Отчет маоу «мсош №16» за 2014 год «творческий учитель
Скачать 1.13 Mb.
|
ЭФФЕКТИВНОСТЬ УСЛОВИЙ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ШКОЛЫ:
СОДЕРЖАНИЕ образовательного процесса в школе А) СОСТОЯНИЕ ПРЕПОДАВАНИЯ И ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ Заместители директора по УР Бобкова Т.А., Минорова Е.В., Валявина Т.Ю. Начальная школа (1 ступень обучения) - 20 классов-комплектов. Внедрение новых образовательных стандартов (ФГОС) началось в 2011 году. В 2013-2014 учебном году реализация новых образовательных стандартов осуществлялось в 1,2,3 классах. В 2014-2015 учебном году ФГОС охвачены все классы начальной школы. Мониторинг навыков чтения выпускников начальной школы 2014:
Работа с текстом: Справились при составлении плана – 79,4%, Правильно определена главная мысль – 91,9%. Сравнительный анализ мониторинга обученности выпускников начальной школы (4кл – четыре года):
Данные показатели свидетельствуют об эффективном формировании таких метапредметных компетенций как понимание целей и задач учебной деятельности, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии. Формирование таких ключевых компетенций является одним из ожидаемых результатов реализации новых федеральных образовательных стандартов. Основная школа (II ступень обучения) - 24 класса. На данной ступени обеспечивается освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка, развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению. Инвариантная часть составлена в полном соответствии ОБУП. Вариативно-индивидуальная часть на II ступени обучения направлена на реализацию следующих целей: Предпрофильная подготовка учащихся 9 – ых классов Элективные курсы: С целью создания условий для подготовки к обязательным экзаменам и экзаменам по выбору, т.е. наиболее вероятным предметам будущего профиля обучения, уточнения готовности и способности учащегося осваивать выбранный предмет на повышенном уровне предлагались следующие предметно – ориентированные курсы:
Для формирования умения осуществлять осознанный выбор на дальнейшее образование введён курс Всероссийской образовательной программы «Мой выбор», рассчитанный на 17 часов (0,5 недельных часа в 9 – ом классе). Кроме того, на мероприятия профориентационного характера, психолого – педагогическую диагностику, консультирование обучающихся отведено по 17 часов в 9 – ом классе (элективный курс: «Ценности и смыслы профессиональной карьеры») Средняя (полная) школа (III ступень обучения) - 6 классов. Средняя школа призвана обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Функция среднего (полного) общего образования – передача общей культуры последующим поколениям, реализуется в инвариантной части учебного плана, которая призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего (полного) общего образования. Вариативно-индивидуальная часть учебного плана на III ступени обучения направлена на реализацию запросов социума, сохранение преемственности и подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий, с последующим профессиональным образованием. Учебный план на III ступени обучения направлен на реализацию следующих целей:
На основе анализа образовательных потребностей обучающихся, возможностей общеобразовательного учреждения (материально – техническое обеспечение, кадровый потенциал), учитывая нормативы учебного времени и объем возможной максимальной нагрузки в параллели 10-ых классов обучение осуществлялось по следующим профилям: Многопрофильный (подгруппа социально-экономического профиля и подгруппа физико- математического профиля) – 10 А класс Естественно – математический – 10Б класс. Социально-гуманитарный –10В класс. В параллели 11-х классов обучение продолжалось по следующим профилям: Социально-экономический – 11 А класс Естественно – математический – 11Б класс. Физико- математический –11В класс. Соотношение часов по базовым и профильным предметам в этих классах определено федеральным компонентом соответствующих учебных планов. За счет регионального (национально-регионального) компонента отводилось по 1 недельному часу на учебный предмет «Технология» в параллели 10-х классов и в 11 классе. Во исполнение Приказа МУ МГО «Образование» от 05.06.2009 № 370 в образовательную область «Физическая культура» включен учебный предмет на базовом уровне «Основы безопасности жизнедеятельности» во 10-х и 11-х классах в объеме 1 час в неделю. За счет школьного компонента в соответствии с рекомендациями кафедры языкового и литературного образования ЧИППКРО «увеличить количество учебных часов на учебный предмет «Русский язык» в 10- и 11-х классах, что позволит повысить уровень подготовки школьников к обязательному экзамену по предмету»[2], увеличено количество часов для изучения русского языка на базовом уровне: на 1 н/час в параллели 10-11 классов. Для реализации базового уровня государственного образовательного стандарта по физике добавлен 1 н/час в 10А, 10В классах, увеличено количество часов на изучение химии на 1 н/час в 10А и 10Б классах за счёт компонента образовательного учреждения. Для реализации индивидуального образовательного маршрута и изучения ряда предметов на профильном уровне и для подготовки к ЕГЭ:, введены элективные курсы по математике «Математический анализ» – в объеме 1 час в 10-11 классах; биологии - «Избранные темы общей биологии» - 1 н/час в 11 классе; химии – «Отдельные вопросы общей химии» - 1 н/час в11 классе; физики «Физический практикум»– на 1 н/час в 10, и на 2 н/час в 11 классах; литературы - « От слова к тексту» - на 1 н/час в 11 классе; обществознания «Глобальный мир в 21 веке»– на 1 н/час в 11 классе. Продолжается изучение элективного предмета «Право» в 11 классе в объеме 1н/час. Также за счёт компонента образовательного учреждения введены элективные курсы, поддерживающие профиль обучения, по следующим направлениям: Для социально – экономического профиля 10Акласса: -Глобальный мир в 21 веке; - Программирование; -Математический анализ; Естественно – математический профиль 10Б класс: - Физический практикум; -Математический анализ; Социально-гуманитарный профиль 11В класс:
Английский язык. Для физико-математического профиля (11А класс и подгруппа 10А класса): - Программирование; -Математический анализ; -Физический практикум; Контроль за выполнением государственных образовательных стандартов и учебных программ проводился в рамках ВШК заместителями директора по учебной работе 1 раз в четверть при проверке классных журналов, а также в результате анализа календарно – тематического планирования совместно с руководителями ШМО. По итогам учебного года программный материал по всем курсам пройден в полном объеме, при наличии пропущенных учителем уроков использовались резервные часы, выделяемые по программе, а также осуществлялась необходимая корректировка календарно - тематического планирования. На будущий учебный год следует уделять особое внимание планированию сводного графика проведения контрольных и зачетных работ с целью избегания перегрузки учащихся. По основным разделам программы проводился мониторинг по параллелям, что дает возможность проанализировать уровень и качество усвоения и спланировать текущий и перспективный контроль. Б) ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ПРЕДМЕТАМ Результатом выполнения всех частей базисного учебного плана в 2011-2012учебном году является следующий достигнутый уровень обученности детей по предметам.
Динамика качественной успеваемости учащихся.
Проследив динамику успеваемости учащихся за последние пять лет можно сделать вывод о стабильном состоянии качественной успеваемости: на протяжении 4 лет наблюдается стабильная положительная динамика качества успеваемости учащихся. Приведенные показатели свидетельствуют об устойчивом ритме работы школы в режиме развития; достигнут базовый уровень обученности всех учащихся школы при стабильном повышении показателей продвинутого уровня. Из этих цифр видно, что по всем ступеням обучения сохраняется 100%-ный уровень обученности. Все учащиеся выпускных классов были допущены к итоговой аттестации. Качественная успеваемость по - прежнему значительно уменьшается от 3 до 9 класса. Причины: - добавляется много новых предметов, усложняется материал, проблемы подросткового возраста. Существенный рост качественной успеваемости в старшей школе является показателем эффективности сформированной на базе школы и действующей модели профильного обучения. В) ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ И ЕДИНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН
Рейтинг школы по общему результату сдачи ЕГЭ:
Результаты ЕГЭ по отдельным предметам
Итоговая аттестация 9-ых классов (ОГЭ)
Г) ГОТОВНОСТЬ К ПРОДОЛЖЕНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ ПО СЛЕДУЮЩЕЙ СТУПЕНИ По результатам итоговой аттестации выпускники 9-ых и 11-х классов подтвердили готовность к продолжению образования на следующей ступени обучения: Продолжение образования выпускников 9-х классов: 113 человек – все продолжают образование: 10 класс - 64 ССУЗ – 59 ПТУ – 9. Продолжение образования выпускников 11-х классов
