КАРТА КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
код
компетенции
|
Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП
|
Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)
|
Оценочные
средства
(тесты, творческие работы, проекты и др.)
|
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
|
базовый (хор.)
76-90 баллов
|
повышенный
(отл.)
91-100 баллов
|
ОК-1
|
Знает: имеет общее представление об основах историко-культурного развития человека и человечества. Имеет представление об основных закономерностях взаимодействия человека и общества. Знает основные понятия и термины современной филологической науки.
Умеет: ставить и решать задачи в некоторых сферах общения. Умеет демонстрировать в речевом общении личную культуру.
Владеет: основными методами научного исследования.
|
Знает: имеет общее понимание основ историко-культурного развития человека и человечества.
Умеет: оперировать понятиями и терминами современной филологической науки. Умеет анализировать научные и социально-значимые проблемы. Умеет обобщать и систематизировать научную информацию.
Владеет: основными методами сбора, обработки и анализа информации. Владеет методологией научного исследования в профессиональной области. Владеет технологиями приобретения и использования социальных и филологических знаний.
|
Знает: основы историко-культурного развития человека и человечества. Знает основные закономерности взаимодействия человека и общества. Знает понятия и термины современной филологической науки. Знает методы научного исследования.
Умеет: анализировать основные научные и социально-значимые проблемы. Умеет демонстрировать в речевом общении личную и профессиональную культуру. Умеет ставить и решать задачи во всех сферах общения. Умеет управлять процессами информационного обмена в различных коммуникативных средах. Умеет обобщать и систематизировать научную информацию. Умеет самостоятельно находить новые методы исследования. Умеет проводить логичный, нестандартный анализ мировоззренческих, социальных, лингвокультурных и художественно значимых филологических проблем.
Владеет: технологиями приобретения, использования и обновления культурологических, социальных и филологических знаний. Владеет методами познания предметно-практической деятельности человека. Владеет навыками сбора, обработки и анализа информации и методологией научных исследований в профессиональной области.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ОК-2
|
Знает: имеет общее представление о философско-методологических основах филологической науки, ориентируется в тенденциях современной исследовательской парадигмы.
Умеет: назвать особенности современной образовательной ситуации и обозначить актуальные методические практики.
Владеет: основными терминами, приемами компаративного анализа на уровне двух объектов, имеет навык применения одного из новых методов к анализу художественного текста.
|
Знает: имеет объемное представление о философско-методологических основах филологической науки, знает ключевые тенденции современной исследовательской парадигмы, знаком с современными научными и образовательными стратегиями, умеет охарактеризовать актуальные исследовательские методики.
Умеет: обозначить современные дискурсивные практики и соотнести новые художественные феномены с новыми исследовательскими методами.
Владеет: основной терминологией в области методов и навыками применения компаративного подхода на уровне нескольких объектов.
|
Знает: имеет глубокие знания по философским основам гуманитарной методологии, хорошо знает современную исследовательскую парадигму и ориентируется в актуальных тенденциях науки, имеет объемное представление о новых методах в контексте российских и зарубежных научно-образовательных стратегий.
Умеет: выявлять и сопоставлять дискурсивные практики, применять новые методы анализа, проводить компаративное исследование на уровне ряда разноплановых объектов. Владеет: Свободно владеет современной теоретико-методологической терминологией и несколькими исследовательскими методиками, имеет устойчивые навыки применения актуальных методологических концепций к анализу современных филологических реалий. Способен творчески переосмыслить сложившуюся традицию и предложить новую методологическую идею.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ОК-5
|
Знает: имеет общие представления о работе с помощью информационных технологий.
Умеет: самостоятельно приобретать знания в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности, с помощью информационных технологий; использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий.
Владеет: начальными навыками профессиональной деятельности с помощью информационных технологий.
|
Знает: имеет общее понимание принципов профессиональной работы с помощью информационных технологий. Знает специфику профессиональной деятельности с помощью информационных технологий.
Умеет: самостоятельно приобретать знания по лингвистике и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; целенаправленно использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий.
Владеет: основными навыками профессиональной деятельности с помощью информационных технологий.
|
Знает: имеет глубокие знания о профессиональной работе с помощью информационных технологий.
Умеет: самостоятельно решать проблемы по приобретению знания по лингвистике и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий; целенаправленно использовать в практической деятельности новые знания и умения в областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности с помощью информационных технологий.
