5.3 Общие требования к организации образовательного процесса
Программа профессионального модуля «Управление ассортиментом товаров» реализуется в течение трех семестров 2,3 курсов обучения.
Темы 1.1, 1.2, 1.3 и УП.0.1 выдаются концентрированно в строгой последовательности, а остальные темы профессионального модуля читаются параллельно.
Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме обучения составляет 36 академических часов в неделю.
Организация учебной и производственной практики осуществляется образовательным учреждением в сроки установленные рабочим учебным планом. Учебную практику студенты проходят в учебных кабинетах колледжа, которые оснащены нормативно - техническими документами, натуральными образцами, весоизмерительной, контрольно - кассовой и компьютерной техникой со специальным программным обеспечением и с доступом в Интернет.
Учебная практика является обязательным разделом профессиональных модулей, она представляет собой вид учебных занятий, которые обеспечивают практико-ориентированную подготовку обучающихся. При организации учебной практики предполагается делении группы на подгруппы.
Производственная практика (практика по профилю специальности) проводится в предприятиях розничной и оптовой торговли с целью освоения студентами профессиональных компетенций в рамках профессионального модуля.
Аттестация по итогам производственной практики (практики по профилю специальности) проводится с учетом результатов подтвержденных документами соответствующих организаций.
Завершающей формой контроля профессионального модуля является комплексный экзамен.
В ходе изучения программы профессионального модуля студенты выполняют две курсовых работы. Тематика курсовых работ прилагается в конце модуля.
Организация учебного процесса и преподавание профессионального модуля должны основываться на инновационных психолого-педагогических технологиях, направленных на повышение эффективности преподавания и качества подготовки студентов.
В целях реализации компетентностного подхода в образовательном процессе должны использоваться активные формы проведения занятий (деловые игры, решение ситуационных задач, дискуссии и др.) в сочетании с внеаудиторной работой для формирования и развития общих и профессиональных компетенций студентов.
В процессе обучения студентов основными формами являются: аудиторные занятия и практические занятия, а также самостоятельная работа студентов. Тематика аудиторных и практических занятий соответствуют содержанию программы профессионального модуля.
Теоретические занятия формируют у студентов системные представления об изучаемых разделах профессионального модуля, обеспечивают усвоение ими основных дидактических единиц, готовность к восприятию профессиональных технологий и инноваций, а также способствует развитию интеллектуальных способностей.
Практические занятия обеспечивают приобретение и закрепление необходимых навыков и умений, формирование профессиональных компетенций, готовность к самостоятельной и индивидуальной работе, принятие ответственных решений в рамках профессиональных компетенций.
|
5.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса
Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):
преподаватель должен иметь высшее профессиональное образование, по специальности «Товароведение и экспертиза товаров», желательно наличие опыта работы в торговых организациях. Преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.
|
|
Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой
Инженерно-педагогический состав:
Дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов, а также цикла общепрофессиональных дисциплин.
|
| Мастера:
Должны иметь высшее профессиональное образование соответствующее профилю специальности и иметь опыт работы в торговой организации, проходить стажировку не реже 1 раза в 3 года.
|
|
6. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности
Результаты
(освоенные профессиональные компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ПК 1.1. Выявлять потребность в товарах
|
- аргументированность принятия маркетинговых решений относительно ассортимента на основании проведенных опросов;
- обоснование формирования ассортимента на торговом предприятии на основе маркетинговых исследований и расчета показателей ассортимента
|
- проверка отчета о проведенном маркетинговом исследовании;
практическая работа (решение ситуаций);
- тестирование;
- зачет
|
ПК 1.2 Осуществлять связи с поставщиками и потребителями продукции
|
- аргументированность выбора выгодных поставщиков и правильного заключения договоров;
- соответствие содержанию и правилам оформления договоров
|
- практическая работа (решение ситуаций, заполнение бланков документов);
- зачет
|
ПК 1.3 Управлять товарными запасами и потоками
|
- обоснованность формирования товарных запасов исходя из экономической эффективности предприятия;
- соответствие содержанию и правилам оформления заявок и заказов
|
- практическая работа (решение ситуаций, заполнение бланков документов);
- тестирование;
- зачет
|
ПК 1.4 Оформлять документацию на поставку и реализацию товаров
|
- соответствие содержанию и правилам оформления заявок и заказов;
- ясность и аргументированность составленных договоров, заказов и заявок
|
- практическая работа (решение ситуаций, заполнение бланков документов);
- тестирование;
- зачет
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения позволяют проверять у студента не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
|
Основные показатели оценки результата
|
Формы и методы контроля и оценки
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
объяснение социальной значимости профессии товароведа-эксперта;
проявление точности, аккуратности, внимательности при работе с документацией и потребителями;
проявление точности, аккуратности, внимательности при работе с документацией, потребителями.
