Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения города Москвы «Политехнический колледж №39»

Раздел 2. Структура и система управления 2.1 Структура управления Управление колледжем осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и с учетом особенностей, установленных Федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». В соответствии с уставом ГБПОУ ПК № 39 (редакция № 5, утвержденная распоряжением Департамента образования города Москвы от 05.02.2015 № 23р, зарегистрированная Межрайонной инспекцией ФНС России № 46 по г. Москве 16.04.2015) управление колледжем строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Реализация этих принципов осуществляется через непосредственное управление деятельностью колледжа директором и функционирование системы административных органов, то есть построение вертикально-горизонтальной структуры управления. В основу системы управления также положен территориально-отраслевой принцип, согласно которому функционируют территориальные структурные подразделения колледжа. Единоличным исполнительным органом колледжа является директор. Коллегиальными органами управления колледжем являются: Общее собрание работников и обучающихся, Педагогический совет, Управляющий совет. В целях учета мнения обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников по вопросам управления колледжем и при принятии колледжем локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся и педагогических работников в колледже: 1) создаются студенческие советы, советы родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; 2) действует профессиональный союз работников. Кроме того, в колледже созданы и иные органы самоуправления, а также педагогические, методические и другие профессиональные объединения, комиссии, советы и другие структуры. Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенции советов, объединений, комиссий, порядок принятия ими решений и выступления от имени колледжа установлены Уставом и локальными нормативными актами колледжа. В структуре колледжа функционируют различные структурные подразделения: советы – административный совет колледжа и территориальных структурных подразделений, расширенный административный, финансово-экономический, образовательный, воспитательный и психолого-педагогический, профориентационный, производственный, научно-методический, экспертный, административно-хозяйственный, по обеспечению безопасности, по профилактике противоправных действий; центры – научно-методический, организации и развития внеурочной деятельности обучающихся, сопровождения профессиональной карьеры и трудоустройства, профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья, профессиональных квалификаций, физического воспитания; территориальные структурные подразделения – «Академическое», «Котловка», «Ломоносовское», «Нагорное», «Севастопольское», «Троицкое», «Ульяновское»; учебные отделения - химических технологий и экологии, компьютерных систем и комплексов, радиоэлектронной техники, технологии машиностроения, коммерции и товароведения, экономики и управления, сервиса и сферы услуг, технологическое, технического обслуживания автотранспорта; предметные (цикловые комиссии) – естественно-научных дисциплин ТСП «Академическое», гуманитарных дисциплин ТСП «Академическое», общеобразовательных дисциплин ТСП «Ульяновское», «Ломоносовское», «Севастопольское», «Котловка», «Троицкое», начального общего образования ТСП «Нагорное», основного общего образования ТСП «Нагорное», химических технологий и экологии, радиоэлектронной техники, компьютерных систем и комплексов, технологии машиностроения и автомобильного транспорта, коммерции и товароведения, экономики и бухгалтерского учета, сервиса и сферы услуг, технологии продукции общественного питания. Перечисленные структурные подразделения обеспечивают осуществление образовательной деятельности с учетом уровня, вида и направленности (профиля) реализуемых образовательных программ, формы обучения и режима пребывания обучающихся, социальную адаптацию и реабилитацию нуждающихся в ней обучающихся. Представленная структура колледжа соответствует функциональным задачам и Уставу. Имеющиеся локальные нормативные акты (положения, методические рекомендации и указания и др.) определяют функции административных и педагогических сотрудников колледжа, а также вспомогательного персонала. В колледже постоянно осуществляется обновление профессиональных знаний в управленческой и педагогической деятельности коллектива, предупреждение развития негативных явлений в учебном процессе, принимаемые решения базируются на принципе демократизации. В образовательном процессе и управлении колледжем используются, в сочетании с методами контроля качества подготовки выпускников, средства вычислительной техники, локальные сети, Internet, средства multimedia и др. Технологии сбора, хранения и обработки информации об учебном процессе соответствуют современным требованиям. Программа инновационного развития колледжа на 2012 – 2016 гг., проекты и планы развития направлений деятельности колледжа (учебное, учебно-производственное, воспитательное, производственное, научно-методическое и др.) направлены на решение стоящих перед колледжем задач развития системы общего и профессионального образования. Эффективность управления колледжем обеспечивается наличием необходимых организационно-административных условий для качественной подготовки выпускников по программам общего образования, профессиональным образовательным программам среднего профессионального образования. 