5. Содержание дисциплины
№
п/п
|
Наименование разделов и тем дисциплины
|
Содержание темы
|
Раздел 1. Предмет и история социологии
Тема 1.1.
|
Социология как наука об обществе
|
Определение социологии, ее задачи, объекта, предмета и метода. Функции социологического знания. Социологические законы и категории. Структура и уровни социологии. Социология и другие науки об обществе. Социальные явления и процессы. Полипарадигмальность современной социологии.
|
Тема 1.2.
|
Основные этапы становления и развития социологии
|
Социальная мысль античности. Первые работы древности, исследующие проблемы развития общества. Основа воззрений на общества Платона, Аристотеля. Социальная мысль эпохи Возрождения и Нового времени. Основы социологических знаний в произведениях Н.Макиавелли, Дж.Локка, Т.Гобса, Д.Дидро, Ш.-Л. Монтескье и др. Объективные предпосылки возникновения западной социологии. О.Конт как основоположник социологии. Классический период развития социологии (XIX- нач. XX в.в.). Развитие эмпирических социальных исследований. Психологическое направление в социологии (Л.Уорд, Ф. Гиддингс). Социологические идеи Г.Спенсера. К.Маркс как основоположник парадигмы социального конфликта. Э.Дюркгейм как методолог социологии. М.Вебер как социолог капитализма. «Понимающая» социология М.Вебера. Социальное действие и его типы. Теория рациональной бюрократии М.Вебера. Основные направления западной социологии в ХХ веке. Неопозитивизм в социологии. Символический интеракционизм (Г.Блумер, Дж.Мид). Феноменологическая социология (А.Щюц, П.Бергер, Г.Гарфинкель). Этнометодологическое направление в социологии.
|
Тема 1.3.
|
История отечественной социологии
|
Развитие социологии в России в XIX- нач. XX в.в. Особенности формирования и развития российской социологической мысли. Основные направления русской социологической мысли. Субъективное направление в социологии (П.Л. Лавров. Н.И.Михайловский). Становление марксистской социологии в России. Возникновение академической социологии (М.М.Ковалевский, Е.В. Де Роберти, П.А. Сорокин). Советский период в истории отечественной социологии. Социология в современной России.
|
Раздел 2. Прикладное социологическое исследование
Тема 2.1.
|
Организация и методы социологического познания
|
Сущность и структура социологического исследования. Выбор темы социологического исследования. Виды социологических исследований (теоретико-прикладные, прикладные, разовые, повторные). Первичная социологическая информация и требования к ней. Виды документов, метод их изучения. Социологическое наблюдение. Социологический опрос. Эксперимент в социологии. Метод экспертных ошибок. Качественные методы в социологии(глубинное интервью, экспертный опрос, метод фокус-групп). Количественные методы в эмпирической социологии. Массовый опрос, его виды.
|
Тема 2.2.
|
Программа социологического исследования
|
Программа социологического исследования (функции и структура). Разработка программы социологического исследования. Организация социологического исследования. Проблема выборки в социологическом исследовании (обоснование системы выборки единиц наблюдения, виды и ее репрезентативность).
|
Тема 2.3.
|
Обработка, обобщение и анализ социологической информации
|
Анализ эмпирических данных. Группировка и типологизация. Поиск взаимосвязей между пременными. Написание отчета и оценка качества социологического исследования.
|
Раздел 3. Общество как система
Тема 3.1.
|
Социальные группы и общности
|
Понятие об обществе как системном образовании. Основные понятия «система», «общество» и их соотношение. Понятие «социальная группа». Особенности социальных групп (взаимодействие, членство, идентичность). Классификация групп по различным критериям (по численности, характеру взаимоотношений между их членами и т.д.). Квазигруппы и их разновидности. Понятие «социальная общность», ее особенности и принципы классификации. Социальное взаимодействие. Причины дезорганизации социальных общностей. Понятие «этническая группа». Роль социологии в изучении дезорганизации функций социальных общностей.
|
Тема 3.2.
