План мероприятий по устранению замечаний
Скачать 0.88 Mb.
|
«В гостях у сказки» (театральная деятельность). Задачи:
Реализация дополнительных образовательных программ проходит во второй половине дня, после дневного сна 1 раз в неделю в средней, старшей и подготовительной группах 2 раза в неделю, в теплое время года на участке и во время прогулки. Планом предусмотрен следующий объем непосредственной образовательной деятельности и дополнительных образовательных программ в неделю:
Продолжительность непосредственно образовательной деятельности зависит от возраста и психофизиологических особенностей детей: -для детей 4-го года жизни – 15 минут; -для детей 5-го года жизни – 20 минут; -для детей 6-го года жизни – 25 минут; -для детей 7-го года жизни – 30 минут. План НОД представлен в Приложении. Непосредственно образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей непосредственно образовательная деятельность сочетается с физкультурной и музыкальной деятельностью. В середине времени отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут. Непосредственно образовательная деятельность физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимает 57% от общей деятельности. В середине учебного года (январь) для воспитанников организуют недельные каникулы, во время которых проводиться мероприятия только эстетического и оздоровительного циклов (музыкальные, спортивные, и изобразительного искусства). В дни каникул и в летний период непосредственно образовательная деятельность не проводится, организуются только спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии, а также увеличивается продолжительность прогулок. В дошкольном учреждении непосредственно образовательная деятельность, кроме музыкального воспитания, проводится воспитателями. С детьми всех возрастных групп работает музыкальный руководитель. Занятие физической культурой детей в возрасте от 3 до 7 лет организуется три раза в неделю. Одно занятие физической культурой для воспитанников 5-7 лет проводится на свежем воздухе при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличии у них спортивной одежды, соответствующей погодным условиям. Занятия по физической культуре проводят воспитатели. Совместная работа воспитателя с детьми направлена на решение задач по развитию основных социальных навыков, морального развития ребенка, освоению различных видов деятельности, приобщению к культуре, искусству, нравственным ценностям, физическому здоровью, всестороннему развитию. При организации воспитательно-образовательного процесса обеспечивается единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач, при этом решаются поставленные цели и задачи, избегая перегрузки детей, на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму». Построение образовательного процесса на комплексно-тематическом принципе с учетом интеграции образовательных областей дает возможность достичь этой цели. Режим дня составляется на холодный и теплый период с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду. В режиме дня ДОУ указана общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами. Педагог дозирует объем образовательной нагрузки, не превышая при этом максимально допустимую санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. В Приложении представлен План организации НОД. 2. «НОД – палитра мастерства» Пребывание в детском саду должно способствовать тому, чтобы ребенок осознал свой общественный статус, у него сформировалось умение решать конфликты, находить гуманистические способы достижения цели. Учитывая, что источником и движущей силой развития личности является реальная самостоятельность ребенка, в ДОУ созданы условия для того, чтобы каждый ребенок осознал себя в качестве субъекта своей самостоятельной деятельности, творчески осваивающего свой собственный опыт. Педагоги ДОУ творчески подходят к выбору вариативных программ и технологий, направляя усилия на построение целостного педагогического процесса, обеспечивающего полноценное, всестороннее развитие ребенка. Педагоги ДОУ выстраивают образовательный процесс, руководствуясь следующими положениями:
Содержание и организация образовательного процесса направлены на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей. Основной источник необходимого опыта для дошкольников — сюжетно-ролевые игры и повседневное общение в семье. Вместе с этим, понимая необходимость расширения кругозора детей в данной области, формирования навыков, педагогу нужно предусмотреть возможность поддержки данного направления воспитания и развития дошкольников. С этой целью в план образовательной работы включаются: — беседы о членах семьи и их взаимоотношениях, рассматривание картин и составление рассказов по ним (образовательные области «Познание» и «Коммуникация»); — чтение и обсуждение произведений художественной литературы, посвященных дан ной теме (образовательная область «Чтение художествен ной литературы»); — деятельность детей по освоению навыков в сфере самообслуживания и простейших бытовых операций (образовательные области «Здоровье» и «Труд») и т.