2.2. Организация взаимодействия цикловых комиссий колледжа На заседаниях цикловых комиссий систематически (в соответствии с планом) рассматриваются вопросы и планируются мероприятия, направленные на совершенствование качества подготовки выпускников в соответствии с современными требованиями науки и техники. Преподаватели и мастера производственного обучения обсуждают вопросы по корректировке имеющихся рабочих программ по дисциплинам, профессиональным модулям, по написанию новых программ. На заседаниях также обсуждаются вопросы по совершенствованию методического обеспечения различных составляющих образовательной программы: создание банка тестовых заданий разного уровня сложности; составление комплексов поурочного планирования в форме технологических карт; формирование фондов оценочных средств; разработка программ промежуточной и итоговой аттестации; составление контрольно-оценочных средств для административных контрольных работ; выработка единых критериев оценки знаний и умений обучающихся по отдельным дисциплинам; разработка методических указаний для организации практических и лабораторных работ; создание методических указаний по организации внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся; разработка и корректировка материалов для проведения квалификационных экзаменов по профессиональным модулям; разработка и систематизация электронных образовательных ресурсов; составление планов и рабочих программ для элективных курсов, дополнительных профессиональных курсов. Кроме того, на заседаниях анализируются результаты разных видов контроля знаний, выявляются наиболее типичные ошибки и разрабатываются мероприятия по корректировке проблем в знаниях учащихся и студентов, испытывающих затруднения в освоении отдельных разделов, тем по дисциплинам, профессиональным модулям. Комиссии постоянно совершенствуют формы, методы и средства активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся. Для этого на заседаниях организуется изучение и освоение членами комиссии передового опыта учебно-воспитательной и методической работы преподавателей, обсуждаются вопросы методик обучения и воспитания обучающихся, анализируются различные инновационные педагогические технологии для дальнейшего их внедрения в образовательный процесс. Цикловые комиссии организуют свою работу таким образом, чтобы развивать устойчивые познавательные интересы и творческие способности обучающихся, формировать навыки самостоятельной учебной деятельности. Для формирования активной жизненной позиции обучающихся, умения организовывать собственную деятельность создаются предметные кружки и объединения. Преподаватели совместно со студентами участвуют в выставках научно-технического творчества молодежи, в городских студенческих научно-практических конференциях, олимпиадах, викторинах, конкурсах по дисциплинам общеобразовательного, общепрофессионального и профессионального циклов, конкурсах профессионального мастерства. В работе кружков и объединений активно используется метод проектов. Цикловые комиссии активно участвуют в профориентационных мероприятиях разного уровня, таких как городское мероприятие «Профессиональная среда», городская Ярмарка-выставка молодежных проектов, городская студенческая научно-практическая конференция «От учебного проекта к инновационному развитию экономики города Москвы», выставках научно-технического творчества и других. Кроме того, преподаватели и мастера производственного обучения активно участвуют в различных семинарах и вебинарах, проводимых в городе. Одним из направлений работы цикловых комиссий является развитие межпредметных связей. В рамках этой работы проводятся бинарные уроки, разрабатываются профильные составляющие для дисциплин общеобразовательного цикла. В практике колледжа осуществляются разработка проектов с участием педагогических коллективов и обучающихся различных цикловых комиссий. Например, проект «Система стабилизации для видеокамеры «Стэдикам»», создан при участии преподавателей информатики, преподавателей спецдисциплин цикловой комиссии технологии машиностроения и автомобильного транспорта, мастеров производственного обучения. Такой подход к проектной деятельности позволяет не только осуществить метапредметные связи, но и в полной мере содействовать формированию реальных профессиональных компетенций обучающихся. Для реализации основных профессиональных образовательных программ в колледже созданы единые кафедры «Школа-Колледж-Предприятие-ВУЗ» по направлениям технология машиностроения, химические технологии и экология, компьютерные системы и комплексы, технология продукции общественного питания. Деятельность единых кафедр осуществляется в рамках сетевого взаимодействия. Позволяет наиболее полно использовать интеллектуальные, материально-технические ресурсы участников взаимодействия, обеспечивать решение вопросов набора, обеспечения качества подготовки выпускников в соответствии с требованиями ФГОС и работодателей, более полно удовлетворять личные потребности обучающихся. Взаимное сотрудничество ведется путем проведения совместных уроков и семинаров преподавателями высшей школы на базе колледжа, проведением практических и лабораторных работ как на территории колледжа для учащихся школ и студентов ВУЗов, так и на территории ВУЗов для студентов колледжа, проведения экскурсий на предприятия профильного направления, в ВУЗы, участие в выставках и форумах (семинар в центре современных нефтегазовых информационных технологий в РГУ им. И.