Владеет: устойчивыми навыками использования информационных технологий в исследованиях по лингвистике и в новых областях, непосредственно не связанных со сферой деятельности.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ПК-1
|
Знает: основные термины и понятия современной филологической науки. Имеет общее представление о методах исследования в области филологии. Знает основные этапы развития языкознания,
Умеет: анализировать текст, речевую ситуацию. Умеет проводить лингвистический анализ.
Владеет: навыками использования Интернет-ресурсов. Владеет основными приемами научного исследования языковых фактов.
|
Знает: методы исследования современных концепций в области филологии. Знает этапы развития отечественного языкознания в контексте зарубежной лингвистики. Знает важнейшие филологические научные школы.
Умеет: самостоятельно выделять основные методологические проблемы лингвистического исследования. Умеет анализировать лингвистические проблемы при решении определенных задач. Умеет проводить презентации и готовить публикации по научным проблемам.
Владеет: навыками использования программных средств, Интернет-ресурсов, основными методами получения, хранения и переработки информации. Умеет проводить лингвистический анализ в контексте общего развития языка, культуры, литературы. Владеет приемами филологической интерпретации лингвокультурных фактов.
|
Знает: методы исследования современных концепций в области филологии. Знает основы методологии научного познания пространства и времени. Знает возможность использования междисциплинарных научных связей для выделения мировоззренческих, лингвистических и литературоведческих проблем. Знает этапы развития отечественного языкознания в контексте зарубежной лингвистики. Знает основные понятия и термины современной филологической науки. Знает структуру и перспективы развития филологии как области знаний. Знает важнейшие филологические отечественные (и зарубежные) научные школы.
Умеет: самостоятельно выделять основные методологические проблемы филологического исследования. Умеет анализировать лингвистические проблемы при решении определенных задач. Умеет готовить публикации, проводить презентации по избранной научной проблеме. Умеет использовать программные средства, ресурсы Интернет (современную вычислительную технику) в научно-исследовательской работе. Умеет выдвигать самостоятельные гипотезы, обобщать, систематизировать научную информацию. Умеет исследовать языковые факты на основе теоретико-лингвистического и лингвокультурологического категориального анализа. Умеет проводить сопоставительный анализ текстов, речевых ситуаций в контексте общего развития лингвистического знания.
Владеет: основами филологических знаний и закономерностей лингвистического и литературоведческого процессов. Владеет методологией научных исследований в профессиональной области. Владеет навыками использования программных средств, ресурсов Интернет, основными методами, способами и средствами получения, хранения и переработки информации. Владеет основными приемами научного исследования текста, речевой ситуации. Владеет проведением филологического анализа языка в контексте общего развития лингвистического процесса. Владеет приемами филологической интерпретации художественного текста, речевой ситуации. Владеет навыками преподавания базовых филологических знаний различным категориям слушателей.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ПК-2
|
Знает: имеет общее представление об истории языкознания как специальной области филологической науки, знает ее основные направления, ключевые понятия и принципы, знаком с определяющими исследовательскими методами.
Умеет: показать отдельные актуальные теоретические и практические аспекты лингвистики. Умеет делать презентации по лингводидактике.
Владеет: основными навыками применения функционального подхода на уровне научного исследования, организации вузовской лекции, практического занятия и школьного урока.
|
Знает: имеет объемное представление об истории языкознания как специальной области филологической науки, знает ее основные направления, ключевые понятия и исходные теоретико-методологические принципы, хорошо знаком с определяющими исследовательскими методами и аналитическими приемами.
Умеет: показать актуальные теоретические и практические аспекты функциональной лингвистики на уровне научной и учебно-образовательной деятельности. Умеет делать презентации по лингводидактике.
Владеет: основными навыками применения функционального подхода на уровне научного исследования, подготовки вузовской лекции, семинарского занятия и школьного урока.
|
Знает: имеет объемное представление об истории языкознания как специальной области филологической науки, знает ее современные направления, ключевые понятия и исходные теоретико-методологические принципы, хорошо знаком с определяющими исследовательскими методами и аналитическими приемами.
Умеет: показать актуальные теоретические и практические аспекты функциональной лингвистики на уровне научной и учебно-образовательной деятельности, применять верификационные процедуры лингвистического анализа. Умеет делать презентации по лингводидактике в целом, организовать и провести научно-методический семинар для школьных преподавателей. Свободно ориентируется в актуальном процессе лингвистического взаимодействия, способен убедительно аргументировать свою точку зрения на проблему,
Владеет: устойчивыми навыками применения функционального подхода на уровне научного исследования, подготовки вузовской лекции, семинарского занятия и школьного урока.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ПК-3
|
Знает: имеет общие представления о теории коммуникации. Ориентируется в современных концепциях коммуникации.
