Тема 2. Внутриклеточные накопления: определение, механизмы развития. Разновидности: накопление нормальных продуктов клеточного метаболизма, патологических продуктов (экзогенных или эндогенных).
Накопление липидов (липидозы): причины, пато- и морфогенез, клинико-морфологическая характеристика, методы диагностики, исходы. Стеатоз. Жировые изменения миокарда, печени, почек. Холестерин и его эфиры. Приобретенные и врожденные нарушения обмена липидов, морфологическая характеристика.
Накопление белков (диспротеинозы): причины, пато- и морфогенез, морфологическая характеристика и методы диагностики, клинические симптомы и синдромы, исходы.
Накопление гликогена: причины, пато - и морфогенез, морфологическая характеристика и методы диагностики, клинические проявления, исходы. Приобретенные и врожденные накопления гликогена.
Нарушения обмена пигментов (хромопротеидов). Экзогенные пигменты. Эндогенные пигменты: виды, механизм образования, морфологическая характеристика и методы диагностики. Нарушение обмена липофусцина и меланина: клинико-морфологическая характеристика. Нарушения обмена гемоглобина. Гемосидероз (местный, системный), гемохроматоз. Нарушения обмена билирубина, морфологическая характеристика. Желтухи.
Патологическое обызвествление (кальцинозы).
Виды кальцинозов: дистрофические, метастатические. Причины, пато- и морфогенез, морфологическая характеристика, диагностика, клинические проявления, исходы.
Гиалиновые изменения. Внутриклеточный и внеклеточный гиалин:
морфогенез, морфологическая характеристика. Гиалиновые изменения при различных патологических состояниях.
Тема 3. Нарушение крово- и лимфообращения.
Расстройства кровообращения: классификация.
Полнокровие (гиперемия). Артериальное полнокровие. Причины, виды, морфология. Венозное полнокровие: общее и местное, острое и хроническое. Венозный застой в системе малого круга кровообращения: пато- и морфогенез, клинико-морфологическая характеристика, исходы. Венозный застой в системе большого круга кровообращения: пато- и морфогенез, клинико-морфологическая характеристика, исходы. Венозное полнокровие в системе воротной вены (портальная гипертензия): патогенез и клинико-морфологические проявления.
Шок. Определение, виды, механизмы развития, стадии, морфологическая характеристика, клинические проявления.
Гемостаз. Внутренняя и внешняя системы коагуляции. Фибринолиз. Клетки и факторы, участвующие в коагуляции и фибринолизе. Формирование тромбоцитарного агрегата. Понятие о коагуляционном каскаде.
Кровотечение: наружное и внутреннее, кровоизлияния. Причины, виды, клинико-морфологическая характеристика. Геморрагический диатез. Синдром диссеминированного внутрисосудистого свертывания крови. Тромбоз. Определение, местные и общие факторы тромбообразования. Тромб, его виды, морфологическая характеристика. Тромбоз вен. Тромбоз артерий. Тромбоз в полостях сердца. Значение и исходы тромбоза.
Эмболия: определение, виды, причины, морфологическая характеристика. Ортоградная, ретроградная и парадоксальная эмболии. Тромбоэмболия: причины развития, клиническое значение. Тромбоэмболия легочной артерии, острое легочное сердце. Тромбоэмболический синдром: клинико-морфологическая характеристика. Ишемия. Определение, причины, механизмы развития, морфологическая характеристика и методы диагностики, клиническое значение. Роль коллатерального кровообращения. Острая и хроническая ишемия. Инфаркт: определение, причины, классификация, морфологическая характеристика разных видов инфарктов, осложнения, исходы.
Тема 4. Воспаление, заживление и восстановление.
Воспаление: определение, сущность и биологическое значение. Проблема местного и общего в понимании воспаления. История изучения воспаления (Цельс, Р.Вирхов, Д.Ф.Конгейм, П. Эрлих, И.И. Мечников). Клинические признаки и симптомы воспаления (местные и системные).
Острое воспаление. Этиология и патогенез. Реакция кровеносных сосудов при остром воспалении. Транссудат, экссудат, отек, стаз. Эмиграция лейкоцитов, образование гноя. Исходы острого воспаления: полное разрешение, замещение путем фиброза, абсцедирование, хронизация.
Хроническое воспаление. Причины, патогенез, клеточные кооперации (макрофаги, лимфоциты, плазматические клетки, эозинофилы, фибробласты и др.). Морфологические особенности (характер инфильтрата, персистирующая деструкция соединительной ткани), исходы.
Гранулематозное воспаление (острое и хроническое). Этиология, механизмы развития, клинико-морфологическая характеристика и методы диагностики, исходы. Клеточная кинетика гранулемы. Патогенетические виды гранулем. Гранулематозные заболевания.
Медиаторы воспаления. Общие свойства. Плазменные медиаторы: свертывающая система крови, кининовая система, система комплемента (пути активации). Основные свойства. Клеточные медиаторы. Вазоактивные амины (гистамин, серотонин), метаболиты арахидоновой кислоты (простагландины, лейкотриены), фактор активации тромбоцитов, факторы некроза опухоли альфа и бета, интерлейкины, гамма-интерферон, факторы роста, оксид азота. Значение компонентов лизосом, свободных радикалов кислорода, нейропептидов. Стадии воспалительного ответа.
Клеточные и молекулярные процессы при воспалении. Механизмы увеличения сосудистой проницаемости. Механизмы и стадии миграции лейкоцитов. Хемотаксис. Фагоцитоз (стадии), завершенный и незавершенный фагоцитоз. Механизмы формирования макрофагального инфильтрата при хроническом воспалении.
Морфологические проявления острого и хронического воспаления.
Экссудативное воспаление серозное, фибринозное (крупозное, дифтеритическое), гнойное (флегмона, абсцесс, эмпиема), катаральное, геморрагическое, смешанное. Язвенно-некротические реакции при воспалении. Морфологическая характеристика, клиническое значение.
Общие проявления воспаления: патогенез, этиологические особенности.
Тема 5. Регенерация и заживление ран. Процессы адаптации
Регенерация: определение, сущность и биологическое значение, связь с воспалением, исходы. Компоненты процесса заживления. Грануляционная ткань, ангиогенез: стадии, морфологическая характеристика. Кинетика заживления ран. Морфогенез рубца, перестройка (ремоделирование) внеклеточного матрикса при рубцевании. Роль гуморальных и клеточных факторов в процессе репарации.
Патологические аспекты воспаления и регенерации: замедление заживления, фиброматозы, келоид. Морфологическая характеристика, клиническое значение.
Процессы адаптации. Физиологическая и патологическая адаптация. Фазный характер течения процесса адаптации. Виды адаптационных изменений. Гиперплазия: определение, причины, механизмы, виды, стадии, клинико-морфологическая характеристика. Физиологическая и патологическая гиперплазия. Гипертрофия: определение, причины, механизмы, виды, клинико-морфологическая характеристика. Морфофункциональные особенности гипертрофии миокарда. Атрофия: определение, причины, механизмы, виды, клинико-морфологическая характеристика. Бурая атрофия печени, миокарда, скелетных мышц. Метаплазия: определение, виды. Метаплазия в эпителиальных и мезенхимальных тканях: морфологическая характеристика, клиническое значение, роль в канцерогенезе.
Тема 6. Опухоли.
Опухоли. Определение, роль в патологии человека. Номенклатура и принципы классификации. Значение биопсии в онкологии. Доброкачественные и злокачественные опухоли: разновидности, сравнительная характеристика. Гистогенез (цитогенез) и дифференцировка опухоли. Основные свойства опухоли. Особенности строения, паренхима и строма опухоли. Виды роста опухоли: экспансивный, инфильтрирующий и аппозиционный; экзофитный и эндофитный. Эпителиальные опухоли: доброкачественные и злокачественные. Рак, его виды. Мезенхимальные опухоли: доброкачественные и злокачественные. Саркома, ее виды. Особые виды мезенхимальных опухолей.
Важнейшие клинико-патологические проявления опухолевого роста. Характеристика опухолевого процесса. Местное воздействие опухоли. Нарушение гомеостаза организма. Вторичные изменения в опухоли. Метастазы и системные неметастатические воздействия. Раковая кахексия, паранеопластические синдромы.
Факторы риска опухолевого роста. Старение человека. Влияние географических зон, факторов окружающей среды. Наследственность: наследственные опухолевые синдромы, семейные формы неоплазии, синдромы нарушенной репарации ДНК. Факторы риска опухолевого роста. Предопухолевые (предраковые) состояния и изменения, их сущность, морфология.
Молекулярные основы канцерогенеза. Этиология и патогенез опухолей. Клеточные онкогены, белковые продукты онкогенов. Протоонкогены: номенклатура, характеристика, определение в опухолях человека. Роль в онкогенезе факторов роста, рецепторов факторов роста, ядерных регуляторных белков, белков, участвующих в трансдукции сигналов. Механизмы активации онкогенов. Точковые мутации. Транслокации хромосом. Амплификация генов. Гены - супрессоры рака. Гены - регуляторы апоптоза.
Молекулярные основы многоступенчатого канцерогенеза. Стадии канцерогенеза. Изменения кариотипа в опухолях (транслокации, делеции, амплификации генов, укорочение теломер, изменение плоидности ДНК.
Биология опухолевого роста. Морфогенез опухолей. Кинетика роста опухолевых клеток. Опухолевый ангиогенез. Прогрессия и гетерогенность опухолей. Особенности клеточной популяции в опухолевом фокусе. Механизмы инвазивного роста. Метастазирование: виды, закономерности, механизмы. Метастатический каскад.
Канцерогенные агенты и их взаимодействие с клетками. Химический канцерогенез. Этапы, механизмы. Важнейшие группы химических канцерогенов. Радиационный канцерогенез. Вирусный канцерогенез. Механизмы, клинико-морфологические проявления.
Противоопухолевый иммунитет. Антигены опухолей. Иммунный надзор. Противоопухолевые эффекторные механизмы (клеточные и гуморальные). Иммуннотерапия и генная терапия опухолей.
6. Распределение трудоемкости дисциплины
6.1. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля
п/№
|
№ семестра
|
Наименование раздела дисциплины
|
Виды учебной работы
|
Оценочные средства
|
|
Лек
|
ПЗ
|
СР
|
|
1
|
|
Общая патологическая анатомия
|
2
|
22
|
12
|
экзамен
|
|
|
ИТОГО
|
2
|
22
|
12
|
|
6.2.Распределение лекций:
п/№
|
Наименование тем лекций
|
Объем в часах
|
1.
|
Расстройство крово- и лимфообращения: полнокровие, малокровие, кровотечение, кровоизлияние, тромбоз, шок, ДВС- синдром, эмболия.
|
1 час
|
2
|
Воспаление: общая характеристика. Экссудативное воспаление. Продуктивное воспаление. Патология иммунной системы
|
1 час
|
|
ИТОГО
|
2 часа
|
6.3. Распределение тем практических занятий:
п/№
|
Наименование тем практических занятий
|
Объем в часах
|
1
|
Повреждение и гибель клеток и тканей. Некроз. Апоптоз.