|
Социальная структура, социальная стратификация общества
|
Социальная структура как совокупность устойчивых и упорядоченных связей между объективно существующими общественными классами, социальными группами и общностями людей. Основные элементы социальной структуры (классы, этнические группы, профессиональные группы, демографические группы, социально-территориальные общности). Понятие социальной стратификации. Признаки социальной дифференциации (расслоения) общества (половозрастные характеристики, этнические и национальные характеристики, вероисповедание, уровень доходов и др.) Виды социальной стратификации по разделению труда, престижу положения и т.д. Исторические системы социальной стратификации: рабство, сословия, касты. Понятия «социальный класс», «социальный слой», «социальная группа», «социальный статус». Социальная мобильность (понятие и разновидности). Маргинализация индивидов групп. Социологические методы изучения социальной структуры в целом, ее отдельных элементов и взаимосвязей между ними.
|
Тема 3.3.
|
Личность и общество
|
Понятия «человек», «индивид», «личность». Основные характеристики личности (самосознание, самоконтроль). Факторы, влияющие на формирование личности (биологическая наследственность, физическое окружение, культура, групповой и индивидуальный опыт). Типология личности. Формирование личности. Этапы социализации личности. Агенты социализации личности (отдельные личности, учреждения). Агенты первичной социализации (родители, родственники, семья и т.д.) и вторичной социализации (администрация школ, вузов, армия, церковь и т.д.), их роль на различных этапах социализации. Потребности и интересы личности. Личность в системе социальных статусов и ролей. Предписанные и достигаемые статусы и роли. Ролевое поведение. Воспитание как специфическая форма становления личности. Последствия нарушения социализации личности (деградация личности, психические отклонения, преступность). Роль социологии в изучении поведения человека и его активизации. Социологические теории личности.
|
Тема 3.4.
|
Социальные институты и организации
|
Определение понятия «социальный институт». Виды социальных институтов (брачно-семейные, политические, экономические, социально-культурные) и их функции. Дисфункции институтов общества. Культура как социальный институт, ее роль. Понятие материальной и нематериальной культур. Социологический подход к исследованию культуры. Элементы культуры (язык, ценности, нормы). Основные теоретические подходы к изучению культуры. Культурные универсалии и многообразие культурных форм. Процессы изменений культур. Функции культуры. Религия как социальная система. Функции религии. Мировые (глобальные) и локальные (национальные) религии. Социология религии в воззрениях Э.Дюркгейма. Определение понятия «социальная организация». Особенности социальных организаций (наличие четкой цели, одно направленность действий, разделение труда, кооперация и т.д.). Формы организаций (деловые, социальные, формальные, неформальные).
|
Тема 3.5.
|
Социальные конфликты и социальная напряженность
|
Понятие конфликта. Социологические теории конфликта. Конфликт как показатель противоречий. Структура социального конфликта. Типология конфликтов. Социология национальных конфликтов. Этнический конфликт. Причины обострения и основные направления решений национального и территориального вопросов. Решение социальных конфликтов. Социология конфликтов в Российской Федерации.
|
Тема 3.6.
|
Девиантное поведение и социальный контроль
|
Теория аномии Э. Дюркгейма. Социологический анализ самоубийства. Теория аномии Р. Мертона. Цели и средства их достижения. Понятие девиантного поведения, его виды. Преступность. Социальный контроль: образование, мораль, культура и т.д.). Объекты контроля (правовые и моральные нормы, обычаи, административные решения, социальные санкции). Виды и формы отклоняющегося поведения и выявление степени их распространенности в обществе социологическими методами. Понятие социального контроля. Субъекты социального контроля (государство, социальные институты).
|
Раздел 4. Развитие общества и мировая система
Тема 4.1.
|
Социальные изменения. Глобализация и современные концепции общественного развития
|
Типы социальных изменений (прогресс, регресс) и закономерности развития общества. Традиционное, индустриальное, постиндустриальное общества и их признаки. Информационное общество. Понятие глобализации и ее сущность. Влияние процессов глобализации на экономику, политику, культуру, социальные отношения в современном мире. Проблемы, связанные с глобализацией. Цивилизационная модель общественного развития С. Хантингтона. Суть понятий «мировая деревня», «мировая система». Структура мировой системы И.Валлерштайна. Модернизация. Место России в современном мире.
|
Тема 4.2.
|
Концепция социальной устойчивости и перспективы развития теоретической социологии
|
Современная теоретическая социология и ее возможности в анализе соразмерности общества и других частей объективной реальности. Способы теоретического освоения разрастающегося объекта. Принцип межпредметности и «сохранение лица» социологии в условиях актуализации аксиологической проблематики. Теоретическая социология и в ХХI веке – выявление качественной определенности социального и его стратегической перспективы.
|
6. Планы групповых занятий и образовательные технологии
Круглый стол
Раздел 1. Предмет и история социологии
Тема 1.1.: Социология как наука об обществе
Цель: Формирование ОК-1; ОК-9.
