Рабочая программа дисциплины «Обеспечение прав и свобод человека и гражданина»

8. Самостоятельная работа студентов 8.1. Методические указания по написанию рефератов, научных докладов и сообщений Доклад – это публичное сообщение, развёрнутое изложение какой-нибудь темы. В качестве тем для докладов студентам, как правило, предлагается тот материал учебного курса, который не освещается в лекциях, а выносится на самостоятельное изучение студентами. Поэтому доклады, сделанные студентами на практических занятиях, с одной стороны, позволяют дополнить лекционный материал, а с другой – дают преподавателю возможность оценить умение студентов самостоятельно работать с учебным и научным материалом. Подготовка доклада требует от студента большой самостоятельности и серьезной интеллектуальной работы, которая принесет наибольшую пользу, если будет включать в себя следующие этапы: • изучение наиболее важных научных работ по данной теме, в том числе рекомендованной научной литературы; • анализ изученного материала, выделение наиболее значимых для раскрытия темы доклада фактов, мнений разных ученых и научных положений; • обобщение и логическое построение материала доклада, например, в форме развернутого плана; • написание текста доклада с соблюдением требований научного стиля. Построение доклада, как и любой другой научной работы, традиционно включает три части: вступление, основную часть и заключение. Во вступлении указывается тема доклада, устанавливается логическая связь ее с другими темами или место рассматриваемой проблемы среди других проблем, дается краткий обзор источников, на материале которых раскрывается тема, и т.п. В заключении обычно подводятся итоги, формулируются выводы, подчеркивается значение рассмотренной проблемы и т.п. Основная часть также должна иметь четкое логическое построение. Изложение материала должно быть связным, последовательным, доказательным, лишенным ненужных отступлений и повторений. Таким образом, работа над докладом не только позволяет студенту приобрести новые знания, но и способствует формированию важных научно-исследовательских умений, освоению методов научного познания, приобретению навыков публичного выступления. Реферат (от латинского referre – «сообщать») – краткое изложение в письменной форме определенного научного материала: содержания книги, учения, научной проблемы и т. д. Реферат представляет собой итог самостоятельного изучения студентом одной (монографический реферат) или нескольких (обзорный реферат) научных работ и должен отражать их основное содержание. При его написании студент должен продемонстрировать умение выделять главное в научном тексте, видеть проблемы, которым посвящена работа, а также пути и способы их решения, используемые автором (или авторами). Реферат должен иметь четкую структуру. Монографический реферат обычно включает небольшое введение, в котором обосновывается важность данной научной работы; основную часть, раскрывающую собственно содержание книги, и заключение, где студент кратко представляет выводы автора работы, если они есть в ней. или сам их формулирует. Надо сказать, что заключение не является обязательной частью текста реферата, часто он заканчивается изложением содержания работы. Композиция основной части может быть: • конспективной, когда се построение полностью соответствует структуре самой работы и отражает все или основные ее рубрики (главы, разделы, подразделы и т. д.); • фрагментной, когда рассматриваются только ее отдельные части (обычно таким образом реферируются большие по объему и многопроблемные источники); • аналитической, когда содержание реферируемой работы раскрывается вне связи с ее структурой; в этом случае составляется план реферата, в соответствии с которым и излагается содержание. Обзорный реферат в целом имеет аналогичную структуру. Разница состоит лишь в том, что перед введением обязательно дается план реферата, а в конце его приводится список реферируемой литературы. Однако работа над таким рефератом гораздо сложнее, поскольку обычно он представляет собой обзор основной литературы одного или нескольких авторов по отдельной научной проблеме или теории. В этом случае требуется не просто выделить основное содержание изученных источников, но и сделать некоторые обобщения и сопоставления, показать, что их объединяет и в чем они различаются, какой аспект проблемы (теории) раскрывается в каждой из работ. Композиционно такие рефераты также могут быть различными. Источники могут рассматриваться каждый отдельно в определенной последовательности (по времени появления, по значимости работ и т, а.) или аналитически, т. е. но различным аспектам проблемы, нашедшим отражение в разных источниках. Реферат как форму самостоятельной научной работы можно использовать в учебном процессе достаточно