№ урока
|
Название разделов, тем уроков
|
Надомное обучение (знаком «+» отмечены темы очных уроков, остальные темы учащийся изучает самостоятельно)
|
Тип урока
|
Основные ЗУН соответствующие ГСО
|
Форма контроля
|
1
|
Глава 1 Личность и общество. Личность. Социализация индивида
|
+
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность, моральные нормы, духовные ценности
У: характеризовать понятия: человек, личность; объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
определять уровень своей социальной зрелости и влияния окружения, друзей, семьи на поведение, принятие решений
Н: работать с книгой, вступать в речевое общение, осуществлять поиск нужной информации
|
Составление таблицы «Человек, индивид, личность»
|
2
|
Общество как форма жизнедеятельности людей
|
|
комбинированный
|
З: понятия и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества,
У: объяснять понятия: общество, государство, страна; называть основные сферы жизни общества; характеризовать их;
Н: анализировать, делать выводы, давать нравственную и правовую оценку событий
|
Работа в тетрадях, тест
|
3
|
Социальные изменения и их формы
|
+
|
комбинированный
|
З: основные понятия: страна, государство, мировое сообщество, глобализация, глобальные проблемы
У: приводить примеры многообразия и единства мира,
пояснять сущность социального прогресса, включающего в себя экономический, технический и культурный прогресс;
Н: анализировать, делать выводы, давать нравственную и правовую оценку событий
|
Составление таблицы
|
4
|
Личность и общество
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
З: понятия и термины: человек, личность, социум, мировоззрение, сферы общества, глобализация
У: анализировать позиции исследователей по вопросу взаимодействия и взаимовлияния общества и человека;
характеризовать особенности общества, менталитет жителя края.
Н: анализировать, делать выводы, давать нравственную и правовую оценку событий
|
Тестирование, работа с документами
|
5
|
Глава 2 Сфера духовной культуры. Сфера духовной жизни
|
+
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины духовная сфера, внутренний мир, многонациональная культура России. У: выделять отличия духовной сферы от других сфер, связи между культурой общества и человека
Н: вступать в речевое общение, работать с документами, понимать цель практического задания и находить способы ее достижения
|
Записи в тетрадях, дискуссия
|
6
|
Мораль
|
+
|
комбинированный
|
З: понятия и термины темы,
У: давать оценку высказываниям и поступкам с точки зрения морали
Н: вести дискуссию, формулировать и высказывать свое мнение
|
Индивидуальные проблемные задания
|
7
|
Долг и совесть
|
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины темы: общественный долг, объективные обязанности;
У: выделять связь человека с другими людьми, высказывать собственную точку зрения, опираясь на законы морали
Н: выбирать необходимую информацию, работать с адаптированными источниками СМИ
|
Записи в тетрадях, беседа
|
8
|
Моральный выбор – это ответственность
|
+
|
практикум
|
З: понятия и термины темы: свобода выбора, моральный выбор
У: определять и действовать в соответствии с моральными нормами, критически анализировать собственные поступки и помыслы
Н: самостоятельно решать познавательные задачи, делать самоанализ проделанной работы
|
Записи в тетрадях, дискусси, групповая работа
|
9
|
Образование
|
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины темы: приоритетность образования, конкурентоспособность, самообразование. У: выделять связь между конкурентоспособностью страны и образованием, определять основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества
Н: формулировать собственную точку зрения, выделять главное
|
Работа с афоризмами, записи в тетрадях
|
10
|
Наука в современном обществе
|
+
|
комбинированный
|
З: понятия и термины темы: система знаний, факты, законы, теории;
У: определять отличительные черты науки от других систем, роль науки в современном обществе
Н: владеть основами смыслового чтения текста, анализировать объекты, различать способ и результат действия
|
Тестирование
|
11
|
Религия как одна из форм культуры
|
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины темы: религиозная вера, свобода совести, свобода вероисповедания;
У: выделять особенности религии; Н: аргументировать собственную точку зрения, опираясь на обществоведческие знания
|
Дискуссия
|
12
|
Сфера духовной культуры
|
+
|
Применение и совершенствование знаний
|
З: понятия и термины темы «Сфера духовной культуры»
У: анализировать источник, выделять связи между явлениями
Н: разработать и реализовать проект на заданную тему
|
Проектная деятельность, тестирование
|
13
|
Глава 3 Экономика. Экономика и её роль в жизни общества
|
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины: рыночная экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок;
У: характеризовать понятия, объяснять роль экономики в жизни общества; разъяснять структуру экономики;
Н: учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия
|
Устные ответы, записи в тетрадях
|
14
|
Главные вопросы экономики
|
+
|
комбинированный
|
З: основные вопросы экономики, функции и модели экономических систем У: характеризовать понятия, сравнивать модели экономических систем
Н: формулировать собственную точку зрения, приходить к общему решению
|
Записи в тетрадях, беседа по вопросам
|
15
|
Типы экономических систем
|
|
практикум
|
З: типы экономических систем
У: определять тип экономической системы по характерным признакам
Н: выбирать необходимую информацию, решать познавательные задачи, делать самооценку
|
Таблица в тетради
|
16
|
Собственность. Право собственности
|
+
|
Изучение нового материала
|
З: термины и понятия темы: собственность, имущественные отношения, формы собственности
У: высказывать свою точку зрения, опираясь на обществоведческие знания
Н: пользоваться различными видами речевой деятельности, работать в группах
|
Беседа по вопросам
|
17
|
Рыночная экономика
|
|
комбинированный
|
З: понятия и термины: рынок, биржа, банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия
У: характеризовать рынок, рыночную экономику; называть основные функции цены; сравнивать понятия конкуренция, монополия, олигополия;
Н: работать в парах, проявлять способность к взаимодействию
|
Задания в тетрадях, беседа
|
18
|
Производство – основа экономики
|
+
|
комбинированный
|
З: понятия и термины: факторы производства, разделение труда. специализация, товар, услуги
У: определять роль производства, называть ресурсы, сравнивать понятия: товар и услуги;
Н: выполнять творческие задания
|
Терминологический диктант
|
19
|
Предпринимательская деятельность
|
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины: предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли в бизнесе, менеджер, предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе;
У: приводить примеры предпринимательской деятельности; характеризовать предпринимательскую этику; высказывать суждения о роли малого бизнеса;
Н: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе.