|
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов в процессе освоения программы профессионального модуля;
- активное участие в учебных, образовательных, воспитательных мероприятиях в рамках профессии;
- достижение высоких результатов, стабильность результатов.
- тестирование,
- зачет
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
- аргументация организации собственной деятельности в соответствии с поставленной целью;
- обоснованность и правильность выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в области изучения спроса, формирования ассортимента, заключения договоров, составления заказов и заявок, управления ассортиментом, товарными запасами и потоками
- адекватность оценки эффективности и качества выполнения профессиональных задач
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
- аргументированность и ясность принятых решений стандартных и нестандартных профессиональных задач в области изучения спроса, формирования ассортимента, заключения договоров, составления заказов и заявок, управления ассортиментом, товарными запасами и потоками;
- адекватность оценки последствий принятых решений;
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
- результативность информационного поиска при выполнении профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
|
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий
|
- корректное использование информационных источников для анализа, оценки и извлечения информационных данных, необходимых для решения профессиональных задач;
- владение приёмами работы с компьютером, электронной почтой, применение справочно-правовых систем в профессиональной деятельности;
- использование профессиональных программ (1С: Торговля)
|
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
- выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы;
- выполнение курсовой, исследовательской, творческой работы.
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
- эффективное и результативное взаимодействие и общение с коллегами и руководством;
- взаимодействие с обучающимися, преподавателями в ходе обучения
|
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
- участие в ролевых (деловых) играх;
- выполнение заданий учебной практики
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий
|
- ответственное отношение к результатам выполнения профессиональных обязанностей членами команды;
- проведение самоанализа и коррекции результатов собственной работы
|
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
|
- рациональность распределения времени и результативность организации самостоятельной работы при изучении профессионального модуля;
- стремление к освоению профессиональных компетенций, знаний и умений (участие в предметных конкурсах, олимпиадах, ярмарках профессий и др.);
|
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студента в процессе освоения программы профессионального модуля;
- участие в ролевых (деловых) играх;
- выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы;
- выполнение курсовой, исследовательской, творческой работы;
- выполнение заданий учебной практики
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
- проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности;
- анализ инноваций в области изучения спроса, формирования ассортимента, заключения договоров, составления заказов и заявок, управления ассортиментом, товарными запасами и потоками;
- использование новых технологий при выполнении курсовых исследовательских работ
|
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов в процессе освоения программы профессионального модуля;
- выполнение рефератов, заданий для самостоятельной работы;
- выполнение курсовой, исследовательской, творческой работы;
- выполнение заданий учебной практики
|
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
|
- участие во внеаудиторных мероприятиях патриотической направленности;
- участие в сборах
|
- интерпретация результатов наблюдений за деятельностью студентов в процессе освоения программы профессионального модуля
|
Составители:
КГБПОУ «БГК» преподаватель Т.И. Коваленко
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
КГБПОУ «БГК» преподаватель Е.А. Шиц
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
КГБПОУ «БГК» преподаватель Е.В. Метель
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
КГБПОУ СПО «БГК» преподаватель М.Ю. Широкова
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия) |