Сформировать представление студентов о научном статусе социологии, сущности ее объекта, предмета, функций, а также практической значимости для социальных работников.
Вопросы для обсуждения:
Что такое объект и предмет науки.
В чем специфика объекта и предмета социологии.
Каковы функции социологического знания в обществе.
Соотношение социологии и других общественных наук.
Категориальный аппарат социологии.
Законы социологии.
Социальные явления.
Социальные процессы.
Три подхода к определению структуры социологии (содержательный, целевой и масштабный).
Трехуровневая структура социологического знания.
Понятие общей социологической теории.
Понятие эмпирической социологии.
Понятие «теории среднего уровня».
Понятие макро- и микросоциологии.
Понятие прикладной социологии.
Полипарадигмальность современной социологии.
Темы докладов/рефератов:
Определение социологии, ее объекта, предмета и метода.
Функции социологии, содержание, взаимосвязь и взаимозависимость.
Задача и методы социологии.
Социология и другие науки об обществе.
Законы и закономерности социальной жизни.
Сущность и специфика социальных явлений и процессов.
Место социология в системе общественных наук.
Социологическая теория: ее сущность, структура и способы построения.
Макросоциологический и микросоциологический уровни социологического знания.
Общесоциологическая теория как методологическая основа социологического исследования.
Отраслевые социологические теории. Сущность и место социальных (частных) социологических теорий в структуре социологического знания.
Теоретическая и эмпирическая социология.
13. Фундаментальная и прикладная социология.
Образовательные технологии: технология объяснительно-иллюстративного обучения (технология поддерживающего обучения), технология проведения учебной дискуссии.
Метод проблемного изложения, разбор конкретных ситуаций. Сначала студенты по очереди высказываются о специфике социологического знания (по предложенным вопросам для обсуждения). В процессе обсуждения заслушиваются подготовленные доклады (с использованием мультимедийных средств). Затем разговор переходит к разбору конкретных ситуаций. Студентам предлагается самостоятельно выдвинуть 1 – 2 ситуации для обсуждения. Например, ситуация: ухудшение социального самочувствия людей, вышедших на пенсию. Обсуждение происходит по плану, соответствующему вопросам для обсуждения, но применительно к данной конкретной ситуации: Какое социальное явление мы изучаем в данном случае? Насколько оно распространено? Можно ли говорить о наличии в данном случае социального процесса? Что будет объектом и предметом исследования? Что может дать социологическое знание для исследования данной проблемы? Наблюдается ли влияние на данную ситуацию каких-либо социальных законов и закономерностей?
Задания для самостоятельной работы студентов:
Изучить материал в учебном пособии: Павленок П.Д., Савинов Л.И. Социология. – М.: «Дашков и К», 2008, (раздел 1, глава 1).
Подготовка к «круглому столу» с использованием мультимедийных средств: докладов, сообщений, тем для обсуждения конкретных ситуаций в свете специфики социологического знания.
3. Ответить на вопрос и выполнить задания: ● Почему определение социологии как науки и ее предмета меняются и уточняются на протяжении всей истории социологической науки? ● Чем вызвано разделение на макро- и микросоциологию?
4. Тренировочное занятие: Сравните объект и предмет социологии с: а) политологией; б) антропологией; в) экономикой; г) историей; д) психологией и оформите это в виде таблицы.
5. Изучая дополнительную литературу, попытайтесь выявить общее и различное в интерпретации объекта и предмета социологии представителями разных социологических школ и направлений (О.Конт, М.Вебер, Э.Дюркгейм).
6. Составить, постоянно пополняя, краткий словарь понятий по социологии.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: наблюдение преподавателя за ходом обсуждения, вопросы о методах и источниках подготовки выступлений.
Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: устный опрос, анализ сообщений (докладов), выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения в рамках «круглого стола» и за сделанные сообщения (доклады).
Учебно-теоретическая конференция
|
