полигамия и полиандрия.
28. Разнообразные формы общественного поведения животных.
29. Способы общения животных. Сигналы и ответные реакции. Язык действий.
30. Различия в поведении разных видов животных – прямое следствие воздействия внешней среды. Взаимосвязь между внешним видом и поведением.
31. Значение для человека знаний о социальном поведении животных.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Биологическое ресурсоведение
Цели и задачи освоения дисциплины
Цель преподавания дисциплины – дать знания о биологических ресурсах, их оценке, рациональном использовании.
Задачи дисциплины:
раскрыть значение и структуру биологического ресурсоведения, проанализировать основные подходы к изучению и оценке биоресурсов;
рассмотреть основные ресурсные характеристики групп живых организмов, принципы формирования биоресурсного потенциала территории и особенности его использования в практике, в научной и образовательной деятельности;
проанализировать основные принципы классификации биоресурсов и подходы к оценке их стоимости.
Проанализировать подходы к рациональному использованию биоресурсов.
Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Формируемые компетенции: ОНК – 3, ИК – 1.
В результате освоения дисциплины, студент должен:
иметь представление
о биоресурсоведении, как отрасли биологической науки;
об основных группах биологических ресурсов;
о принципах оценки биологических ресурсов и биоресурсного потенциала территории в целом;
о компонентах стоимости ресурсного потенциала биоресурсов;
о методах рационального использования, сохранения и восстановления биоресурсов;
знать
основные ресурсные характеристики биологических видов и их комплексов;
основные формы влияний на биологические организмы и системы;
знать общие принципы рационального использования биологических ресурсов;
уметь
оценивать ресурсный потенциал биологических объектов и систем;
ориентироваться в способах регуляции воздействий на биоресурсы;
описывать ресурсную значимость отдельных групп живых организмов;
применять знания о биологических ресурсах региона при изучении других предметов естественно-научного цикла.
использовать полученные знания в образовательной практике.
владеть
приемами обоснования природосберегающего использования природных объектов;
методами анализа ресурсных данных.
3. Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
|
час.
|
Семестр
|
Общая трудоемкость
|
100
|
9
|
Аудиторные занятия (всего)
|
12
|
|
Лекции
|
6
|
|
Практические занятия (Семинары)
|
6
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
|
Самостоятельная работа
|
88
|
|
Курсовые работы (рефераты)
|
|
|
Вид контроля: (экзамен/зачет)
|
|
зачет
|
Зачетные единицы
|
2,9
|
|
4. Содержание дисциплины
1. Введение в биоресурсоведение. Цель, задачи биологического ресурсоведения. Термины и понятия ресурсоведения. Типы и формы ресурсов, классификация ресурсов.
2. Особенности биологических ресурсов. Характеристики основных групп биологических ресурсов. Фаунистические, флористические ресурсы и их свойства. Ресурсы грибов, низших растений, микроорганизмов.
3. Рациональное использование биоресурсов. Предельно допустимые нормы изъятия биоресурсов. Природосберегающие технологии. Проблемы использования биоресурсов по природно-климатическим зонам.
4. Подходы к оценке ресурсов. Основные подходы к оценке ресурсов. Экономическая и экологическая ценность ресурса.
5. Проблемы сохранения биоресурсов. Методы контроля биоресурсов. Основные формы сохранения биоразнообразия и биоресурсов. ООПТ. Списки редких видов, как форма сохранения видового разнообразия.
Рекомендуемая литература
ОСНОВНАЯ
1. Экологический мониторинг: Учеб.-метод. пособие для преподават., студ., уч-ся. – М. : Академический Проект, 2006. – 416с.
2. Экологический менеджмент: Учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по эколог. специальностям ⁄ Т.А. Трифонова, Н.В. Селиванова, М.Е. Ильина. – М.: Академический Проект, 2005. –320с.
3. Экологический мониторинг: Учеб.-метод. пособие для преподават., студ., уч-ся. –М. : Академический Проект: Альма Матер, 2008. – 416с.
Перечень вопросов к зачету
Цель и задачи биологического ресурсоведения.
Классификация природных ресурсов. Специфика биоресурсов.
Характерные особенности флористических ресурсов.
Флористические ресурсы Оренбургской области.
Характерные особенности фаунистических ресурсов.
Фаунистические ресурсы Оренбургской области.
Характерные особенности ресурсов грибов.
Ресурсы грибов Оренбургской области.
Характерные особенности ресурсов низших растений и микроорганизмов.
Нормирование изъятия биологических ресурсов
Ресурсосберегающие технологии в отношении биологических объектов.
