Интернет-ресурсы по обществознанию.
В состав ресурсов, собранных в настоящем подразделе, включены материалы, обеспечивающие содержательную поддержку обществоведческого курса, разработки по общим вопросам социально-гуманитарного знания, методики преподавания обществознания в школе и повышения качества обществоведческой подготовки школьников. Эти ресурсы могут послужить ориентиром при расширении информационного поля изучения нового материала, а также при организации исследовательской работы, проектной деятельности, уроков, проводимых в нетрадиционных формах.
Учебно-методические материалы по разделам обществознания, методические разработки уроков – планы уроков с заданиями, задачами, упражнениями; сценарии деловых, интеллектуально-творческих игр, викторин и конкурсов:
http://www.scenaru.narod.ru/spisok.html
http://his.1september.ru/2003/10/14.htm
http://www.edu.nsu.ru/noos/economy/m_metodmater.html
http://socio.rin.ru/
Энциклопедии, справочники, словари (политических терминов, по культуре, религии, экономике, психологии, праву):
http://slovary.gramota.ru/
http://www.philosophy.ru/edu/ref/rudnev/index.htm
http://www.cbook/people/relig/index.shtml
http://dictionaries.rin.ru/
Новости, доклады, сообщения о событиях, происходящих в социальной, экономической, политической, духовной сферах жизни общества в России и за рубежом, представленные на сайтах в Интернет
http://top.rbc.ru
http://socio.rin.ru/
http://www.hro.org/editions/glossary/index.htm
Методические материалы:
http://www.humanities.edu.ru/index.html - Социально – гуманитарное и политологическое образование
http://window.edu.ru/window_catalog/files/r37256/ron18.pdf Рекомендации участникам олимпиад по обществознанию
http://window.edu.ru/window_catalog/files/r41163/tlg04.pdf Методические приемы в гражданском образовании
http://window.edu.ru/window/library?p_rid=41176&p_rubr=2.1.16 Необычный задачник для обычного гражданина
http://www.it-n.ru/ Сеть творческих учителей
http://www.it-n.ru/resource.aspx?cat_no=239&page=4 Подборка ссылок на интересные аналитические и тематические статьи для педагогов
http://www.teacher.syktsu.ru/05/index_pri Статьи журнала "Преподавание истории и обществознания в школе", посвященные вопросам методики.
http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
http://school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.
Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» в 11 классе (профильный уровень) по учебнику Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой, А.Ю. Лазебниковой
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Основные понятия и термины
|
ОУУН
|
Д/з
|
Тема 1. Социальное развитие современного общества (32 часа)
|
1.-2
|
|
Социальная структура и социальные отношения
|
Социальная стратификация, Социальная сфера, социальная дифференциация, социальное неравенство, социальная мобильность, социальный лифт, люмпен и маргиналы, класс, страта, жизненный шанс, стиль жизни
|
Анализ различных точек зрения, обоснование своей позиции. Анализ утверждения,
сравнение трактовок понятий. Выявление причин и последствий явлений,
применение в практике. Выявление признаков понятий.
Работа с источником
|
П.1, с. 5-15
|
|
3-4
|
|
Социальные институты: типы, функции. Социальная инфраструктура
|
Социальная стратификация и мобильность, социальный институт, институциализация, социальная инфраструктура
|
Определение черт понятия, соотнесение характеристик с термином,
выявление функций института, работа с таблицей, применение ВКС и МПС.