|
Записи в тетрадях
|
20
|
Роль государства в экономике
|
+
|
комбинированный
|
З: понятия и термины: государство, экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства, налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный и прогрессивный налог У: называть способы воздействия государства на экономику; сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики;
Н: строить логические цепочки рассуждений, ставит учебные задачи.
|
Эссе: «Могут ли быть справедливыми налги»
|
21
|
Распределение доходов
|
|
комбинированный
|
З: основные понятия темы
У: давать оценку источникам дохода граждан; объяснять, зачем нужна социальная поддержка государства;
Н: осуществлять поиск нужной информации, выделять главное, делать выводы, проводить сравнение
|
Тестирование
|
22
|
Потребление. Семейная экономика
|
+
|
Изучение нового материала
|
З: основные понятия и термины темы: потребление, страхование, защита прав потребителей; бюджет семьи,
У: характеризовать бюджет семьи, применять основы защиты прав потребителей
Н: выбирать критерии для сравнения, строить логические цепочки для рассуждения, анализировать выделенные признаки
|
дискуссия
|
23
|
Доходы и расходы
|
|
комбинированный
|
З: понятия и термины: государственный бюджет, доходы и расходы, внешний и внутренний долг, дефицит бюджета;
У: характеризовать причины инфляции;
Н: формулировать познавательные цели, использовать разные источники информации
|
Тестирование
|
24
|
Безработица её причины и последствия
|
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины: труд, заработная плата, безработица, рабочая сила, занятость, страхование безработицы
У: называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики; объяснять понятие «занятость» и причины безработицы;
Н: проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать
|
Терминологический диктант
|
25
|
Мировое хозяйство и международная торговля
|
+
|
Изучение нового материала
|
У: приводить примеры международной торговли, опираясь на факты, называть особенности протекционизма и свободной торговли
З: понятия и термины мировое хозяйство, МВФ, ВТО, ЕС, международное разделение труда, протекционизм, валютный курс
|
Беседа, записи в тетради
|
26
|
Экономика в жизни общества
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Знать понятия и термины: рыночная экономика, государственное регулирование экономики, социальные программы
У: объяснять роль экономики в жизни общества; характеризовать сущность и структуру экономики; приводить примеры действия государства на экономику;
Н: систематизировать информацию, решать тесты
|
Тестирование, защита проектов
|
27
|
Глава 4 Социальная сфера. Социальная структура общества
|
+
|
Изучение нового материала
|
З: понятия и термины: предмет конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб, формы конфликта, типичный конфликт,
У: объяснять и характеризовать сущность социальной структуры; называть основные социальные нормы; сравнивать пути решения социальных конфликтов;
Н: выделять в тексте оценочные суждения, работать в группе
|
Устный опрос
|
28
|
Социальные статусы и роли
|
|
комбинированный
|
З: понятия и термины социальная группа, социальные отношения, статус, роль
У: характеризовать социальный статус и социальные отношения; выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе;
Н: проводить сравнительный анализ, сопоставлять, рассуждать
|
Записи в тетрадях
|
29
|
Нации и межнациональные отношения
|
|
комбинированный
|
З: понятия и термины: этнос, этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация, взаимодействие народов, этноцентризм, национальная нетерпимость, толерантность
У: приводить примеры больших и малых социальных групп, их взаимодействия; находить в учебной литературе оценочные суждения о национальных проблемах;
Н: строить понятное для партнера высказывание, работать в парах, осуществлять итоговый пошаговый контроль
|
Проектная деятельность
|
30
|
Отклоняющееся поведение
|
+
|
комбинированный
|
З: основные понятия и термины темы: социальные нормы, дивиантность
У: выделять опасные формы отклоняющегося поведения, их причины;
Н: осуществлять самоанализ и самокритику своим действиям
|
дискуссия
|
31
|
Здоровый образ жизни
|
|
Обобщение и систематизация знаний
|
З: основные понятия: здоровье, физическое и социальное здоровье
У: называть основные направления социальной политики на современном этапе российского общества; характеризовать социальные отношения
Н: осуществлять проектную деятельность, работать с источниками, решать тестовые задания
|
Защита проектов
|
32
|
Глава 5 Человек и сферы общества
Роль человека в обществе
|
+
|
Обобщения и систематизации знаний
|
З: основные понятия и термины курса
У: пользоваться понятийным аппаратом курса, применять полученные знания
Н: оценивание собственной учебной деятельности, формирование границ собственного знания и незнания
|
работа в парах с учебником
|
33
|
Роль человека в обществе
|
|
Контроля знаний
|
З: основные понятия и термины курса
У: пользоваться понятийным аппаратом курса, применять полученные знания
Н: оценивание собственной учебной деятельности, формирование границ собственного знания и незнания
|
Итоговое тестирование
|
34
|
Резерв
|
+
|
|
|
|
35
|
Резерв
|
|
|
|
|
