Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки
Скачать 1.56 Mb.
|
Базовая часть:АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ЛИНГВИСТИКЕ» подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология Уровень основной образовательной программы Бакалавриат Форма обучения очная Факультет иностранных языков Цели освоения учебной дисциплины:
Задачи освоения учебной дисциплины:
Место дисциплины в структуре ООП Б2. Б.1. Математический и естественнонаучный цикл. Базовая часть. Связана с дисциплиной данного блока «Интернет ресурсы в обучении иностранным языкам» и предшествует ее изучению. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных [ОК-7] и профессиональных [ПК-10, 13, 21, 23 – 28]. Краткое содержание дисциплины. Лингвистика и информационные технологии (ИТ). Этапы развития ИТ. Составляющие ИТ. Теоретические основы ИТ. Методы и средства решения задач с использованием ИТ. Естественный язык, искусственные языки и информационные процессы в современном обществе. Моделирование языковой деятельности в интеллектуальных системах. Синтаксические структуры естественного языка в автоматизированных системах общения. Алгоритм и его свойства. Инструментарий ИТ. Аппаратное и программное обеспечение ИТ. Общие принципы решения лингвистических задач методом моделирования. Виды современных ИТ. ИТ и обработка текстов. Автоматическое чтение, реферирование и аннотирование текста. Машинный перевод текста. ИТ в обучении языкам. Базы данных и лингвистические ресурсы. Способы организации баз данных и управления ими. Системы управления базами данных. Способы доступа к информации в базах данных. Лингвистические информационные ресурсы. Письменный лексикон как простейшая составляющая лингвистических ресурсов. Терминологические словари и банки данных. Письменные текстовые массивы. Фонетические лингвистические ресурсы. Системы понимания и генерации устной речи. Использование компьютерных сетей для решения задач в области лингвистики. Литература Основная 1. Зубов А.В., Зубова И.И. Информационные технологии в лингвистике. М., 2004. 2. Информационные технологии в гуманитарных исследованиях. Вып.7. Новосибирск, 2004. 3. Лингвистические ресурсы автоматизированного рабочего места филолога: Коллективная монография / Л. Н. Беляева, А. А. Виландеберк, Л. А. Деверь [и др.]. СПб., 2004. 4. Марчук Ю.Н. Основы компьютерной лингвистики. М., 2000. 5. Потапова Р.К. Новые информационные технологии и лингвистика. М., 2002. 6. Романенко В. Н., Никитина Г. В. Сетевой информационный поиск: Информация в Интернете; Поисковые машины; Электронные каталоги библиотек; Как формулировать запросы: Практическое пособие. - СПб., 2003 7. Степанов М.Ф. Машинный перевод и общение на естественном языке. Саратов, 2000. 8. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики. М., 2001. Дополнительная
ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ: АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «КОНЦЕПЦИЯ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ» подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология Уровень основной образовательной программы Бакалавриат Форма обучения очная Факультет иностранных языков Цель дисциплины: - понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного типов познавательной деятельности, необходимости их глубокого внутреннего согласования, интеграции на основе целостного взгляда на окружающий мир; Задачи дисциплины: - осознание исторического характера и развития научного познания, исторической необходимости в смене научной картине мира, научных революций, существа социокультурной детерминации познаваемой деятельности; - получение представлений о современной биологической картине мира, о преемственности природных систем, их развитии от неживого к живому- клетке, организму, человеку, биосфере и обществу; - осознание содержания современных глобальных экологических проблем в их связи с основными законами естествознания; - формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики и возможностях их приложения к анализу процессов, протекающих не только в природе, но и в обществе. Место дисциплины в структуре ОПП: Дисциплина «Концепция современного естествознания» -общеобразовательная мировоззренческая дисциплина, предназначенная для подготовки бакалавров и специалистов по множеству научных направлений. Мировоззренческая функция данного курса дополняется методологической, предоставляя студентам комплекс теоретико-методологических концепций естественных наук. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» направлен на формирование следующих компетенций: общекультурных (ОК-1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 15) и профессиональных (ПК-2, 3, 5,…) В результате изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» студент должен: Знать: -основные этапы развития естественнонаучного мышления, панораму современного естествознания; -фундаментальные законы природы, определяющие облик современного естествознания. -о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот; -о самоорганизации в живой и неживой природе; -о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем; -о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики; -о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека; -о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны природы и рационального природопользования; -об эволюции человека в мировой истории, о ноосфере и парадигме единой культуры. Уметь: -правильно формулировать основные законы физики, химии, биологии, астрономии, экологии; -устанавливать причинно следственные связи между законами экологии и антропогенным вмешательством в биосферу. -раскрывать экологические принципы рационального использования природных ресурсов Владеть: -ведения дискуссий по проблемам естествознания; -отличать науку от паранауки; -находить путь от Homo sapiensa к Homo moralisy АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭКОЛОГИЯ» подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология Уровень основной образовательной программы Бакалавриат Форма обучения очная Факультет иностранных языков 1.