широко. Рефераты могут быть обязательными для всех студентов или выполняться по желанию. Если реферат является обязательным, то общее руководство работой над рефератом осуществляет преподаватель, ведущий практические занятия по дисциплине. Он предлагает студентам на выбор темы рефератов, сообщает единые требования по их оформлению, консультирует в процессе подготовки реферата. Готовые рефераты студенты сдают преподавателю на проверку, основной формой которой является рецензирование. Могут применяться и другие формы, например, взаимное рецензирование работ студентами или сдача рефератов в форме устного доклада на семинаре или на студенческой конференции. Рефераты используются также в работе студентов на практических занятиях. В этом случае они обычно выполняются по желанию и зачитываются на занятии с целью их дальнейшего обсуждения всеми студентами группы. В целом работа над рефератом позволяет студентам овладеть очень важными для исследователя умениями, а именно: научиться работать с научным текстом, выделять в нем главное, существенное, формулировать как свои, так и чужие высказывания кратко и своими словами, логично выстраивать и систематизировать изученный материал. Требования к оформлению реферата (доклада): формат листов – А4; шрифт – 14 (Times New Roman); межстрочный интервал – 1,5; абзацный отступ – 1,25 см.; поля работы: левое – 30 мм, правое – 10 мм, верхнее и нижнее – по 20 мм. Типичная структура работы: реферат (доклад) должен иметь план, представляющий собой перечень рубрик работы. План включает: Введение, пункты и подпункты Основной части, Выводы и Список использованных источников и литературы Объем работы: 10-15 стр. формата А4. Образец оформления титульного листа реферата Автономная некоммерческая образовательная организация высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКИЙ ЭКОНОМИКО-ПРАВОВОЙ ИНСТИТУТ (АНОО ВПО ВЭПИ) Социально-правовой факультет Кафедра государственно-правовых дисциплин Реферат НАЗВАНИЕ РЕФЕРАТА Дисциплина: «Наименование дисциплины» Выполнил: студент(ка) __ курса _________________ отделения __________________________ факультета __________________________ (фамилия и инициалы) Научный руководитель: __________________________ (фамилия, инициалы, ученое звание и степень) ВОРОНЕЖ 2010 8.2. Методические рекомендации по конспектированию литературы Конспект (от лат. conspectus – обзор) – краткое изложение, запись содержания какого-либо сочинения, доклада. Структурные элементы конспекта: • план; • тезисы; • выписки. Конспекты можно условно подразделить на четыре типа: • плановые, • текстуальные, • свободные, • тематические. Плановый конспект легко получить с помощью предварительно сделанного плана произведения. При этом план или специально составляется для написания конспекта, или используется ранее составленный в качестве самостоятельной записи. Каждому вопросу плана в такой записи отвечает определенная часть конспекта. Однако там, где пункт плана не требует дополнений и разъяснений, он не сопровождается текстом. Это одна из особенностей стройного, ясного и короткого плана-конспекта. Являясь сжатым, в форме плана, пересказом прочитанного с учетом целей конспектирования, этот конспект – один из наиболее ценных, помогает лучше усвоить материал еще в процессе его изучения. Содержание книги закрепляется в памяти уже при создании конспекта. Он учит последовательно и четко излагать свои мысли, работать над книгой, обобщая содержание ее в формулировках плана. Однако по прошествии времени с момента его написания работать с ним трудно, так как не всегда легко удается восстановить в памяти содержание источника. Самым простым плановым конспектом является вопросно-ответный конспект. В этом случае на пункты плана, выраженные в вопросительной форме, конспект дает точные ответы. Текстуальный конспект - это конспект, созданный в основном из отрывков подлинника - цитат. Текстуальные выписки тут связаны друг с другом цепью логических переходов, могут быть снабжены планом и включать отдельные тезисы в изложении конспектирующего или автора. Текстуальный конспект - прекрасный источник дословных высказываний автора, а также приводимых им фактов. Такой конспект научной статьи (книги) поможет определить ложность положений автора или выявить спорные моменты, которые значительно труднее найти по пересказу - свободному конспекту. В последнем случае все равно потребовалось бы вновь обратиться к подлиннику для поправок и уточнений. Отсюда следует вывод о целесообразности применения текстуальных конспектов при изучении материалов для сравнительного анализа положений, высказанных рядом авторов. Существенный недостаток текстуального конспекта в том, что он не активизирует резко внимание и память. Свободный конспект сочетает выписки, цитаты, иногда тезисы: часть его