Способы восстановления биологических ресурсов
Проблемы использования и сохранения биоресурсов экосистем тундр.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов экосистем лесов умеренной зоны.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов в аридных экосистемах.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов экосистем тропических лесов.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов горных экосистем.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов островных экосистем.
Проблемы использования и сохранения биоресурсов океанических и пресноводных местообитаний.
Специфика природопользования и проблем охраны природы в агроценозах.
Специфика природопользования и проблем использования биоресурсов на урбанизированных территориях.
Подходы к оценке биоресурсного потенциала.
Экономическая оценка биологических ресурсов.
Экономика природопользования. Методы оценки ущерба биоресурсам.
Проблемы сохранения биоразнообразия фауны.
Проблемы сохранения биоразнообразия флоры.
Проблемы сохранения биоразнообразия микобиоты.
Факторы, влияющие на сохранение биоразнообразия.
Роль Красной книги в сохранении биоразнообразия и биоресурсов.
Формы сохранения биоразнообразия (заказники, заповедники, национальные парки).
Государственный природный заповедник «Оренбургский» – общая характеристика, цели и задачи.
Правовые основы регуляции использования биоресурсов. Основные природоохранные законы РФ.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Изготовление и хранение зоологических коллекций
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Цель учебной дисциплины «Изготовление и хранение зоологических коллекций»:
ознакомить студентов с основными аспектами работы с полевым материалом по беспозвоночным и позвоночным животным, методикам изготовления коллекционного, демонстрационного и экспозиционного материалов.
Основными задачами дисциплины являются:
Изучить методики фиксации полевого материала различными способами.
Рассмотреть способы первичной обработки полевого материала в лабораторных условиях.
Систематизировать и углубить знания по определению видовой принадлежности беспозвоночных и позвоночных в лабораторных условиях.
Привить навыки составления коллекций различных отрядов, учитывая их специфические особенности.
Научить создавать следующий демонстрационный материал:
- расчлененный майский жук,
- расчлененный речной рак,
- конечности насекомых различного типа.
Привить навыки работы с тушками птиц и млекопитающих; в составление чучел.
Научить создавать демонстрационные экспозиции, используя чучела птиц и млекопитающих.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Формируемые компетенции: ОНК-3; ПСК-1; ПСМК-1.
В результате изучения дисциплины «Изготовление и хранение зоологических коллекций» студенты должны:
иметь представление:
о методах фиксации беспозвоночных животных различными способами и составлении фиксирующих жидкостей,
о способах первичной обработки полевого материала в лабораторных условиях,
об этапах определения видовой принадлежности беспозвоночных и позвоночных животных,
о составлении коллекций беспозвоночных животных,
о методах работы с тушками птиц и млекопитающих,
о способах создания чучел позвоночных животных,
- о правилах создания экспозиций из позвоночных животных.
знать:
анатомию и морфологию беспозвоночных и позвоночных животных,
Особенности механизмов адаптации беспозвоночных и позвоночных животных к различным средам жизни,
систематику беспозвоночных и позвоночных животных.
уметь:
Использовать теоретические знания в практической деятельности,
Работать с полевым материалом в лабораторных условиях:
фиксировать,
создавать коллекции,
изготавливать демонстрационный материал,
изготавливать чучела птиц и млекопитающих,
Создавать экспозиции из позвоночных животных.
3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Виды учебной деятельности
|
Всего
|
Семестр
|
Общая трудоемкость
|
100
|
|
Аудиторные занятия (всего)
|
16
|
|
Лекции
|
6
|
|
Практические занятия
|
10
|
|
Лабораторные работы
|
-
|
-
|
Самостоятельная работа
|
84
|
|
Курсовые работы
|
-
|
|
Виды итогового контроля: зачет/экзамен
|
|
зачет
|
Зачетные единицы
|
3
|
|
4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Методики фиксации полевого материала различными способами.
Техника безопасности при работе с летучими, ядовитыми жидкостями, методики фиксации полевого материала различными способами. Приготовление фиксирующих жидкостей различного типа, заправка морилок, изготовление конвертов, матрасиков.
Способы первичной обработки полевого материала в лабораторных условиях.
Изучение правил поэтапной работы с полевым материалом: промывание беспозвоночных, расправление, высушивание.
Этапы определения видовой принадлежности беспозвоночных животных.
Систематика беспозвоночных животных, правила работы с определителями беспозвоночных животных, таблица для определения диагностических групп беспозвоночных, графические дихотомические ключи.
Определение и составление коллекций жесткокрылых и полужесткокрылых насекомых.