Умеет: структурировать коммуникативный акт, правильно определять участников коммуникативного процесса. Способен участвовать в процессе передачи и восприятия информации в межличностном, в публичном, в межкультурном и в массовом общении при помощи различных вербальных и невербальных коммуникативных средств.
Владеет: начальными навыками профессиональной деловой коммуникации, разработки стратегий и тактик, необходимых для решения профессиональных задач.
|
Знает: имеет точное представление об организации коммуникативного процесса, основанное на знании теории коммуникации. Знает принципы анализа и оценки коммуникативных ситуаций, типичных для ситуаций обучения языку.
Умеет: эффективно формировать коммуникативную стратегию, представлять результаты своей работы для других специалистов, адекватно использовать коммуникативные стратегии и тактики при решении профессиональных задач.
Владеет: основными навыками самостоятельной работы с конкретными текстами, принципами и приемами научного анализа практического и теоретического опыта языковой коммуникации.
|
Знает: имеет глубокие знания об основах теории коммуникации, ее влиянии на профессиональную коммуникацию, свободно пользуется навыками общения в профессиональной научно-исследовательской сфере.
Умеет: самостоятельно разрабатывать все этапы коммуникативного процесса, используя не только теорию коммуникации, но и знания в области истории и теории языка и культуры. Способен эффективно осуществлять деловое общение, самостоятельно анализировать и корректировать коммуникативный процесс, успешно применять теоретические и практические знания в собственных научных исследованиях.
Владеет: устойчивыми навыками разработки коммуникативных стратегий и тактик, обеспечивающих эффективную профессиональную деятельность; легко применяет теоретические знания в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ПК-4
|
Знает: имеет общие представления о способах самостоятельного пополнения, критического анализа и применения теоретических и практических знаний в сфере филологии и других гуманитарных наук для научных исследований. Ориентируется в базовых научных концепциях.
Умеет: самостоятельно отобрать материал для исследования, пополнить его, подвергнуть критическому анализу, применить в своей работе научные теории и практические навыки проведения исследования. Способен участвовать в процессе восприятия информации и представления результатов исследования в межличностном, публичном, межкультурном и массовом общении.
Владеет: начальными навыками исследовательской работы, необходимыми для решения профессиональных задач.
|
Знает: имеет точное представление об организации исследовательской работы, основанное на знании различных научных теорий в сфере гуманитарного знания, а также теории языка. Знает принципы анализа и оценки материала в области функциональной русистики.
Умеет: эффективно формировать исследовательские стратегии, представлять результаты своей работы для других специалистов, адекватно использовать полученные теоретические и практические знания при решении профессиональных задач.
Владеет: основными навыками самостоятельного сбора материала, его систематизации и пополнения, критического анализа научных теорий и конкретных текстов, принципами и приемами научного анализа практического и теоретического опыта лингвистических исследований.
|
Знает: имеет глубокие знания об организации исследовательской работы, основанные на изучении различных научных теорий в сфере гуманитарного знания и теории языка, свободно пользуется навыками научного анализа в профессиональной научно-исследовательской сфере.
Умеет: самостоятельно разрабатывать все этапы научно-исследовательской деятельности, используя как знания общеметодологического характера, так и конкретные познания в области истории и теории языка, культуры. Способен эффективно осуществлять общение в академической сфере, самостоятельно анализировать и корректировать научно-исследовательский процесс, успешно применять теоретические и практические знания в собственных научных исследованиях.
Владеет: устойчивыми навыками выстраивания собственных исследовательских стратегий и тактик, обеспечивающих эффективную профессиональную деятельность; легко применяет теоретические знания в научной, производственной и социально-общественной сферах деятельности.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ПК-8
|
Знает: имеет общее представление об актуальных детерминантах современной образовательной парадигмы, знаком с методологическими принципами и приемами основных видов интерпретации различных типов текстов.
Умеет: составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных требований, включить материал по типологии направлений, жанров, стилей.
Владеет: навыками разработки современной учебной программы, использования отдельных интерактивных форм, подготовки и проведения презентаций в аспекте популяризации филологических знаний.
|
Знает: имеет объективное представление о приоритетах современной образовательной парадигмы, хорошо знаком с методологическими принципами и приемами основных видов интерпретации различных типов текстов.
Умеет: составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных стратегий, показать связи текста с его эпохой в широком лингвокультурном контексте, применять приемы типологического, жанрового анализа.
