План мероприятий по устранению замечаний
Скачать 0.88 Mb.
|
| В настоящее время в дошкольном учреждении используется следующий вариант календарного планирования образовательной деятельности.
В Приложении представлен образец заполнения данной формы. Для планирования совместной деятельности взрослого и детей педагоги разработали циклограмму деятельности на неделю (Приложение). Циклограмма составляется на основании плана организации образовательной деятельности для каждой возрастной группы. Циклограмма планирования воспитательно-образовательной работы разделена на дни недели. Каждый день это: утро, первая половина дня, включающая непосредственно образовательную деятельность, прогулка, вторая половина дня, вторая прогулка, вечер. В соответствии с ФГТ – образовательные области должны осуществляться через виды детской деятельности: например, коммуникативную, трудовую, познавательно - исследовательскую и так далее. Во втором варианте циклограммы обозначены только формы организации детей, которые соответствуют каждому виду деятельности (Приложение). В ДОУ используется следующий вариант модели плана работы воспитателя, который состоит из разделов: 1. «Общие сведения»: оформляется двумя воспитателями группы в начале учебного года:
2. Перспективное планирование по видам детской деятельности. Данный раздел предусматривает планирование работы с воспитанниками на квартал (месяц) по основным видам детской деятельности. 3. Календарное планирование непосредственно образовательной деятельности (НОД) представляет собой еженедельный план работы, который включает в себя два блока: содержание НОД (организация специфических и интересных для воспитанников, специальным образом мотивированных видов деятельности) и формы организации детей. Педагог вправе самостоятельно выбирать форму написания плана своей работы с воспитанниками. Педагогический коллектив ДОУ составляет свой план с учетом ФГТ, специфики деятельности, особенностей воспитанников и запросов родителей. Инновационная опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ реализуется через «комплексы» развития, соответствующие основным разделам основной общеобразовательной программы. Создание комплексов в ДОУ ставило следующую цель: инновационная деятельность по обновлению воспитательно-образовательного процесса с учётом разнообразной детской деятельности. Воспитание детей осуществляется не только на специально организованных занятиях, но и в ходе режимных моментов, прогулок и экскурсий. Главная задача любого дошкольного учреждения – охрана жизни и здоровья воспитанников. Именно этому направлению педагоги уделяют большое внимание. Возникла потребность включения в процесс физического воспитания дошкольников оздоровительных технологий. В физкультурно-оздоровительном комплексе творческая микрогруппа «Крепыш» занимается изучением и разработкой методических рекомендаций по проблемам: «Организация и проведение физкультурно-оздоровительных мероприятий в условиях ДОУ с использованием нетрадиционного оборудования» и «Интеграция познавательного развития и двигательной активности дошкольников в игровой деятельности». Для реализации данного направления деятельности педагоги ДОУ совместно с родителями оборудовали:
Данные проекты функционируют и включены в повседневный план воспитательно-образовательной и оздоровительной работы педагогов. Расположенность дошкольного учреждения в сельской местности в окружении природного ландшафта способствует эффективной работе педагогического коллектива по экологическому воспитанию детей совместно с родителями. С 2006 года педагогическая работа по данному направлению осуществляется с учетом требований программы С.Н. Николаевой “Юный эколог”, но потребность того, что взрослые должны не только уделять внимание формированию знаний, умений и навыков дошкольника, но и обучать через совместный поиск решений, представлять ребенку возможность самостоятельно овладеть знаниями, привела к необходимости создания творческой микрогруппы «Юный эколог». В экспериментально-исследовательском комплексе творческая микрогруппа «Юный эколог» работает по направлению расширения экологических представлений дошкольников и формирование осознанно-бережного отношения к окружающему миру, изучая проблему: «Экспериментирование как основной вид поисковой деятельности». Коллектив ДОУ стремиться к созданию условий, способствующих активному приобретению детьми навыков экологической культуры и повышению экологической грамотности. Педагоги занимаются поиском универсальных средств экологического воспитания в современных условиях. На участке старшей группы ДОУ оборудована Экологическая тропа с привлечением родителей (Паспорт и фото прилагаются). Тропа зонирована, имеется огород, цветники, метеостанция для осуществления трудовой и исследовательской деятельности дошкольников в летний период. Зимой экспериментально-исследовательская деятельность планируется и организуется в группе (огород на окне). Развитие практической задачи нравственно-патриотического воспитания детей в ДОУ представляется возможным средствами музейной педагогики. С целью этого создаются условия для проявления активности детей, реализуется принцип интерактивности – приобретение опыта личного соприкосновения с реальностью истории и культуры через предметный мир («музей – театр», «музей – игровое пространство»). Такой подход в развитии дошкольников соответствует одному из принципов личностно – ориентированной дидактики – принципу синтеза интеллекта. Создавая музей на базе нашего ДОУ, мы предположили, что это даст возможность практического претворения новых педагогических идей и методик. Проектная технология выступает как способ организации образовательной среды и деятельности педагогов и детей. Особых усилий в период дошкольного детства требует процесс активного воспитания (при создании музейно – образовательного пространства в ДОУ как одного из видов культурно – воспитательной развивающей среды – среды родного поселка) путем действенного познания. В процессе создания модели музейно – образовательного пространства мы выделяем следующие средства музейной педагогики: художественные, социально – средовые, деятельностные. В каждой группе ДОУ педагогами совместно с детьми и родителями созданы мини – музеи «Домашнее подворье», «Моя малая Родина». Деятельностные средства представляются в виде практической и краеведческой деятельности. Практическая деятельность в свою очередь включает:
Важны, прежде всего, способы погружения в знания и овладения миром через общение, совместную деятельность и самостоятельный поиск ответов, а это дает специфика музейно – образовательного пространства ДОУ. Продуманное педагогическое преобразование окружающего ребенка пространства, его осмысление помогают сформировать творческую личность, , коммуникабельную, высоконравственную. Следование единой системе планирования призвано обеспечить грамотную организацию педагогического процесса в целом и каждой из его сторон (физического, нравственного, умственного, трудового воспитания и др.), способствуя тем самым реализации принципа интеграции образовательных областей, комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса, решению программных задач в совместной деятельности педагога и детей в режиме дня. 3. «Школа для родителей» В соответствии с законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении одной из основных задач, стоящих перед детским садом, является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка». Взаимодействие ДОУ с родителями воспитанников является важным направлением в нашей работе, так как необходимо единство методов и форм воспитания в семье и детском саду. Главной задачей взаимодействия ДОУ с родителями является консультирование семей, посещающих ДОУ с целью повышения воспитательного потенциала семейного микросоциума. Взаимодействие ДОУ с семьей помогает педагогам реализовать комплексную программу модернизации, повысить качество дошкольного образования, а родителям помогает сконцентрировать внимание на детях, усиливает чувство удовлетворенности процессом воспитания детей, развивает способности родителей к педагогической рефлексии. В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения заложены следующие принципы:
Приведя ребенка в детский сад, родители хотят, чтобы их детей не только готовили к школе, но и обеспечивали широкий спектр знаний, развивали умения, навыки общения, выявляли способности. Однако без тесного взаимодействия с семьей решить эти проблемы практически невозможно. Поэтому основной целью взаимодействия с родителями является: возрождение традиций семейного воспитания и вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс. Задачи:
Система работы с родителями включает:
Основные положения ФГТ подвели нас к необходимости включения в структуру планирования различных форм взаимодействия с семьей и социумом. Среди наиболее эффективных и соответствующих современным требованиям в ДОУ используются:
Данные формы взаимодействия с родителями помогают наладить сотрудничество коллектива ДОУ с родителями и создать атмосферу общности интересов, эмоциональной поддержки. При правильной организации данное направление работы становится органичной составляющей деятельности ДОУ. В ДОУ разработан план и проводится работа по взаимодействию с семьями воспитанников, согласно годовому плану ежемесячно проводится родительский всеобуч, в работе которого родители являются активными участниками, работает родительский комитет, периодически проводятся родительские собрания. 4. «Мониторинг качества» До недавнего времени педагоги ДОУ для проведения диагностики использовали форму Диагностического журнала комплексной диагностики уровня освоения программы «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, оформленного в виде следующих таблиц.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | План мероприятий по подготовке программы к государственной аккредитации;... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Публичный доклад директора моу «Начальная школа детский сад г. Чебоксары» Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Философские сказки для обдумывающих житье, или Веселая книга о свободе и нравственности Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Правила приема граждан в фгбоу впо «бгарф» в 2012 году, Положение о приемной комиссии Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Федеральное агентство железнодорожного транспорта Мероприятия по устранению замечаний комиссии по комплексной оценке деятельности вуза в 2006 г | | О состоянии воспитательной работы мкоу «Тагиркентская основная общеобразовательная... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Отчет о результатах самообследования Уфимского филиала фбоу впо «мгавт» Информация по устранению замечаний, отмеченных в ходе государственной аккредитации, проводимой в период с 26. 11. 2012 г по 30. 11.... |  | План мероприятий по проведению месячника безопасности в мбдоу №3 «Чебурашка» № Мероприятия Издание нормативных документов (приказ, план) по проведению мероприятий по гражданской защите |
| Правительство республики карелия распоряжение Утвердить Комплексный план мероприятий по снижению смертности детей от внешних причин в Республике Карелия на 2014- 2015 годы (далее... | | Календарный план Областных и межрегиональных мероприятий с учащимися... Календарный план городских мероприятий и массовых мероприятий одэбц на 2009г. Мероприятия с учащимися 9 |
| Проверки: выполнение замечаний комплексной проверки 2013 года Цель проверки: контроль выполнения замечаний комплексной проверки, проводимой в апреле 2013 года | | План проведения массовых мероприятий Смотр-конкурс методических разработок открытых мероприятий по Правилам Дорожного движения |
| План мероприятий по проведению акции «Правовое просвещение» Проведение информационно-организационных и итогового совещаний, инструктивно-методических мероприятий | | План мероприятий городского Дня здоровья № Проведение тематических игровых и спортивных мероприятий в муниципальных дошкольных бюджетных учреждениях города |
| Плана мероприятий на 2013 год План мероприятий позволит Вам спланировать собственный образовательный маршрут повышения квалификации (далее пк) | | Создание здоровьесберегающих условий в образовательном учреждении... Однако большинство действий, предпринимаемых администрацией образовательных учреждений по устранению факторов, негативно влияющих... |