Характерные морфологические особенности жесткокрылых и полужесткокрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
Изготовление демонстрационного материала «Расчлененный майский жук»
Особенности морфологической организации пластинчатоусых, методика расчленения майского жука (Melolontha hyppocastani).
Определение и составление коллекций чешуекрылых насекомых.
Характерные морфологические особенности чешуекрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
Определение и составление коллекций прямокрылых насекомых.
Характерные морфологические особенности прямокрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
Определение и составление коллекций двукрылых насекомых.
Характерные морфологические особенности двукрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
Изготовление демонстрационного материала «Конечности насекомых различного типа».
Особенности морфологической организации насекомых, относящихся к различным экологическим группам, влияние среды обитания и образа жизни на морфологию конечностей насекомых. Методика изготовления коллекции конечностей.
Особенности изготовление влажных препаратов.
Методика изготовления влажных препаратов, герметизация сосудов с влажными препаратами.
Изготовление демонстрационного материала «Расчлененный речной рак».
Особенности морфологической и анатомической организации речного рака. Методика изготовления наглядного пособия.
Обработка полевого материала, установление систематической принадлежности у позвоночных.
Особенности определения разных таксонов у позвоночных животных, определение рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих. Правила работы с определителем.
Физические и химические методы обработки.
Техника безопасности при работе с летучими реагентами. Обработка шкур мышьяковистым натрием. Очистка, сушка, расправление шкур, обработка костей позвоночных животных.
Методика изготовления тушек птиц.
Особенности вскрытия птиц, обработка тушки. Набивочный материал.
Методика изготовления чучел птиц.
Обработка костей конечностей, черепа. Изготовление каркаса, придание формы, изготовление глаз. Общая сборка чучела.
Методика изготовления тушек млекопитающих.
Особенности вскрытия млекопитающих, обработка тушки. Набивочный материал.
Методика изготовления чучел млекопитающих.
Обработка костей конечностей, черепа. Изготовление каркаса, придание формы, изготовление глаз. Общая сборка чучела.
Оформление экспозиций.
Тематическое планирование и этикетирование коллекций позвоночных животных.
Особенности хранения коллекционного материала в фондах и экспозициях.
Особенности условий хранения коллекционного материала в фондах, еженедельные, ежемесячные и годовые обработки коллекций инсектицидами.
Изготовление полевого оборудования.
Методика изготовление почвенных ловушек, световых ловушек, ловчих сачков различного типа.
Рекомендуемая литература
ОСНОВНАЯ:
Е.Н. Степанян, Е.М. Алексахина. Лабораторные занятия по зоологии с основами экологии. Академия. Москва. 2001. 115 с.
В.М. Душенков, К.В. Макаров. Летняя полевая практика по зоологии беспозвоночных. Академия. Москва. 2000. 256 с.
И.В. Потапов. Зоология с основами экологии животных. Академия. Москва. 2001. 296 с.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Техника безопасности при работе с летучими, ядовитыми жидкостями.
2. Методики фиксации полевого материала различными способами.
3. Приготовление фиксирующих жидкостей различного типа, заправка морилок, изготовление конвертов, матрасиков.
4. Систематика беспозвоночных животных.
5. Характерные морфологические особенности жесткокрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
6. Правила работы с определителями беспозвоночных и позвоночных животных.
7. Особенности морфологической организации пластинчатоусых.
8. Методика расчленения майского жука (Melolontha hyppocastani).
9. Характерные морфологические особенности чешуекрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
10. Характерные морфологические особенности прямокрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
11. Характерные морфологические особенности двукрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
12. Особенности морфологической организации насекомых, относящихся к различным экологическим группам.
13. Влияние среды обитания и образа жизни на морфологию конечностей насекомых.
14. Методика изготовления коллекции конечностей насекомых.
15. Методика изготовления влажных препаратов, герметизация сосудов с влажными препаратами.
16. Особенности морфологической и анатомической организации речного рака. Методика изготовления наглядного пособия.
17. Методика изготовление почвенных ловушек, световых ловушек, ловчих сачков различного типа.
18. Таблица для определения диагностических групп беспозвоночных, графические дихотомические ключи.
19. Характерные морфологические особенности полужесткокрылых насекомых, монтирование и определение объектов.
20. Методика оформления этикеток для коллекционного материала. Методика накалывания насекомых различных групп.
21. Физические и химические методы обработки позвоночных животных.
22. Правила изготовления тушек и чучел позвоночных животных.
23. Правила оформления экспозиций.
24. Особенности хранения коллекционного материала в фондах и Экспозициях.
|