М. Губкина; Московский суперкомпьютерный форум; выставка «Сколтех: окно возможностей»; Технологическая конференция компании Яндекс и др.). На совместных заседаниях таких кафедр решаются вопросы формирования вариативной части образовательных программ, разрабатываются новые учебные планы, темы выпускных квалификационных работ, курсовые проекты, обсуждаются контрольно-оценочные средства. Выводы Существующая структура и система управления в колледже соответствует действующему законодательству Российской Федерации, Уставу колледжа и обеспечивает эффективное решение задач по реализации основных общеобразовательных программ и подготовке специалистов по основным профессиональным образовательным программам, устойчивое взаимодействие всех структурных подразделений по обеспечению качественной подготовки выпускников, организации образовательной и производственной деятельности. Организационная структура колледжа соответствует функциональным задачам и позволяет успешно действовать системе контроля принимаемых решений. Раздел 3. Содержание подготовки специалистов 3.1. Структура подготовки В соответствии с лицензией № 035777 от 22 декабря 2014 года (серия 77Л01 № 0006573, срок действия - бессрочно) в 2014 году колледж осуществлял подготовку по следующим основным и дополнительным образовательным программам: основное общее образование; адаптированная основная общеобразовательная программа; 9 программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих; 23 программы подготовки специалистов среднего звена (базовая и углубленная подготовка); 5 программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих, должностям служащих; дополнительное профессиональное образование; профессиональное обучение; дополнительное образование детей и взрослых. Структура подготовки с указанием наименований программ представлена в Приложении 3. Колледж предоставляет возможность получения профессионального образования лицами с ограниченными возможностями здоровья (по слуху) по программам: - рациональное использование природохозяйственных комплексов; - парикмахерское искусство; - станочник (металообработка); - повар, кондитер. ГБПОУ «Политехнический колледж № 39» является единственной профессиональной образовательной организацией среднего профессионального образования города Москвы, в которой осуществляется подготовка по специальностям: - технология производства и переработки пластических масс и эластомеров; - аналитический контроль качества химических соединений. Значительную часть контингента составляют обучающиеся, поступившие в колледж на базе основного общего образования. В 2014 году доля таких обучающихся составила 92%. На рис. 3.1.1. представлены данные по количеству обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, имеющих в качестве базового основное общее, среднее общее и начальное профессиональное образование. Рис. 3.1.1 Структура контингента обучающихся по программам СПО в зависимости от уровня базового образования Изменение перечня основных профессиональных образовательных программ в 2014 году и причины изменений отражены в таблице 3.1.1. Таблица 3.1.1 Изменение структуры подготовки в 2014 году Код Наименование программы Статус (исключена/ введена) Причина исключения/введения Адаптированная основная общеобразовательная программа введена Реорганизация, присоединение ГБОУ СКОШ VIII вида № 1111 080302 Коммерция (по отраслям) исключена Прекращение реализации программы в соответствии с ГОС 151001 Технология машиностроения исключена Прекращение реализации программы в соответствии с ГОС 240308 Аналитический контроль качества химических соединений исключена Прекращение реализации программы в соответствии с ГОС 280201 Охрана окружающей среды и рациональное использование природохозяйственных комплексов исключена Прекращение реализации программы в соответствии с ГОС 190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта исключена Прекращение реализации программы в соответствии с ГОС

Похожие:

	Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Расширенного административного совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего...		Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования города Москвы
	Отчет о самообследовании владивосток 2014 г. Содержание система управления... Характеристика обеспеченности образовательного процесса вычислительной техникой 14		Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального...
	Отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения Среднего... Москвы «Медицинского училища №1 Департамента здравоохранения города Москвы» является необходимым условием прохождения Государственной...		Положение о системе оплаты и стимулирования труда работников Государственного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы центр образования №654 имени А. Д. Фридмана Департамента образования...
	Отчет государственного бюджетного образовательного учреждения среднего... Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (сведения об учредительных документах и локальных актах). 5		Публичный отчет государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Устав Государственного бюджетного образовательного учреждения кши №11 принят общим собранием трудового коллектива школы (протокол...
	Публичный отчет Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа №589 работает с 1972 года		Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... Самообследование Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Калужской области...
	Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного...		111672, Москва, Салтыковская ул.,5 А тел факс 702-75-40 Протокол... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы гимназии №1926
	Отчет о самообследовании краевого государственного бюджетного образовательного... Отчет рассмотрен на заседании Педагогического совета краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального...		Публичный отчёт о деятельности Государственного бюджетного образовательного... Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы средней общеобразовательной школы №1448
	План музыкально-образовательной деятельности государственного бюджетного... Государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей города Москвы		Отчет по итогам самообследования государственного бюджетного образовательного... Самообследование государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Ростовской области...