Отчет по исполнению I этапа Государственного контракта №05. 043. 12. 0021от от 23 мая 2014 г. Исполнитель (Поставщик): Государственное бюджетное образовательное

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. 
   Вербицкий. А.А. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции [Текст] / А.А.Вербицкий, О.Г.Ларионова. – М.: Логос; 2011. – 336с.
   
2. 
   Лебедев О.Е. и др. Качество - ключевое слово современной школы. /О.Е. Лебедев. – СПб.: Просвещение, С.-Петерб. фил., 2008. -189 с.
   
3. 
   Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа \ сост. Е.С. Савинов. - М.: Просвещение, 2011. - 342 с.
   
4. 
   Примерные программы по учебным предметам. 10-11 класс. - М.: Просвещение, 2011. - 59 с.
   
5. 
   Сластенин, В.А. Педагогика. Учебное пособие для студентов высших педагогических заведений [Текст] / Сластёнин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. – Москва : Издательство: Академия, 2008. – 576 с.
   
6. 
   Современные проблемы образования: вопросы теории и практики: коллектив. монограф. [Текст] / под общ. ред. И.Г.Липатниковой. – Екатеринбург: Ур. ГПУ, 2009. – 296 с.
   
7. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2013. – 63 с.
   

1. 
   Бахмутский А.Е. Оценка школы через внешний аудит результатов образования*//Электронное научное издание «Письма в Emissia.Offline: электронный научно-педагогический журнал» - CПб., 2007, ART 1212, Гос. рег. № 0420600031. Доступ: http://www.emissia.org/offline/2007/1212.htm
   

1. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования Режим доступа http://минобрнауки.рф/документы/938
   
2. 
   Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования Режим доступа http://минобрнауки.рф/документы/2365
   
3. 
   Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" Режим доступа http://минобрнауки.рф/новости/2973/файл/1543/12.12.29-ФЗ_Об_образовании_в_Российской_Федерации.pdf
   
4. 
   Российская педагогическая энциклопедия, электронная библиотека Режим доступа http://www.gumer.info/bibliotek_Buks
   

• 
  познакомить с современными взглядами на инновационную стратегию развития отечественной системы образования;
  
• 
  сформировать представления об основных понятиях и категориях инновационного менеджмента;
  
• 
  реализовать изучение основ управленческой деятельности в сфере образовательных инноваций;
  
• 
  способствовать активизации самостоятельной деятельности, включения в исследовательскую работу.
  

• 
  способностью формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);
  
• 
  готовностью исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14).
  

• 
  осуществления профессиональной деятельности в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего (полного) общего образования;
  
• 
  осмысления и критического анализа научной информации, получения современного знания в области образования;
  
• 
  самостоятельной дополнительной образовательной деятельности;
  
• 
  развития и совершенствования своего научного потенциала.
  

• 
  приоритетные направления развития инновационных процессов в системе среднего общего образования;
  
• 
  законы и иные нормативно правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в Российской Федерации;
  
• 
  принципы организации инновационной деятельности в образовательном учреждении;
  
• 
  основы реализации инновационных технологий менеджмента в школьном образовательном процессе;
  

• 
  осуществлять научный информационный поиск;
  
• 
  использовать различные инновационные технологии и методики планирования и проектирования учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  анализировать состояние образовательного процесса, прогнозировать возможные направления развития за счет ведения инноваций;
  
• 
  определять логику введения инноваций и определять эффективность образовательных инноваций;
  
• 
  владеть ИКТ – компетентностями.
  

1. 
   Правовое регулирование инновационной деятельности в образовании.
   
2. 
   Эффективность инновационного процесса в образовательном учреждении.
   
3. 
   Программа развития учреждения – стратегический документ, определяющий инновационную деятельность.
   
4. 
   Инновационные проекты в образовательном учреждении.
   
5. 
   Качества инновационного менеджера.
   
6. 
   Стимулирование инновационной деятельности сотрудников образовательного учреждения.
   
7. 
   Оценка инновационной деятельности образовательного учреждения.
   

1. 
   Перед Вами таблица, где содержится выдержка из текста ФГОС С(П)ОО, определяющего условия реализации основной образовательной программы в средней школе. Внимательно прочитайте текст, содержащийся в левой колонке, и произведите его интерпретацию. Полученные комментарии запишите в правую часть таблицы.
   

2. 
   Согласны ли вы с тем, что в материала ФГОС С(П)ОО, отражены инновации в образовании. Приведите примеры и обоснуйте свой ответ.
   

1. 
   Место инноваций в решении задач повышения конкурентоспособности образовательных учреждений.
   
2. 
   Современные концепции инновационного развития организаций.
   
3. 
   Инновационная политика в сфере образования.
   
4. 
   Инновации в сфере общего образования.
   
5. 
   Инновации в системе дополнительного образования.
   
6. 
   Инновационный менеджмент: основные понятия и проблемы.
   
7. 
   Научные подходы к инновационному менеджменту.
   
8. 
   Характеристика инновационного потенциала образовательного учреждения.
   

1. 
   Перечислите управленческие действия, которые проводятся в рамках управления инновационными процессами образовательных учреждений. Прокомментируйте каждое из них.
   
2. 
   Проведите сравнительный анализ изменений в работе школы при переходе от традиционной работы на инновационную деятельность. Результаты проведенной работы отразите в таблице.
   

1. 
   Тенденции развития образования в современном мире.
   
2. 
   Инновационные процессы в образовании.
   
3. 
   Ведущие функции инновационного обучения.
   
4. 
   Сущностные характеристики инновационной школы как образовательной системы.
   
5. 
   Инновационная деятельность учителя.
   
6. 
   Триединая сфера менеджмента.
   
7. 
   Профессиональной компетентности менеджера образовательной системы
   
8. 
   Управление образовательным учреждением.
   
9. 
   Работа с кадрами как приоритетная функция менеджера.
   
10. 
    Направления и задачи инновационного менеджмента в образовательном процессе.
    
11. 
    Этапы перевода школы в инновационный режим.
    
12. 
    Педагогический анализ эффективности образовательного процесса.
    
13. 
    Экспертиза качества образования как функция управления образовательной системой.
    

1. 
   Определите по таблице характеристики инноваций и реформ. Заполните пропуски, озаглавив столбцы таблицы.
   

2. 
   Процесс совершенствования образовательной практики, развития образовательных систем на основе нововведений___________________________ процесс.
   
3. 
   Идеи, процессы, средства и результаты, взятые в единстве качественного совершенствования педагогической системы - это инновация: