План мероприятий по устранению замечаний
Скачать 0.88 Mb.
|
7. Результативность деятельности ДОУ, в том числе достижения учреждения в условиях новой системы планирования НОД детей. Планирование воспитательно-образовательной работы в дошкольном учреждении – одна из главных функций управления процессом реализации основной общеобразовательной программы – отражает различные формы организации деятельности взрослых и детей. Введение Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, внесло в действующую структуру планирования значительные изменения. При составлении плана воспитательно-образовательной работы с детьми педагоги ДОУ соблюдают определенные требования:
При планировании и организации педагогического процесса педагоги также учитывают, что основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра. В ходе реализации плана программные образовательные задачи решаются в процессе совместной деятельности ребенка со взрослым, самостоятельной деятельности детей как в ходе непосредственно образовательной деятельности, так и при проведении режимных моментов. Содержание образовательного процесса осуществляется в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного учреждения, разработанной на основе нормативных документов Федерального, регионального и локального уровней. Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определёнными Федеральными государственными требованиями. Главная цель Программы: Разностороннее и целостное развитие ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей. Цель образовательной деятельности ДОУ: сформировать у детей физические, интеллектуальные, личностные качества, обеспечивающие готовность ребенка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, произвольность поведения; представления об окружающей действительности, соответствующие возрастным возможностям; универсальные умения осуществления различных видов деятельности, навыки общения. Педагогический коллектив ДОУ является активным участником методических объединений, организуемых для педагогов дошкольных учреждений Южного округа. В 2012 г. воспитатели ДОУ выступили на методических объединениях со своим опытом работы на темы: 1. «Интеграция познавательного развития и двигательной активности дошкольников в игровой деятельности». Цель: Совершенствование образовательного процесса в дошкольном учреждении на основе интеграции двигательной и познавательной деятельности детей. Задачи:
2. «Интерактивная игра для дошкольников» (создание условий для обретения значимого для дошкольников опыта социального поведения, взаимодействие дошкольников друг с другом и педагогом в совместно организованной познавательной деятельности социальной направленности). Кроме того, педагоги дошкольного учреждения делятся своим опытом работы и отправляют в копилку педагогам Южного округа конспекты мероприятий по заданной тематике, участвуют во всех конкурсах.   В соответствии с приказом министерства образования и науки РФ от 23.11.2009 № 655 в ДОУ разработана основная общеобразовательная программа дошкольного образования. Положения ФГТ являются основой в определении структуры планирования образовательной деятельности. В настоящее время педагогический коллектив разрабатывает модели Организации образовательного процесса в возрастных группах в соответствии с ФГТ. 1. «Планирование в контексте ФГТ – новые подходы» План организации непосредственно образовательной деятельности (далее - План) муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 95», реализующий основную общеобразовательную программу дошкольного образования, разработан в соответствии с нормативными документами:
План составлен в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования. План устанавливает перечень образовательных областей и объем времени, отводимого на проведение непосредственно образовательной деятельности (далее по тексту НОД) и дополнительных образовательных программ (далее по тексту ДОП). В структуре плана организации непосредственно образовательной деятельности выделяются инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть реализуется через непосредственно образовательную деятельность, вариативная - через реализацию дополнительных образовательных программ. В плане установлено процентное соотношение между инвариантной частью 90% и вариативной частью 10%, формируемой образовательным учреждением. В соответствии с требованием ООПДО в инвариантной части Плана определено время на непосредственно образовательную деятельность, отведенное на реализацию образовательных областей. В инвариантную часть плана включены четыре направления, обеспечивающие познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие детей. Каждому направлению соответствуют определенные образовательные области:
Познавательно-речевое направление Предусматривает развитие у детей в процессе различных видов деятельности внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи, а также способов умственной деятельности (умение элементарно сравнивать, анализировать, обобщать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи и др.), стимулирует развитие любознательности. Данное направление включает образовательные области:
Непосредственно образовательная деятельность носит преимущественно комплексный, пересекающийся с различными областями знаний и видами деятельности характер.
Содержание раздела состоит из трех составляющих: предметное окружение, явления общественной жизни, экологическое воспитание. В младшей разновозрастной группе и в средней подгруппе старшей разновозрастной группы данному разделу отведено 15 минут в неделю, в пятницу. Предметному окружению и явлениям общественной жизни отводится 30-40 минут в месяц, экологическому воспитанию – 30-40 минут в месяц. В старшей разновозрастной группе в старшей и подготовительной к школе подгруппах предметному окружению и явлениям общественной жизни отводится 25-30 минут в неделю, в четверг и «Экологическое воспитание» реализуется в дополнительной образовательной программе, в среду.
Для каждой возрастной группы определен примерный уровень речевого развития, последовательность работы по овладению звуковой системой языка, его лексикой, грамматическим строем, диалогической и монологической речью. В старших группах отведено 25-30 минут для подготовки к обучению грамоте. Разделу «Развитие речи» отводится во всех возрастных группах от 15 до 30 минут в неделю в среду, в соответствии с возрастной группой.
Основная задача: развитие у детей элементов конструкторской деятельности и творчества. Во всех возрастных группах овладение детьми умениями и навыками работы с игровым строительным материалом, с бумагой, природным материалом осуществляется в свободной деятельности взрослого и детей.
Чтение детям художественной литературы осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей и при проведение режимных моментов. Дети знакомятся с героями книг, писателями и поэтами, учатся обмениваться мнениями друг с другом по поводу прочитанного. Художественно-эстетическое направление Реализуется в процессе ознакомления с природой, разными видами искусства и художественно-эстетической деятельности. Оно направлено на развитие у ребенка любви к прекрасному, обогащение его духовного мира, развитие восприятия, образных представлений, воображения, эстетических чувств, эстетического отношения к окружающей действительности, приобщение к искусству как неотъемлемой части духовной и материальной культуры, эстетического средства формирования и развития личности ребенка. В данном направлении большое значение придается развитию самостоятельной художественной деятельности; формированию стремления проявить себя в разнообразной деятельности: в рисовании, лепке, танцах, драматизациях, играх и т.д. Деятельность по лепке во всех возрастных группах чередуется с аппликацией по четвергам. Физическое направление Выделяет оздоровительные, воспитательные и образовательные задачи физического воспитания. Предусматривается охрана жизни и укрепление здоровья ребенка, поддержание у него бодрого, жизнерадостного настроения, профилактика негативных эмоций и нервных срывов; совершенствование всех функций организма, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным видам двигательной деятельности, формирование основ физической культуры, потребности в ежедневных физических упражнениях, воспитание положительных нравственно - волевых качеств.
Осуществляется как в НОД, так и в игровой деятельности и повседневной жизни детей. Задачи данного раздела:
В физическом воспитании большое место отводится физическим упражнениям, которые проводятся в игровой форме, и подвижным играм. Физическая культура для дошкольников проводится не менее 3 раз в неделю. Длительность непосредственно образовательной деятельности зависит от возраста детей. Одно из трех НОД для детей подготовительной группе проводится на открытом воздухе.
Осуществляется в совместной деятельности взрослого и ребенка и при проведение режимных моментов. Содержание раздела включает:
Социально-личностное направление: Реализация данного направления для детей младшего дошкольного возраста (в младшей разновозрастной группе и средней подгруппе старшей разновозрастной группы) осуществляется в свободной игровой деятельности детей и выносится как интегрированное занятие по всем разделам программы. В старшей и подготовительной подгруппах НОД по Социализации отводится 25-30 минут в пятницу, Безопасности 25-30 минут в четверг во вторую половину дня.
Главная цель воспитательной работы по обучению детей основам безопасности дорожного движения заключается в формировании у них необходимых умений и навыков, выработке положительных, устойчивых привычек безопасного поведения на улице. Воспитательный процесс осуществляется:
Момент воспитания следует постоянно: в процессе игр, прогулок, специальных упражнений, развивающих двигательных навыков, при выполнении заданий в альбомах по рисованию, обводке, штриховке, конструировании, выполнении аппликаций и т. д. по дорожной тематике, в НОД по «Развитию речи» с использованием дорожной лексики, при разборе опасных и безопасных дорожных ситуаций. В данном разделе рассматриваются и правила Пожарной безопасности. Цель раздела: привитие детям навыков осознанного пожаробезопасного поведения, правильных действий в случае возникновения пожара.
Является обязательным компонентом развития базовых и творческих способностей ребенка, важнейшим средством формирования культуры межличностных отношений. Ставится задача постепенного развития у детей (с учетом возрастных возможностей) интереса к труду взрослых, желания трудиться; воспитания навыков элементарной трудовой деятельности, трудолюбия. Эти задачи решаются через ознакомление детей с трудом взрослых и через непосредственное участие детей в посильной трудовой деятельности в детском саду в самостоятельной деятельности взрослого и детей и при проведение режимных моментов, в свободной игровой деятельности. В свою очередь образовательные области реализуются через непосредственно образовательную деятельность:
Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей представлено в Приложении. Для реализации приоритетного направления в работе дошкольного учреждения в вариативную часть плана организации непосредственно образовательной деятельности включена работа по реализации дополнительных образовательных программ (ДОП): |
Похожие:
 | План мероприятий по подготовке программы к государственной аккредитации;... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Публичный доклад директора моу «Начальная школа детский сад г. Чебоксары» Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Философские сказки для обдумывающих житье, или Веселая книга о свободе и нравственности Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Правила приема граждан в фгбоу впо «бгарф» в 2012 году, Положение о приемной комиссии Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Федеральное агентство железнодорожного транспорта Мероприятия по устранению замечаний комиссии по комплексной оценке деятельности вуза в 2006 г | | О состоянии воспитательной работы мкоу «Тагиркентская основная общеобразовательная... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Отчет о результатах самообследования Уфимского филиала фбоу впо «мгавт» Информация по устранению замечаний, отмеченных в ходе государственной аккредитации, проводимой в период с 26. 11. 2012 г по 30. 11.... |  | План мероприятий по проведению месячника безопасности в мбдоу №3 «Чебурашка» № Мероприятия Издание нормативных документов (приказ, план) по проведению мероприятий по гражданской защите |
| Правительство республики карелия распоряжение Утвердить Комплексный план мероприятий по снижению смертности детей от внешних причин в Республике Карелия на 2014- 2015 годы (далее... | | Календарный план Областных и межрегиональных мероприятий с учащимися... Календарный план городских мероприятий и массовых мероприятий одэбц на 2009г. Мероприятия с учащимися 9 |
| Проверки: выполнение замечаний комплексной проверки 2013 года Цель проверки: контроль выполнения замечаний комплексной проверки, проводимой в апреле 2013 года | | План проведения массовых мероприятий Смотр-конкурс методических разработок открытых мероприятий по Правилам Дорожного движения |
| План мероприятий по проведению акции «Правовое просвещение» Проведение информационно-организационных и итогового совещаний, инструктивно-методических мероприятий | | План мероприятий городского Дня здоровья № Проведение тематических игровых и спортивных мероприятий в муниципальных дошкольных бюджетных учреждениях города |
| Плана мероприятий на 2013 год План мероприятий позволит Вам спланировать собственный образовательный маршрут повышения квалификации (далее пк) | | Создание здоровьесберегающих условий в образовательном учреждении... Однако большинство действий, предпринимаемых администрацией образовательных учреждений по устранению факторов, негативно влияющих... |