Выводы: Таким образом, по итогам учебной деятельности основной и средней школы можно сделать вывод, что задачи, поставленные перед педагогическим коллективом на 2013-14 учебный год в основном, выполнены. Благодаря полному выполнению всех частей учебного плана обеспечена дифференциации и индивидуализации образования для достижения государственных образовательных стандартов; с целью развития творческих способностей и обеспечения профессионального самоопределения осуществлена в полном объеме предпрофильная подготовка. Результаты итоговой аттестация учащихся 9-ых классов в новой форме (независимая оценка качества знаний) в основном, совпадают с результатами годовых оценок, что подтверждает системность и объективность работы педагогов в выпускных классах основной школы. Средний тестовый балл является достаточно высоким, превышает среднегородской показатель, что подтверждает готовность к продолжению образования на следующей ступени. Результаты итоговой аттестации выпускников 11-ых классов свидетельствуют о значительном (по сравнению с прошлым годом) повышении качества образованности. К вероятным причинам данного факта можно отнести наличие только профильного обучения, широкие возможности для реализации индивидуальных образовательных запросов через систему элективных курсов и индивидуально-групповых занятий, а также сформированную мотивацию у учащихся к достижению высоких показателей в обучении, эффективное взаимодействие с родителями учащихся учителей - предметников и классных руководителей. 2. Система поддержки талантливых детей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный отчет маоу сош №24 за 2013 2014 учебный год п. Горноуральский 2014 год Iii. Перечень документов, регламентирующих образовательную деятельность маоу сош №24 8 |  | Рабочая программа по технологии для 6 класса Маоу сош №2 уиия на 2014 2015 учебный год, годовым календарным учебным графиком маоу сош №2 уиия на 2014- 2015 учебный год, согласно... |
| Деятельностный подход в обучении предметам изо, искусство, мхк. Завгородняя... Завгородняя С. А., учитель искусства мбоу «мсош», педагог до маоу дод ддт «Искорка» | | Отчет о самообследовании гбоу спо «нгт» за 2013/2014 год (на 01. 04. 2014 г.) Отчет призван информировать потенциальных абитуриентов, обучающихся, их родителей, социальных партнёров и широкую общественность... |
| Учебный план маоу «Аксаринская сош» Ярковского района на 2013– 2014 учебный год Учебный план маоу «Аксаринская сош», участвующей в 2013-2014 учебном году в введении федерального государственного образовательного... | | План работы мо учителей предметов гуманитарного цикла Китовской мсош на 2013-2014 учебный год Методическая тема школы Профориентация – как фактор формирования положительной мотивации в учебно-познавательной деятельности |
| План работы маоу «Гимназия №8» на 2013-2014 учебный год Самообследование деятельности педагогического коллектива в связи с аккредитацией гимназии в 2013-2014 учебном году | | Тематические Августовская конференция «Актуальные направления модернизации... Мсош, на которой была выработана консолидированная педагогическая позиция образовательного сообщества по модернизации образования... |
| План работы педагогического совета маоу дод «дюсш «рубин» на 2013 2014 учебный год Утверждение плана работы на 2013 – 2014 учебный год, образовательной программы и дополнений к Программе развития дюсш | | Рабочая программа адаптирована для работы в маоу сош №6 с углубленным... Рф от 05. 03. 2004г. №1089 и соответствует учебному плану маоу сош №6 с уиоп на 2013-2014 уч год |
| Отчет о работе за 2013-2014 учебный год и план работы на 2014-2015... Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г. Мурманск, 2014 | | Расписание платных услуг предоставляемых маоу сош д. Волок на 2013-2014 учебный год |
| Отчет о работе за 2014 год г. Рославль, 2015 Составитель: Т. А. Желненкова,... О 88 Отчёт о работе библиотек за 2014 год /сост. Т. А. Желненкова. –Рославль, 2015. – (печ центральной библиотеки им. Н. И. Рыленкова... | | Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию... |
| Урока Образовательная Авторы: Филатова А. Б., учитель географии маоу гимназии №24 им. М. В. Октябрьской г. Томска; Прохорова Н. А., учитель биологии маоу... | | Творческий отчет мо учителей иностранных языков Октябрьской сош №2 Загвоздкина С. С., учитель немецкого языка, 1 категория. Тема самообразования: Интернет-проекты на уроках немецкого языка |