|
3 часа
|
2
|
Нарушения обмена веществ в клетках и тканях
|
4 часа
|
3
|
Расстройства крово -и лимфообращения: (полнокровие, малокровие), кровотечения, кровоизлияния. Нарушения лимфообращения и содержания тканевой жидкости, стаз, плазморрагия, тромбоз, шок, ДВС-синдром, эмболия
|
4 часа
|
4
|
Воспаление: общая характеристика. Экссудативное воспаление. Продуктивное воспаление. Патология иммунной системы
|
4 часа
|
5
|
Процессы регенерации и адаптации
|
3 часа
|
6
|
Опухоли: введение в онкоморфологию, основные свойства опухолей. Эпителиальные органоспецифические и органонеспецифические опухоли. Опухоли из тканей производных нейроэктодермы и меланинпродуцирующей ткани
|
4 часа
|
|
ИТОГО (всего - 22 часа)
|
22 часа
|
6.4. Распределение самостоятельной работы (СР):
п/№
|
Наименование вида СР
|
Объем в часах
|
1
|
Написание рефератов
|
3 часа
|
2
|
Подготовка к практическим занятиям
|
3 часа
|
3
|
Подготовка к промежуточной аттестации
|
3 часа
|
4
|
Подготовка к экзамену
|
3 часа
|
|
ИТОГО (всего -12 часов)
|
12 часов
|
7.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
7.1.Основная литература:
Струков, А. И. Патологическая анатомия: учеб. / А. И. Струков, В. В. Серов. - 5-е изд., стер. – М.: Литтерра, 2010. 846 с.
Струков, А.И., Серов В.В.Патологическая анатомия: учебник/Струков А.И., Серов В.В.; под ред. В.С. Паукова.- 6-е изд. Доп. и перераб.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014.-880 с.ил.
7.2.Дополнительная литература:
Клатт, Э. К. Атлас патологии Роббинса и Котрана / Э. К. Клатт. – М.: Логосфера, 2010. – 544 с.
Морфология хронического атрофического гастрита: метод пособие / сост.: М. Б. Полякова. – Ставрополь: Изд-во СтГМА, 2010. – 21 с.
Пальцев, М. А. Патологическая анатомия. В 2-х т.: учеб. /М. А. Пальцев, Н. М. - М.: Медицина, 2001. – Т.1.: Общий курс. – 2001. – 526 с. Т.2.Ч.1.: Частный курс. – 2001. – 736 с. Т.2.Ч.2.: Частный курс. – 2005. – 680 с.
Пальцев, М. А. Атлас по патологической анатомии: учеб./М. А. Пальцев, А. Б. Пономарев, А. В. Берестова. – 2-е изд., стереотип. – М.: Медицина, 2005. – 432 с.
Пальцев, М. А. Атлас патологии опухолей человека: уч. пособие /М. А. Пальцев. – М.:Медицина, 2005. – 424 с.
Патология в 2-х томах: учеб. / под ред. М. А. Пальцева, В. С. Паукова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 1024 с.
Патология в 2-х томах: учеб. / под ред. В. А. Черешнева, В. В. Давыдова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. – 1248 с.
Пауков, В. С. Патологическая анатомия и патологическая физиология: учеб. / В. С. Пауков, П. Ф. Литвицкий. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. – 256 с.
Повзун, С. А. Патологическая анатомия в вопросах и ответах: учеб. пособие / С. А. Повзун. – 2-е изд., перераб и доп. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 176 с.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лекционная аудитория; учебные аудитории для проведения практических занятий; патогистологическая лаборатория, секционная (в патологоанатомических отделениях ГБУЗ БСМП г. Ставрополя и ГБУЗ СК СККЦ СВМП, которые являются базой кафедры патологической анатомии), помещения для макроскопического архива (музея), архив гистологических препаратов и других учебных пособий.
Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео- и DVD проигрыватели, мониторы. Доски. Микроскоп с цифровым видеовыходом и компьютер.
Коллекция макропрепаратов (музей) и микропрепаратов (архив) по всем темам программы; отцифрованные фото- и видеоматериалы для лекций и практических занятий (макро- и микропрепараты); муляжи; учебные таблицы; микроскопы; секционные наборы (инструментарий) и специальная защитная медицинская форма для проведения демонстраций патологоанатомических вскрытий.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФУНДАМЕНТАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ПАТОЛОГИЧЕСКАЯ ФИЗИОЛОГИЯ»
Уровень образования - Подготовка кадров высшей квалификации (ординатура)
Форма обучения - Очная
Срок освоения ООП - 2 года
Кафедра – патологической физиологии
Число ЗЕТ – 1
Кол-во часов – 36 часов
Из них:
Аудиторных – 24 часа:
- лекции – 2 часа
- практические занятия – 22 часов
Самостоятельная работа – 12 часов
Форма итогового контроля - зачет
Рабочая программа фундаментальной дисциплины «Патологическая физиология» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования 31.08.42 Неврология (уровень подготовки кадров высшей квалификации), утвержденным Приказом Министерства образования и науки РФ от 25 августа 2014 года № 1084.