текста может быть снабжена планом. Свободный конспект требует умения самостоятельно четко и кратко формулировать основные положения, для чего необходимы глубокое осмысление материала, большой и активный запас слов. Само составление этого вида конспекта прекрасно развивает указанные выше качества. Можно сказать, что свободный конспект, пожалуй, наиболее полноценный вид конспекта, если учесть ту пользу, которую извлекают хотя бы уже из самого процесса его составления. Он в высшей степени способствует лучшему усвоению материала, не привязывая читателя к авторским формулировкам. Здесь читатель на деле демонстрирует свое умение активно использовать все типы записей: планы, тезисы, выписки. Над свободным конспектом приходится мною работать - его не так-то легко составить. Тематический конспект дает более или менее исчерпывающий ответ (в зависимости от числа привлеченных источников и другого материала, скажем, своих же записей) на поставленный вопрос-тему. Поэтому он и получил название тематического. Специфика этого конспекта в том, что, разрабатывая определенную тему по ряду источников, он может не отображать сколько-нибудь полно содержания каждого из используемых произведений. Составление тематического конспекта учит работать над темой, всесторонне обдумывая ее, анализируя различные точки зрения на один и тот же вопрос. 8.3. Методические рекомендации по библиографическому оформлению ссылок на использованные источники и литературу Цитирование и оформление библиографических ссылок Использование в работе (реферате, докладе, конспекте) конкретных научных, справочных, нормативных и практических материалов осуществляется в соответствии с правилами оформления цитат и сопровождается оформлением ссылки на источник цитаты. При оформлении точной цитаты (когда выписывается фрагмент чужого текста) ее текст заключается в кавычки. Например: В своей книге «Система современных обществ» американский социолог Толкотт Парсонс пишет: «Развитие бюрократической организации обыкновенно требует, чтобы каждой профессиональной роли соответствовал определенный вид должности…». При непрямом цитировании (пересказ мыслей других авторов своими словами) кавычки не ставятся, но цитата все равно сопровождается указанием на ее автора. Например: Описывая способы замещения поста главы государства в зарубежных странах, А.И. Черкасов отмечает, что в мусульманских монархиях Востока женщины исключены из круга престолонаследников. Если автор работы желает что-то выделить в точной цитате, он должен это специально оговорить. Выглядит это так: А. Тойнби пишет: «Практика сдачи экзаменов научила меня работать и при неблагоприятных условиях (курсив наш. – авт.); и это очень ценная привычка, если хочешь чего-то достичь». В данной цитате авторская оговорка помещена в скобки, сокращение «авт.» (автор) можно заменить своими инициалами. Все цитаты сопровождаются ссылками на цитируемый источник. В работе может применяется система подстрочных ссылок со сквозной нумерацией (ссылки помещаются внизу страницы (сноски), и их нумерация не начинается на каждой странице заново, а продолжается) или с постраничной нумерацией (в этом случае нумерация сносок внизу страницы и в тексте на каждой странице начинается с «1») . Для того чтобы оформить ссылку необходимо поставить в конце цитаты надстрочный знак, обозначающий номер ссылки (1), а внизу страницы под чертой, отделяющей ссылку от текста, после аналогичного надстрочного знака библиографическое описание цитируемого источника. Использование при оформлении курсовой текстового процессора Word позволяет создавать сноски автоматически. Пример оформления библиографической ссылки: В своей книге «Система современных обществ» американский социолог Толкотт Парсонс пишет: «Развитие бюрократической организации обыкновенно требует, чтобы каждой профессиональной роли соответствовал определенный вид должности…»1. 1Парсонс Т. Система современных обществ. – М.: Аспект Пресс. - С. 39-40. Шрифт сноски обычно меньше шрифта основного текста (равен 12). Если один и тот же источник цитируется на одной странице работы повторно, то сноска начинается так: пишется «Там же» и после тире ставиться номер страницы: Например: 2.Там же. – С. 45. Если тот же источник цитируется в дальнейшем на других страницах работы, то в сноске указывается автор работы, а вместо названия записывается «Указ. соч.»: 3Парсонс Т. Указ. соч. – С. 110. Если цитируемый текст взят не из первоисточника, то сноска начинается словами: «Цит. по:» Если цитата представляет собой обобщенный вывод из нескольких источников, то сноска начинается так: «См.:». Это же правило действует, если автор цитаты не упомянут при цитировании. Цитирование нормативных правовых актов сопровождается оформлением ссылки на источник их официального опубликования. В ссылке точно указывается цитируемая статья (пункт, раздел) правового акта. Например: В соответствии со ст. 1 Федерального закона от 8 мая 1994 г. № 3-ФЗ «О статусе члена Совета Федерации и статусе депутата Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации»5… 5 Российская газета. 