Владеет: навыками разработки авторской учебной программы, использования ряда интерактивных форм, многоаспектной организации самостоятельной работы, подготовки и проведения публичных дискуссий, презентаций в аспекте популяризации филологических знаний.
|
Знает: имеет объективное и глубокое представление о приоритетах современной образовательной парадигмы, объемно знает теоретико-методологические принципы и приемы интерпретации различных типов текстов.
Умеет: составить учебную программу с учетом современных научно-образовательных стратегий, показать связи текста с его эпохой в широком лингвокультурном контексте, творчески применять приемы типологического, жанрового анализа.
Владеет: навыками разработки авторской учебной программы, использования ряда интерактивных форм, многоаспектной организации самостоятельной работы, постановки актуальных учебно-исследовательских задач, инициирования активного участия ученика и студента в образовательной ситуации. Владеет умениями подготовки и проведения публичных мероприятий по популяризации филологических знаний.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ПК-16
|
Знает: имеет общее представление о состоянии культуры на современном этапе, о теории коммуникации, владеет информацией о взаимосвязи языка и общества. Знает основные направления развития социокультурных ситуаций и коммуникативных актов.
Умеет: структурировать социокультурную ситуацию и коммуникативный акт.
Владеет: начальными навыками профессиональной деловой коммуникации. Способен эффективно участвовать в процессе передачи и восприятия информации в межличностном, публичном общении при помощи вербальных и невербальных коммуникативных средств.
|
Знает: характеристики современной социокультурной ситуации, имеет точное представление об организации коммуникативного процесса. Знает принципы анализа и оценки социокультурных и коммуникативных ситуаций, типичных для ситуаций обучения языку.
Умеет: эффективно формировать коммуникативную стратегию, адекватно использовать социокультурные сценарии при решении профессиональных задач.
Владеет: основными навыками продуцирования текстов, способствующих достижению поставленной коммуникативной цели.
|
Знает: имеет глубокие знания по лингвистике, теории коммуникации, основах культурологии, полно определяет модели успешного развития социокультурных и коммуникативных сценариев;
Умеет: эффективно использует прогностические технологии для достижения поставленной коммуникативной цели, свободно владеет устойчивыми навыками самостоятельно анализировать социокультурную ситуацию, корректировать коммуникативный процесс, активно создавать и аргументировано использовать тексты устной и письменной коммуникации в зависимости от ситуации и аудитории.
Владеет: свободно владеет коммуникативными приемами, способствующими улучшению ситуации профессионального общения.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
|
ПК-17
|
Знает: имеет общее представление об основных принципах проектной деятельности при моделировании структуры и содержания образовательного процесса в области филологии. Знает основные этапы проектирования.
Умеет: осуществлять разработку проектов по мониторингу образовательного процесса в регионе, поддержанию речевой культуры. Умеет проектировать филологические лектории, праздники, массовые мероприятия.
Владеет: базовыми навыками разработки проектов в образовательной сфере; владеет основным комплексом проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на практический результат.
|
Знает: имеет общее понимание основных принципов проектной деятельности при моделировании структуры и содержания образовательного процесса в области филологии. Знает основные этапы проектирования, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.
Умеет: осуществлять разработку проектов по мониторингу образовательного процесса в регионе, поддержанию речевой культуры. Умеет проектировать филологические лектории, праздники, фестивали, торжественные мероприятия, ориентироваться в информационном пространстве.
Владеет: основными навыками разработки проектов в образовательной сфере. Владеет основным комплексом проблем в сфере речевого этикета в поликультурной среде; комплексом проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на практический результат.
|
Знает: знает основные принципы проектной деятельности при моделировании структуры и содержания образовательного процесса в области филологии; основные этапы проектирования: выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программы и организация деятельности по реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.
Умеет: осуществлять разработку проектов по мониторингу образовательного процесса в регионе, поддержанию речевой культуры. Умеет проектировать филологические лектории, праздники, фестивали, торжественные мероприятия, посвященные знаменательным датам, обладающим высокой культурной значимостью. Умеет самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве.
Владеет: технологиями разработки проектов в образовательной и массмедийной сферах. Владеет методикой осуществления проектов в сфере межкультурной коммуникации, речевого этикета в поликультурной среде. Владеет комплексом проблемных, исследовательских, поисковых методов, ориентированных на практический результат.
|
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ, САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
|
ПИСЬМЕННЫЕ РАБОТЫ, ДОКЛАДЫ, РЕФЕРАТЫ, ЭССЕ, УЧАСТИЕ В ДИСКУССИЯХ, ДЕЛОВЫХ ИГРАХ, ПРЕЗЕНТАЦИИ, ЗАЧЕТ.
| |