Цели и задачи дисциплины. 1.1 Цель дисциплины «Экология». Способствовать формированию экологической этики, представлению о человеке как части природы, о единстве всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы. Раскрыть роль общей экологии в решении проблем, связанных с взаимодействием общества и природы в эпоху развития технической цивилизации. 1.2 Задачи изучения дисциплины «Экология»: 1. Познакомить студентов с основами общей экологии. 2. Изменить природопотребительскую психологию людей. 3. Способствовать формированию экологического мировоззрения. 4. Научить видеть последствия влияния антропогенной деятельности на окружающую среду и здоровье человека. 5. Убедить в необходимости научно обосновывать природоохранные мероприятия. 6. Научить находить пути компромисса между экономическими и экологическими интересами людей. 2.Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Для изучения курса требуется знание: физики, математики. В свою очередь, данный курс, помимо самостоятельного значения, является предшествующей дисциплиной для курса: безопасность жизнедеятельности. 3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: - стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); - способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОК-10). В результате освоения дисциплины студент должен знать: базовые представления об основных теоретических и прикладных направлениях экологии (ОК-6, ОК-10). уметь: анализировать и синтезировать полевую и лабораторную экологическую информацию и использовать теоретические знания на практике (ОК-6, ОК-10). владеть: понятийным аппаратом, терминологией, навыками работы в экологической лаборатории (ОК-6, ОК-10). 4. Основная и дополнительная литература а) основная литература. 1. Розанов С.И. Общая экология: Учебник для технических направлений и специальностей. 5-е изд., стер.- СПб.: Издательство «Лань», 2005.-288 с.: ил.- (Учебники для вузов. Специальная литература) (имеется в библиотеке). 2. Горшков С.П. Учение о биосфере. Введение. М., Географический ф-т МГУ, 2007, 118 с. (имеется на кафедре). 3. Экология: Учебник для технических ВУЗов / А.И. Цветкова, М.И. Алексеев и др. Под ред. Л.И. Цветковой. М.: Изд-во АСВ, СПб: Химиздат, 2001 (имеется на кафедре). б) дополнительная литература (имеется на кафедре). 1. Братков В.В., Овдиенко Н.И. Геоэкология: Учебное пособие. М.- 2005, с.311. 2. Горшков С.П. Концептуальные основы геоэкологии. 2-е издание, дополненное, М., Желдориздат, 2001, 570 с. 3. Современные глобальные изменения природной среды. В 2-х томах. М.: Научный мир, 2006. 4. Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей среды: Уч. пособие для вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. Разработчик: АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ МЕД.ЗНАНИЙ» подготовки бакалавра по направлению 032700 – Филология Уровень основной образовательной программы Бакалавриат Форма обучения очная Факультет иностранных языков 1. Цели и задачи изучения дисциплины Основой целью изучения дисциплины является подготовка грамотных специалистов, владеющих культурой созданных человечеством на протяжении многих веков, интеграцию гуманистических элементов и всей человеческой культурой духовной и материальной. Дать студентам необходимые знания о здоровье человека и гигиенических факторов, оказывающих влияние на физическое, психическое и социальное развитие личности. Задачи дисциплины: Научить студентов, будущих дипломированных специалистов успешно использовать в своей профессиональной деятельности гигиенические, физиологические и медицинские знания, умение и навыки для: - эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями; -уровнем функциональных возможностей человека; -состоянием здоровья, созданием внешне благоприятных условий для профессиональной деятельности, грамотной организации досуга; -сохранение здоровья и предупреждение заболеваний при различных видах деятельности; -оказание первой мед. помощи больным и пострадавшим при несчастных случаях, авариях, катастрофах, стихийных бедствиях; -спасение жизни в чрезвычайных условиях. Программа предназначена для всех университетов независимо от их направленности. 