.
Рабочая программа дисциплины «Патологическая физиология» обсуждена и одобрена на заседании кафедры патологической физиологии.
«__» ___________ 2015 года протокол № __
Зав. кафедрой, профессор Е.В. Щетинин.
Согласована:
Декан факультета подготовки кадров высшей квалификации,
профессор С.В. Сирак
Начальник УМУ Н.П. Вышковский
«____» ____________________2015 года
Разработчики:
Заведующий кафедрой патофизиологии,
профессор Е.В. Щетинин
Доцент кафедры патофизиологии М.Ю. Вафиади
Пояснительная записка
Патологическая физиология – дисциплина, изучающая этиологию возникновения, патогенез развития и исходов болезней, патологических процессов, патологических реакций и патологических состояний. Дисциплина отличается тем, что её основными методами являются эксперименты на животных, результаты которых могут быть экстраполированы на клинику, а также клинико-инструментальные и лабораторные исследования при различных заболеваниях человека. Значение решения научных и технических проблем данной дисциплины состоит в исследовании ранее неизвестных закономерностей функционирования организма, его органов и систем в условиях болезни и разработке принципов новых эффективных методов лечения заболеваний.
Цели и задачи освоения дисциплины
Целями освоения учебной дисциплины являются: формирование у ординаторов научных знаний об общих закономерностях возникновения, развития и исходов болезни; патологических процессов отдельных заболеваний, принципах их терапии и профилактики, обеспечивающих усвоение клинических дисциплин; обучение умению использовать полученные знания в клинике; создание методологической и методической основы клинического мышления и рационального действия врача.
Задачами дисциплины являются:
Ознакомить ординаторов с основными понятиями и современными концепциями общей нозологии;
обучить умению проводить анализ научной литературы и официальных статистических обзоров, готовить обзоры научной литературы / рефераты по современным научным проблемам; участию в проведении статистического анализа и подготовка докладов по выполненному исследованию; соблюдать основные требования информационной безопасности;
изучить этиологию, патогенез, принципы выявления, лечения и профилактики наиболее социально значимых заболеваний и патологических процессов;
обучить умению проводить патофизиологический анализ данных о патологических синдромах, патологических процессах, формах патологии и отдельных болезнях;
сформировать методологические и методические основы клинического мышления и рационального действия врача;
Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура)
Фундаментальная дисциплина «Патологическая физиология» относится к базовым дисциплинам (блок 1) основной образовательной программы высшего образования (ординатура).
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
- в блоке фундаментальных дисциплин;
Учебная дисциплина обеспечивает необходимые знания, умения и компетенции для последующих дисциплин и практической подготовки ординаторов.
3.Требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения программы по данной дисциплине у ординаторов должны быть сформированы универсальные и профессиональные компетенции
Выпускник, освоивший программу ординатуры, должен обладать
универсальными компетенциями:
- готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (УК-1);
профессиональными компетенциями:
- готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1);
диагностическая деятельность:
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (ПК-5);
В результате изучения дисциплины ординатор должен
Знать:
1. основные понятия общей нозологии;
2. роль причин, условий, реактивности организма в возникновении, развитии и завершении (исходе) заболеваний;
3. причины и механизмы типовых патологических процессов, состояний и реакций, их проявления и значение для организма при развитии различных заболеваний;
4. причины, механизмы и основные проявления типовых нарушений органов и физиологических систем организма;
5. этиологию, патогенез, проявления и исходы наиболее частых форм патологии органов и физиологических систем, принципы их этиологической и патогенетической терапии;
6. значение физического и формализованного (не физического) моделирования болезней и болезненных состояний, патологических процессов, состояний и реакций для медицины и биологии в изучении патологических процессов;
7. роль различных методов моделирования: экспериментального (на животных, изолированных органах, тканях и клетках; на искусственных физических системах), логического (интеллектульного), компютерного, математического и др. в изучении патологических процессов; их возможности, ограничения и перспективы;
8. значение патофизиологии для развития медицины и здравоохранения; связь патофизиологии с другими медико-биологическими и медицинскими дисциплинами.