Обоснование точки зрения примерами из истории. Работа с источником.
|
П.2,
С. 16-24
|
|
5-6
|
|
Роль экономики в жизни общества.
|
Экономика, экономическая сфера общества, экономические институты, экономика и политика, экономика и культура. Подсистема общества, уровень жизни, культура, экономические механизмы.
|
Определение влияния экономики на социальную структуру. Определение качества и уровня жизни. Выражение своей точки зрения, своей позиции. Работа с источником.
|
П.3
|
|
7-8
|
|
Социальные статусы и роли
|
Социальный статус личности, социальные роли личности, социализация, социальная адаптация, ролевой набор, ролевой конфликт, авторитет, престиж, манипуляция.
|
Анализ собственного статусного набора, выделение достигаемого и предписанного статуса,, привести примеры , раскрытие положения, высказывание своего мнения.
|
П. 4
|
|
9-10
|
|
Социальные ценности и нормы
|
Социальная санкция, норма. регулятор, правовые отношения, нормы морали, нормы права.
|
Сопоставление правила с социальной нормой, Аргументация ответа, трактовка утверждения, объяснение афоризма, умение делать выводы, работа с источником.
|
П.5
|
|
11-12
|
|
Отклоняющееся поведение и социальный контроль
|
Отклоняющееся поведение, преступность, социальный контроль
|
Определение форм и проявления отклоняющегося поведения, социальные последствия отклоняющегося поведения
Объяснение точки зрения, аргументация ответа, поиск выбора варианта ответа. Работа с источником
|
П.6
|
|
13-14
|
|
Социальные интересы и формы социального взаимодействия
|
Социальные интересы и формы социального взаимодействия, социальный конфликт, конкуренция, социальное сотрудничество, социальный конфликт, пути разрешения социального конфликта, соперничество, стадии социального конфликта
|
Выявление признаков понятия, выявление последствий конфликтов. Умение приводить примеры из истории. Выбор варианта ответа и его пояснение.
Работа с источником
|
П.7
|
|
15-16
|
|
Этнос и нация
|
Многонациональный народ, многоэтничность, нация, национальность, менталитет, этническое многообразие, этнос, национальный менталитет, национальные традиции, ценности, ментальные особенности этноса.
|
Понимание смысла высказывания в поэтической форме, Объяснение формулировок определения, Приведение примеров. Выражение своего мнения.
Работа с источником
|
П.8
|
|
17-18
|
|
Межэтнические отношения и национальная политика
|
Этническая общность, этническое многообразие, социальный конфликт, межэтническое сотрудничество, межнациональные отношения, толерантность, национальная политика, этнология, сепаратизм, ксенофобия.
|
Показ на личном опыте реализацию толерантности в межэтнических отношениях, аргументация необходимости терпимости, своей точки зрения, анализ тенденции современной политики. Работа с источником
|
П.9
|
|
19-20
|
|
Демография современной России
|
Иммиграция, эмиграция, демографическая ситуация, демографическая политика, депопуляция, миграция, воспроизводство населения.
|
Составление логической схемы из набора фактов и процессов, работа с периодической печатью и источником.
|
П.10
|
|
21-22
|
|
Институт семьи и брака
|
Социальные институты, традиционные социальные ценности, нормы поведения, семья как малая группа, семья, брак, семейная роль, неполная семья
|
Выявление тенденции развития семьи, проблемы неполных семей. Характеризовать государственную политику поддержки семьи. Приведение примеров по заданным позициям, выявление актуальности проблемы. умение высказать свое отношение к суждению. Работа с источником
|
П.11
|
|
23-24
|
|
Быт и бытовые отношения
|
Бытовые отношения, быт, социально-бытовые интересы, материально-вещественная среда обитания человека, культура бытовых отношений.
Типы социального объединения и общения, интерьер, домашняя работа, домашнее хозяйство, рациональное питание, досуг, урбанизация.
|
Формулирование тезисов и правил, на основе собственного опыта делать выводы, аргументация сделанного выбора варианта ответа, комментирование ситуации, высказывание своего мнения, его аргументация.
|
П.12
|
|
25-26
|
|
Молодежь в современном обществе
|
Индивидуальное общество, социально-демографические группы, неформальные группы, молодежная субкультура, тинейджеры, инфантилизм, субкультура, контркультура.
|
Выражение отношения к предмету дискуссии, комментирование ситуации, объяснение фактов, выражение отношения к ситуации, формулирование выводов, работа с документом.
|
П.13
|
|
27-28-
|
|
Социальная структура российского общества
|
Критерии стратификации общества, социальная дифференциация, социальный статус личности.