2. Место дисциплины в структуре ООП Основы медицинских знаний проводить со студентами, не проходящими военную подготовку по программе офицеров запаса. Основы медицинских знаний предназначена для всех гуманитарных университетов независимо от их направленности. Ее следует рассматривать, как обязательный предмет высшего учебного заведения. Дисциплина предназначена для студентов всех специальностей подготовки бакалавров. Содержание данной дисциплины соответствует современным научным представлениям и в полной мере отвечает социальным запросам, которые ставит общество и удовлетворяет социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Эта дисциплина имеет собственные назначения, интегрируя в себя две дисциплины - медицину и гигиену и получает знания о причинах признаках и мерах получения заболевания и приемах оказания первой медпомощи при ЧС, с которыми может столкнуться любой человек. Все это позволяет решить три основных задачи – получение медицинских и гигиенических знаний, формирования мировоззрения, привития студентам гигиенической культуры, как элемент общечеловеческой культуры. При двухуровневой системы подготовки программа включена в перечень обязательных дисциплин на первой ступени высшего профессионального образования – бакалавриате. Более углубленное изучение методики предмета на более высокой ступени – магистратуре, это возможно в перспективе соответствующей специализации. 3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины Содержание данной дисциплины должно соответствовать современным научным представлениям, в полной мере отвечать социальным запросам, которые ставит общество, и удовлетворять социальные потребности в подготовке высококвалифицированных кадров для различных сфер деятельности. Она имеет собственное назначение, интегрируя в себя две самостоятельные научные дисциплины – медицину и гигиену. Студенты получают необходимый объем знаний, навыков и умений в области медицины и гигиены. При этом решается триединая задача: медицинские и гигиенические знания, формируют мировоззрение, а это обуславливает привитие студентам гигиенической культуры, как элемента общечеловеческой культуры. В процессе освоения дисциплины студенты должны овладеть основными приемами оказания первой мед. помощи при неотложных состояниях, когда время жизни пострадавшего идет на минуты, медицинские знания, полученные и усвоенные студентами в ЧС могут спасти жизнь не одного человека. Студенты должны иметь представление: о строении тела человека, гигиенических факторах, оказывающих влияние на физическое и психическое здоровье человека. Знать: причины, признаки и меры предупреждения ряда наиболее распространенных заболеваний и приемах оказания первой медицинской помощи, с которыми может столкнуться любой человек. Уметь: оказать помощь в различных, как правило, экстренных ситуациях Приобрести навыки: эффективной организации производственного процесса в соответствии с гигиеническими требованиями, использование методов и средств по оказанию первой неотложной помощи. Владеть приемами оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и других неотложных состояниях. Студентам необходимо выработать знание, умение, опыт и навыки по оказанию доврачебной помощи и ухода за больными. Перечень учебно-методических изданий: рабочие тетради студентов;
Литература Основная: В. А. Малов Сестринское дело при инфекционных заболеваниях. М. 2002 г. И. С. Зозули и С. Чекмана Скорая и неотложная мед. помощь М. 2002 г. Е. Е. Тен Основы медицинских знаний. Москва 2002 г. П. А. Фролов Общий уход за больными. Москва 2002 г. С. А. Сумин Неотложные состояния. Москва 2002 г. Жилин Основы медико-биологических знаний Дополнительная: 1. Б. Н. Чумаков «Основы здорового образа жизни», 2004 2. В.Г. Бублев, Н.В. Бубкова, «Основы мед знаний» СД КОМ, 2007г 3.М.Л. Воловская, «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989 4.. В.И. Стародубцов, А.А Калининенская, С.И. Шлябер, «Первичная мед помощь, состояния и перспективы развития». 5.В.П. Алексеев «Очерки экологии человека». М 1998г 6.К. Кенинг , «Неотложная медицина в вопросах и ответах », С-Пб 1997г 7.Л.А.Фролов «Общий уход за больными», 2008г 8.М.Л. Воловская, «Эпидемиология с основами инфекционных болезней». М 1989 9.Н.И. Федорович «Основы мед знаний», 2007г 10.Рольф Вайдль, Иоганес Ренч, Готфрид Штерцель . «Экстренная помощь на догоспитальном этапе»Минск 1998г 11.С.С. Вилова, С.А. Юрбинский «Общая врачебная практика. Неотложная мед помощь». Интернет адрес
в) программное и коммуникационное обеспечение 1. Конспект лекций в электронном виде. 2. Тестовый материал для компьютерного тестирования. 3. Медикаменты и средства для оказания первой доврачебной помощи. 4. Муляж для сердечно-легочной реанимации с программным обеспечением. Разработчик: Зав. кафедрой Алиева Л.Б. Б.3. профессиональный цикл |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) – система учебно-методических документов, сформированная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 221700 Стандартизация... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 030600 История... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 020100 Химия... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению подготовки 020400 – Биология в части |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 140400 Электроэнергетика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Фгос впо) по данному направлению подготовки и рекомендуемой вузам для использования при разработке основных образовательных программ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 011200 Физика... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 090900 Информационная... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая вузом по направлению подготовки 280705 «Пожарная... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования, реализуемая Чувашским госуниверситетом по направлению подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 020400. 62 «Биология» |