1994. 12 мая. № 88 При повторной ссылке на нормативный правовой акт сноска не оформляется, а название акта приводится в сокращенной форме (без номера, даты издания). Бывает, что в сноске автор ссылается на статьи правового акта, положения которых были процитированы в тексте, это не допускается по отношению к кодексам и Конституции РФ. Чаще всего при оформлении реферата или доклада используют концевые сноски. В этом случае ссылки даются непосредственно на список источников и литературы приведенный в конце работы. В тексте же после цитаты в квадратных скобках указывается номер источника по списку и соответствующие страницы процитированного источника: Например: В своей книге «Система современных обществ» американский социолог Толкотт Парсонс пишет: «Развитие бюрократической организации обыкновенно требует, чтобы каждой профессиональной роли соответствовал определенный вид должности…» 14, С. 45 Структура и оформление списка источников и литературы Заголовок этого раздела работы: «Источники и литература». Подзаголовки: «Нормативные правовые акты» и «Научная литература», представляют два самостоятельных списка, в которые студент, выполняющий работу, может включить все использованные им в работе материалы, будь то научная статья, монография, указ Президента РФ, и т.п., независимо от источника информации, будь то печатное издание или сайт Интернет. При оформлении этого раздела следует руководствоваться такими правилами. Между заголовком «Источники и литература» и подзаголовками делается интервал – одна строка. Части списка можно выделить с помощью римских цифр: I. Нормативные правовые акты; II. Научная литература. В списке «Нормативные правовые акты» помещаются официальные документы, принятые органами власти (государственной, муниципальной) и их должностными лицами, а также международные документы (договоры, конвенции, и проч.). Акты располагаются в порядке иерархии (по юридической силе: от большей к меньшей). Акты, имеющие одинаковую силу (например, два федеральных закона), располагают в хронологической последовательности (от более раннего). В списке «Научная литература» источники располагаются в алфавитном порядке. Библиографическое описание правовых актов и научных публикаций, которые помещаются в списке «Источники и литература», должно соответствовать требованиям государственного стандарта. Ниже приводятся примеры библиографического описания различных источников, составленные в соответствии с ГОСТ1. Информацией, по которой составляется библиографическое описание, могут являться: выходные данные книги, данные о номере журнала или газеты, электронный адрес сайта. Примеры Библиографическое описание книги одного автора (включает фамилию и инициалы автора, название книги и дополняющие сведения, ещё раз имя автора после косой черты (это добавочная запись), город, в котором издана книга, и издательство, год издания, кол-во страниц; имя автора): Кашанина, Т.В. Юридическая техника: учебник / Т.В. Кашанина. – М.: Эксмо, 2007. – 512 с. В приведенном примере следует обратить особое внимание на расстановку разделительных знаков (запятых, косой черты, тире и др.)! Библиографическое описание книги нескольких авторов (отличается тем, что основной заголовок не содержит имен всех авторов, а только первого из них, остальные же, если их не больше трех, перечисляются в добавочной записи): Пронкин, С.В. Государственное управление зарубежных стран: Учеб. пособие для студентов вузов / С.В. Пронкин, О.Е. Петрунина. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 414 с. В приведенном примере следует обратить внимание на то, что сокращения при составлении библиографического описания допускаются в соответствии с Межгосударственным стандартом ГОСТ 7.12-93 "Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Сокращение слов на русском языке. Общие требования и правила" (утв. постановлением Госстандарта РФ от 13 декабря 1994 г. № 308). Еще один пример описания книги нескольких авторов (если их больше трех): Конституционное право России: Учебник / А.В. Безруков [и др.]; отв. ред. А.Н. Кокотов, М.И. Кукушкин. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2007. – 544 с. Книга также может выходить «под редакцией», «под общей редакцией» и т.п. Библиографическое описание журнальной статьи (включает фамилию и инициалы автора, название статьи, название журнала, добавочную запись, год издания, номер, страницы, на которых распложена данная статья): Черепанов, В.А. Реформа государственной власти в субъектах Российской Федерации / В.