д. Лишь при последовательной реализации принципа интеграции видов деятельности можно говорить об идеальном конечном результате — сформированной социокультурной компетенции. Отбор видов деятельности, определение их количества в режиме дня осуществляются с учетом работоспособности детей, их возрастных и индивидуальных особенностей. В утренние часы, когда ребенок бодр и полон сил, предусматриваются наиболее энергозатратные виды деятельности, а по мере уставания детей педагог включает виды, не требующие от ребенка особого напряжения. С учетом данной закономерности обеспечивается необходимое разнообразие и баланс видов детской деятельности при сохранении ведущей роли игры. Примерный план распределения образовательной нагрузки по основным направлениям развития дошкольника представлен в Приложении. Необходимо также учитывать форму проведения той или иной деятельности (фронтальная, подгрупповая или индивидуальная), а также число повторений в неделю. Это в дальнейшем помогает дифференцировать непосредственную образовательную нагрузку детей разного возраста и занятость педагога в режиме дня и в течение недели. Для реализации обязательной части ООПДО в соответствии с ФГТ необходимо предусмотреть время: — на образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности; — осуществляемую в ходе режимных моментов; — самостоятельную деятельность детей; — взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Совместная деятельность взрослого и детей — особая система их взаимоотношений и взаимодействия. Итогом работы в процессе решения данной задачи становится разработка последовательности и содержания планируемых мероприятий Для реализации комплексно-тематического принципа планирования подойдут такие формы организации детской деятельности, как тематические дни, творческие проекты и другие. Проведение тематических дней способствует рассмотрению определенного вопроса, проблемы средствами образовательных областей с использованием разнообразных форм работы. При этом применяется метод погружения, что позволяет детям и взрослым не просто познакомиться с новыми для себя культурными явлениями и информацией, но и прожить день в атмосфере определенного события, праздника, проникнуть в суть явления. В планировании образовательной деятельности в режиме дня учитываются мероприятия по реализации проектов, осуществляемых в совместной деятельности детей, педагогов и родителей (исследовательские, творческие, игровые, информационные, практико-ориентированные). Непосредственно образовательная деятельность ДОУ реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач. Формы непосредственно образовательной деятельности
План – модель, заранее намеченная система, последовательность и сроки выполнения различных видов деятельности, обеспечивающих эффективную работу по достижению поставленных целей. Планирование – творческий и трудоемкий процесс. Выбор формы планирования крайне важен не только чтобы он был удобным для воспитателя, но и эффективным для организации образовательного процесса. Планирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГТ может быть представлено в разных формах и видах. Педагоги нашего дошкольного учреждения в течение 2011-2012 учебного года апробировали разные варианты планирования для того чтобы подобрать удобную и наиболее эффективную форму. Первый вариант календарного планирования, который опробовали педагоги, оказался неудобен для них (образец составления плана представлен в Приложении). Образец-форма календарного планирования
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | План мероприятий по подготовке программы к государственной аккредитации;... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Публичный доклад директора моу «Начальная школа детский сад г. Чебоксары» Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Философские сказки для обдумывающих житье, или Веселая книга о свободе и нравственности Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... | | Правила приема граждан в фгбоу впо «бгарф» в 2012 году, Положение о приемной комиссии Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Федеральное агентство железнодорожного транспорта Мероприятия по устранению замечаний комиссии по комплексной оценке деятельности вуза в 2006 г | | О состоянии воспитательной работы мкоу «Тагиркентская основная общеобразовательная... Гак по специальностям академии в 2009/2010 учебном году, признал работу гак в 2009/2010 учебном году удовлетворительной, поручил... |
| Отчет о результатах самообследования Уфимского филиала фбоу впо «мгавт» Информация по устранению замечаний, отмеченных в ходе государственной аккредитации, проводимой в период с 26. 11. 2012 г по 30. 11.... |  | План мероприятий по проведению месячника безопасности в мбдоу №3 «Чебурашка» № Мероприятия Издание нормативных документов (приказ, план) по проведению мероприятий по гражданской защите |
| Правительство республики карелия распоряжение Утвердить Комплексный план мероприятий по снижению смертности детей от внешних причин в Республике Карелия на 2014- 2015 годы (далее... | | Календарный план Областных и межрегиональных мероприятий с учащимися... Календарный план городских мероприятий и массовых мероприятий одэбц на 2009г. Мероприятия с учащимися 9 |
| Проверки: выполнение замечаний комплексной проверки 2013 года Цель проверки: контроль выполнения замечаний комплексной проверки, проводимой в апреле 2013 года | | План проведения массовых мероприятий Смотр-конкурс методических разработок открытых мероприятий по Правилам Дорожного движения |
| План мероприятий по проведению акции «Правовое просвещение» Проведение информационно-организационных и итогового совещаний, инструктивно-методических мероприятий | | План мероприятий городского Дня здоровья № Проведение тематических игровых и спортивных мероприятий в муниципальных дошкольных бюджетных учреждениях города |
| Плана мероприятий на 2013 год План мероприятий позволит Вам спланировать собственный образовательный маршрут повышения квалификации (далее пк) | | Создание здоровьесберегающих условий в образовательном учреждении... Однако большинство действий, предпринимаемых администрацией образовательных учреждений по устранению факторов, негативно влияющих... |
