Рабочая программа учебной дисциплины «Социология»
Скачать 0.81 Mb.
|
| Тема 3.2.: Социальная структура, социальная стратификация общества Цель: Формирование ОК-1; ОК-9. Формирование способности анализировать причины социального неравенства. Вопросы для обсуждения: 1. Понятие социальной структуры и социальной стратификации общества. 2. Причины социальной стратификации. 3. Исторические системы стратификации. 4. Марксистское учение о классах как основном элементе социальной структуры общества. 5. Западные социологические теории социальной стратификации. 6. Социальная мобильность. 7. Типология социальной мобильности. 8. Социальный статус, социальная роль. 9. Маргинализация индивидов и групп. Темы докладов/рефератов: 1. Социальная структура и социальная стратификация общества. 2. Западные социологические теории социальной стратификации: основания, шкала и профиль социальной стратификации. 3. Социальная стратификация и социальная мобильность в СССР и современном российском обществе. 4. Элита и ее роль в обществе. 5.Теория социальной мобильности П.А. Сорокина. 6. Социальное неравенство и вопросы социальной защиты. Образовательные технологии: Проведение семинара методом коллоквиума и дискуссия по докладам. Задания для самостоятельной работы студентов: 1. Ответить на вопрос: Какова ситуация со стратификацией и социальной мобильностью в современной России? 2. Изучить различные источники информации по предложенным темам обсуждения и проблемам, подготовить сообщения. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении и за сделанные сообщения (доклады). «Круглый стол». Тема 3.3: Личность и общество Цель: Формирование ОК-1; ОК-9. Формирование способности анализировать проблемы личности как субъекта социальных отношений. Вопросы для обсуждения:
Темы докладов /рефератов:
Образовательные технологии: Обсуждение темы в рамках «круглого стола» с использованием метода проблемного изложения. Основные проблемы:
Задания для самостоятельной работы студентов: Подготовка к обсуждению темы занятия в рамках «круглого стола» с использованием социологической литературы, публикаций в научных изданиях, интернет-источников. Формы контроля самостоятельной работы студентов: Вопросы преподавателя об использованных источниках информации, на понимание материала. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении и за сделанные сообщения (доклады). Семинар Тема 3.4.: Социальные институты и организации Цель: Формирование ОК-1; ОК-9. Формирование способности анализировать условия успешного функционирования социальных институтов и социальных организаций. Вопросы для обсуждения:
Темы докладов /рефератов: 1. Понятие социальных организаций и институтов. 2. Институты социальной защиты современной России (по материалам социологических журналов и научных изданий). 3. Политические институты современной России (по материалам социологических журналов и научных изданий). 4. Институты благотворительности и меценатства современной России. 5. Социальная организация как вид социальной системы. 6. Семья как важнейший социальный институт. 7. Основные теоретические подходы к исследованию культуры (функционализм, символизм, адаптивно-деятельностный подход). 8. Элементы культуры. Язык, ценности, нормы, убеждения и знания. 9. Культура как система ценностей, норм, образцов поведения. 10. Религия как социальный институт. 11. Религиозные организации, религиозное поведение и функции религии. 12. Социология в воззрениях О.Конта, Э.Дюркгейма, М.Вебера. Образовательные технологии: проведение семинара методом коллоквиума и дискуссия по докладам. Задания для самостоятельной работы студентов: 1. Ответить на вопросы: ● Почему семью считают важнейшим социальным институтом общества? ● Расскажите, как классифицируются религии по названиям, по количеству богов, по их распространенности в мире, по географическому признаку. ● Какой вклад в развитие теории религии внесли О.Конт, Э.Дюркгейм, М.Вебер? ● Каковы перспективы религии в России, на ваш взгляд. Обоснуйте свой ответ. 2. Составить схему социальных институтов современной России и расписать их функции, латентные функции, дисфункции. Подготовить доклады и конспекты проработанной литературы для подготовки к обсуждению. Формы контроля самостоятельной работы студентов: Проверка составленных схем с выставлением рейтинговых баллов. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении и за сделанные сообщения (доклады). Семинар Тема 3.5.:Социальные конфликты и социальная напряженность Цель: Формирование ОК-1; ОК-9. Формирование способности анализировать факторы, влияющие на возникновение и длительность конфликта, а также способы их разрешения. Вопросы для обсуждения:
6. Пять основных стилей поведения в конфликтной ситуации К.Томаса и Р.Килменна (сотрудничество, конкуренция, уклонение, приспособление, компромисс). 7. Конфликт как показатель существующих противоречий. Темы докладов/рефератов: 1. Причины, функции и субъекты социальных конфликтов. 2. Динамика социальных конфликтов. 3. Массовые действия. Виды и формы протекания социальных конфликтов в современной России. 4. Социальные конфликты: генезис и механизм их разрешения. Образовательные технологии: проведение семинара методом коллоквиума и дискуссия по докладам. Задания для самостоятельной работы студентов: Подготовить доклады и конспекты проработанной литературы для подготовки к обсуждению. Формы контроля самостоятельной работы студентов: Проверка составленных схем с выставлением рейтинговых баллов. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в обсуждении и за сделанные сообщения (доклады). Семинар-диспут Тема 3.6.: Девиантное поведение и контроль Цель: Формирование ОК-1; ОК-9. Формирование способности анализировать сущность и причины отклоняющегося (девиантного) поведения. Вопросы для обсуждения: 1. Понятие девиантного поведения, их типы. 2. Аномические концепции девиации (Р.Мертон, Э.Дюркгейм). 3. Аномия в современном российском обществе. 4. Теория аномии Р. Мертона и ее применение к сегодняшнему состоянию обществ США и России. 5. Влияние аномии на уровень преступности в обществе. 6. Влияние аномии на социальное самочувствие, жизненные ориентации, цели деятельности людей. 7. Способы уменьшения проявлений аномии в обществе. 8. Виды отклоняющегося поведения (девиантного, делинквентного, преступного) поведения. 9. Девиантное поведение: его признаки, проявления, виды. 10. Девиантное поведение и преступность – сравнительный анализ. 11. Социальный контроль: определение, типы и способы контроля, эффективность. Темы докладов/рефератов: 1. Теория аномии Э. Дюркгейма и современность. 2. Сравнительный анализ обществ США и России в свете теория аномии Р. Мертона. 3. Современные исследования девиантного поведения (по материалам социологических журналов). 4. Социальный контроль в современном российском обществе. Образовательные технологии: Метод проблемного изложения. Дискуссия после сделанных студентами докладов по проблемам. Задания для самостоятельной работы студентов: 1. Ответить на вопрос: Применимы ли основные положения теории аномии Э. Дюркгейма к современному состоянию общества? 2. Проработать ключевые понятия темы: «аномия», «девиантное поведение», «социальный контроль». 3. Изучить теории аномии. Сделать письменные конспекты по изученному материалу с указанием источников использованной информации. 4. Подготовиться к проблемному обсуждению в рамках вопросов для обсуждения. 5. Подготовить доклады. Формы контроля самостоятельной работы студентов: Проверка конспектов домашнего задания, использованной литературы. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: Выставление рейтинговых баллов по результатам обсуждения тем семинарского занятия и за сделанные сообщения (доклады). Учебно-теоретическая конференция Раздел 4. Развитие общества и мировая система Тема 4.1.: Социальные изменения. Глобализация и современные концепции общественного развития Цель: Формирование ОК-1; ОК-9; ОК-13. Формирование способности анализировать возможные пути развития общества. Вопросы для обсуждения: 1. Понятия «социальные изменения», «социальное развитие», «социальный прогресс», «модернизация». 2. Концепция эволюционного и революционного развития общества. 3. Развитие России в терминах традиционного, индустриального, постиндустриального обществ. 4. Россия как информационное общество и влияние процессов информатизации на социальное развитие страны. 5. Влияние процессов глобализации на экономику, политику, культуру, социальные отношения в современной России. 6. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. 7. Проблемы, связанные с глобализацией. 8. Место России в современном мире. 9. Цивилизационная модель общественного развития С. Хантингтона. 10. Структура мировой системы И.Валлерштайна. Темы докладов/рефератов: Формулируются студентами индивидуально с ориентацией на вопросы для обсуждения и основную проблему и утверждаются преподавателем. Образовательные технологии: Проведение семинарского занятия в форме учебно-теоретической конференции; диспут. Выступления в форме докладов (тезисов) на конференции. Презентации докладов с использованием мультимедийных средств. Использование метода проблемного изложения с целью формирования способности анализа социальных изменений и учета их в практике социальной работы. Проблема: Влияние социальных изменений, связанных с современными процессами глобализации и информатизации на социальную структуру российского общества, на социальное самочувствие россиян, на социальные проблемы нашей страны. Задания для самостоятельной работы студентов: Подготовка докладов и тезисов выступлений на учебно-теоретической конференции. Размещение лучших докладов и тезисов на сайте факультета (группы). Формы контроля самостоятельной работы студентов: Вопросы преподавателя об источниках использованной информации. Вопросы на понимание используемой студентами терминологии, существа излагаемых проблем. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в конференции. Семинар-диспут Тема 4.2.: Концепция социальной устойчивости и перспективы развития теоретической социологии Цель: Формирование ОК-1; ОК-9; ОК-13. Формирование способности анализировать все теоретические подходы, возникшие в социологии, с точки зрения их способности решать центральные проблемы современного общества. Вопросы для обсуждения:
Темы докладов/рефератов:
Другие темы формулируются студентами индивидуально с ориентацией на вопросы для обсуждения и основную проблему и утверждаются преподавателем. Образовательные технологии: Метод проблемного изложения. Написание небольших аналитических работ по сопоставлению путей разрешения той или иной социальной проблемы, вероятных в рамках разных социологических школ. Возможна коллективная работа студенческой группы над общим проектом, посвященным теоретическому анализу наиболее значимой социальной проблемы, определяющей характер развития современного общества. Выбор проблемы осуществляется индивидуально или сообща с группой или преподавателем. Например: 1. «Социальная аномия и пути ее преодоления». 2. «Общество в состоянии войны». 3. «Демократия и ее влияние на развитие девиации». 4. «Связь плюрализации позиций, социальной маргинализации, деструктурации и девиации». Дискуссия и обмен мнениями после сделанных студентами докладов по проблемам. Задания для самостоятельной работы студентов: подготовить доклады и конспекты проработанной литературы для подготовки к обсуждению. Размещение лучших докладов и тезисов на сайте факультета (группы). Формы контроля самостоятельной работы студентов: Вопросы преподавателя об источниках использованной информации. Вопросы на понимание используемой студентами терминологии, существа излагаемых проблем. Формы текущего контроля знаний и освоенных компетенций: Выставление рейтинговых баллов по результатам участия в диспуте и обсуждении и за сделанные сообщения (доклады). |
Похожие:
 | Рабочая программа Социология Направление подготовки: 03200 «Зарубежное регионоведение» Рабочая программа учебной дисциплины «Социология» составлена с учётом требований фгос 3-го поколения и специфики профессиональной... | | Программа дисциплины Для направления 040100. 62 «Социология» Рекомендовано... Селезнёва. Политическая социология. Рабочая программа дисциплины для студентов, обучающихся по направлению 040100. 62 «Социология»... |
 | Рабочая программа дисциплины «социология коммуникаций» «Социология». Теоретической базой для основания дисциплины являются знания студентов, полученные в результате изучения дисциплин:... | | Рабочая программа учебной дисциплины (рпуд) Социология здоровья 060400.... Рабочая программа учебной дисциплины составлена в на основании требований федерального государственного образовательного стандарта... |
| Программа учебной дисциплины «социология» Дисциплина «Социология» входит в «Гуманитарный, социальный и экономический» цикл, базовая часть ( В. 2) | | Рабочая программа учебной дисциплины теоретическая социология Theoretical sociology Целью курса «Теоретическая социология» является формирование у обучающихся основ профессиональной подготовки социолога путем овладения... |
| Рабочая программа учебной дисциплины «C оциология» ... | | Рабочая программа Социология Код дисциплины по учебному плану: «Социология»... В результате изучения дисциплины, студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) компетенциями |
| Рабочая программа учебной дисциплины «социология права» Рабочая программа предназначена для преподавания дисциплины по выбору вариативной части гуманитарного, социального и экономического... | | Примерной программы наименование дисциплины: Современные социологические... «Историческая социология», «Социология культуры», «Этносоциология», «Организация, подготовка и презентация социологического исследования»,... |
| Рабочая программа дисциплины социология семьи блок «Общепрофессиональные дисциплины» ... | | Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... |
| Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... | | Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... |
| Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... | | Учебно-методический комплекс Челябинск 2006 Содержание: Требование... ... |