Уметь:
1. решать профессиональные задачи врача на основе патофизиологического анализа конкретных данных о патологических процессах, состояниях, реакциях и заболеваниях;
2. проводить патофизиологический анализ клинико-лабораторных, экспериментальных, других данных и формулировать на их основе заключение о наиболее вероятных причинах и механизмах развития патологических процессов (болезней), принципах и методах их выявления, лечения и профилактики;
3. применять полученные знания при изучении клинических дисциплин в последующей лечебно-профилактической деятельности;
4. анализировать проблемы патофизиологии и критически оценивать современные теоретические концепции и направления в медицине;
5. планировать и участвовать в проведении (с соблюдением соответствующих правил) эксперименты на животных; обрабатывать и анализировать результаты опытов, правильно понимать значение эксперимента для изучения клинических форм патологии;
6. интерпретировать результаты наиболее распространенных методов диагностики;
7. решать ситуационные задачи различного типа;
8. обосновывать принципы патогенетической терапии наиболее распространенных заболеваний.
Владеть / быть в состоянии продемонстрировать
1. навыками системного подхода к анализу медицинской информации;
2. элементами доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений;
3. навыками анализа закономерностей функционирования отдельных органов и систем в норме и при патологии;
4. основными методами оценки функционального состояния организма человека, навыками анализа и интерпретации результатов современных диагностических технологий
5. навыками патофизиологического анализа клинических синдромов, обосновывать патогенетические методы (принципы) диагностики, лечения, реабилитации и профилактики заболеваний.
Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:
п/№
|
Код компетенции
|
Содержание компетенции (или ее части)
|
В результате изучения дисциплины обучающиеся должны:
|
Знать
|
Уметь
|
Владеть
|
Оценочные средства*
|
Модуль 1. Общая нозология
|
1.
|
УК-1
|
ординатуры, должен обладать готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
|
1,2,3,6,7,8.
|
1,2,3,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
2
|
ПК-1
|
ординатуры, должен обладать готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5,6,7,8.
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
Модуль 2. Общие типовые патологические процессы
|
3
|
УК-1
|
ординатуры, должен обладать готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
|
1,2,3,6,7,8.
|
1,2,3,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
4
|
ПК-1
|
ординатуры, должен обладать готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
1,2,3,6,7,8.
|
1,2,3,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
Модуль 3. Типовые нарушения функций органов и систем
|
5
|
УК-1
|
ординатуры, должен обладать готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
6
|
ПК-1
|
ординатуры, должен обладать готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
Модуль 4. Клиническая патофизиология
|
|
УК-1
|
ординатуры, должен обладать готовностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
|
ПК-1
|
ординатуры, должен обладать готовность к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
|
ПК-5
|
готовность к определению у пациентов патологических состояний, симптомов, синдромов заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем;
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5,6,7,8
|
1,2,3,4,5.
|
собеседование по ситуационным задачам, тестирование письменное, индивидуальные задания
|
4. Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет: 1 зачетная единица (ЗЕТ), 36 часов.
№
п/п
|
Виды учебной работы
|
Всего
часов
|
1.
|
Аудиторные занятия
|
24
|
|
В том числе:
|
|
|
Лекции (Л)
|
2
|
|
Практические занятия (ПЗ)
|
12
|
2.
|
Самостоятельная работа ординаторов (СР)
|
12
|
|
в том числе:
|
|
|
самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, семинарам, промежуточному контролю и т.д.)
|
|
|
Общий объем дисциплины
|
36
|
5. Содержание дисциплины
Модуль І. Общая нозология
|