Социальная стратификация, социальное государство, социальная политика, социальное обеспечение, социальное страхование, прожиточный минимум, потребительская корзина
|
Оценка событий и фактов, комментарий событий, подготовка вариантов решений ситуации, работа с источником
|
П.14
|
|
29-30
|
|
Уроки-практикумы
Национальный и демографический вопрос в современной России
|
|
|
31-32
|
|
Уровень и перспективы социального развития современного российского общества (п/о урок)
|
|
|
Тема 2. Политическая жизнь современного общества (30 часов)
|
|
33-34
|
|
Политическая система и политический режим
|
Политическая система, политический режим, тоталитаризм, авторитаризм.
Типология политических систем и режимов. Тоталитаризм и авторитаризм.
|
Характеризовать политические системы, выделение общих черт и различий между режимами, выделение различий между полит системами современной России и СССР.
|
П.15
|
|
35-36
|
|
Демократия, ее основные ценности и признаки
|
Демократия, ее признаки и ценности, делегирование властных полномочий, парламентаризм, традиции парламентской демократии, политический плюрализм, многопартийность, политическое и правовое равенство, защита прав меньшинства, свобода, легитимность, гласность
Выборы в дем. обществе. Избирательная система, кампания, технологии, политическая культура.
|
Аргументирование своей точки зрения. Составление тезисов для выступления по заданной теме. Определение круга вопросов по заданной теме. Подготовка краткого сообщения по заданной теме. Оценивание деятельности партии с определенных позиций.
Работа с источником.
|
П.16
|
|
37-38
|
|
Государство в политической системе.
|
Государство, бюрократия, государственная служба и
ее задачи, государственная власть, государственное управление, должностной регламент
|
Составление схемы, приведение примеров по ситуации, работа с текстом учебника и документом, работа с первоисточниками
|
П.17
|
|
39-40
|
|
Правовое государство и гражданское общество
|
Гражданское общество, общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.,
местное самоуправление, социальное партнерство, группы интересов.
|
Работа с источником, аргументация ответа. работа со схемой, комментарий высказывания.
|
П.18
|
|
41-42
|
|
Место и роль СМИ в политической жизни.
|
Политическая система общества, коммуникация, средства массовой информации, политическое манипулирование, политический маркетинг, общественное мнение.
|
Формулирование выводов по факту, оценка фактов сопоставление ситуации и выводов, , работа с первоисточниками. Работа с источником
|
П.19
|
|
43-44
|
|
Политическое сознание
|
Многообразие полит. действий, общественное и индивидуальное сознание, особенности теоретического и обыденного сознания.
Политическая психология, политическое сознание, политическая идеология, либерализм, консерватизм, социал-демократическая идеология, коммунистическая идеология, национализм, идеология фашизма, социально-политическая теория, политическая программа, политическая пропаганда.
|
Связь с исторической ситуацией, использование учебника при сопоставлении, трактовка философской мысли, выражение отношения к ситуации к тезису.
Сравнение политической идеологии и политологии, сопоставление высказываний и идеологических направлений, аргументирование своей точки зрения
|
П.20,
с. 203-213
|
|
45-46
|
|
Политическое поведение
|
Многообразие полит. действий, общественное и индивидуальное сознание, особенности теоретического и обыденного сознания.
Политическая психология, политическое сознание, политическая идеология, либерализм, консерватизм, социал-демократическая идеология, коммунистическая идеология, национализм, идеология фашизма, социально-политическая теория, политическая программа, политическая пропаганда.
|
Решение проблемных вопросов и задач, Оценка политического поведения, сопоставление
высказывания с данной характеристикой. Формулирование оценки. Работа с источником.
|
П.20-21,
с. 213 - 222
|
| |