А. Черепанов // Закон и право. – 2005. – № 4. – С. 9-13. Библиографическое описание газетной статьи (аналогично журнальному, только страницы следует указывать, если газета имеет объем более 8 стр., кроме того, вместо номера можно привести дату издания): Леонов, В. Закон номер семь: Киргизия получила новую конституцию / Владимир Леонов, Игорь Шестаков // Российская газета. – 2007. – 16 января. – С. 7. При описании статьей, опубликованных в нецентральных (не в г. Москве) изданиях, после названия журнала (газеты) в скобках следует указать место издания. При оформлении описания нормативного правового акта желательно иметь представление о том, где и когда этот акт был официально опубликован (хотя можно приводить описание и по неофициальным переизданиям правовых актов, в большом количестве осуществляемым издательствами, специализирующимися на юридической литературе («Проспект», «Кодекс», «Омега-Л» и др.)). Например, нормативные правовые акты федеральных органов государственной власти официально публикуются в «Российской газете», «Собрании законодательства Российской Федерации» и других изданиях; нормативные правовые акты органов государственной власти Воронежской области с августа 2006 г. официально публикуются в «Собрании законодательства Воронежской области», а также газетах «Воронежский курьер» и «Молодой коммунар»2 (до этого времени, в газете «Коммуна»). Примеры описания нормативного правового акта: Конституция Российской Федерации. Официальный текст по состоянию на 1 января 1997 года с историко-правовым комментарием. – М.: Юридическая литература, 1997. – 80 с. Федеральный закон от 15 июля 1995 г. № 101-ФЗ «О международных договорах Российской Федерации» // Российская газета. – 1995. – 21 июля. Устав Воронежской области от 7 июня 2006 г. // Коммуна. – 2006 г. – 10 июня. – № 87-88. Указ Президента РФ от 7 ноября 1995 г. N 1086 «О проведении Общероссийского конгресса по правовой реформе» // СЗ РФ. – 1995. – № 46. – Ст. 4423 В последнем примере использовано сокращение СЗРФ – Собрание законодательства Российской Федерации.

Похожие:

	Конституционные гарантии основных прав и свобод гражданина в РФ конституция... В различные эпохи проблема прав человека, неизменно оставаясь политико-правовой, приобретала либо религиозное, либо этическое, либо...		Рабочая программа дисциплины институт права и свобод человека и гражданина... Рабочая программа учебной дисциплины «Институт права и свобод человека и гражданина в РФ и за рубежом» подготовлена Яблоковым Е....
	Перечень контрольных вопросов для самостоятельной работы ...		Конституция Российской Федерации и защита прав гражданина (позиция российской адвокатуры) РФ, реализуя решения Всероссийского съезда адвокатов РФ и рекомендации научно-практической конференции «Адвокатура. Государство....
	Тематика рефератов Роль участкового уполномоченного полиции в обеспечении прав и свобод человека и гражданина		Перечень примерных контрольных заданий и вопросов для Понятие и виды преступлений против конституционных прав и свобод человека и гражданина
	Аннотация на рабочую программУ Целью освоения дисциплины «Конституционное право» является формирование профессиональных компетенций, необходимых для успешной профессиональной...		Доклад о нарушениях прав и свобод человека и гражданина Межрегиональной Правозащитной Группой – Воронеж \ Черноземье (мпг) в рамках проекта Мониторинг нарушений прав граждан при проведении...
	Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Тема Конституционные гарантии прав и свобод человека и гражданина: институциональные и процессуальные		Литература темы рефератов зачетные вопросы Усвоению и привитию высоких нравственных качеств, коим должен обладать юрист, посвятивший себя торжеству, справедливости, защите...
	Первоначальный правительственный доклад Азербайджанской Республики... Азербайджанская Республика уделяет особое внимание защите прав и свобод человека, в особенности, защите прав и свобод детей. Показателем...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность...
	Лекция №12: Социальная политика и права человека Понятие и классификация... Составитель: к э н. Асеев Роман Михайлович, доцент, кафедра социально-культурного сервиса и туризма		Доклад уполномоченного по правам человека в Пермской области «О роли... На международном уровне вопросы осуществления местного самоуправления регламентирует Европейская Хартия местного самоуправления от...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уполномоченного по правам человека в Смоленской области на слушаниях – круглом столе по теме: «Проблемы правового просвещения учащейся...		Прокурорского надзора Происходит трансформация некоторых исходных понятий с учетом меняющихся потребностей общества и государства, членства России в Совете...