Конспект урока тема урока: Большая буква в названиях стран фио (полностью) Сорокина Юлия Вячеславовна

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Тема урока: Большая буква в названиях стран ФИО (полностью) Сорокина Юлия Вячеславовна Место работы МОУ Верхне-Плосковская ООШ» Должность Учитель начальных классов Предмет Русский язык Класс 2 Тема и номер урока в теме Урок №68, Имена собственные и нарицательные. Базовый учебник Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.Русский язык. Учебник. 2 класс. В  2 ч, изд-во «Просвещение» Москва, 2008 г. 8. Цель урока: формирование системы знаний о правописании большой буквы в названиях стран Задачи: - обучающие: закрепить знаний о правописании большой буквы в именах людей и кличках животных -развивающие: развивать у учащихся умения находить в тексте собственные имена существительные и аргументировать написание в них большой буквы; -воспитательные: формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполнения работы, формировать познавательный интерес к самостоятельному чтению книг. Тип урока: интегрированное учебное занятие по изучению нового материала и первичному закреплению. Формы работы учащихся: фронтальная; парная; индивидуальная. Необходимое техническое оборудование: : мультимедийная презентация "Большая буква в словах" СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урока Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика Время (в мин.) 1 2 3 5 6 7 1 Организационный момент. Приветствует обучающихся. Создаёт доброжелательную рабочую атмосферу в классе. Приветствуют учителя. Проверяют готовность рабочего места. 1 мин 2 Мотивация. Определение темы урока. Целеполагание. № 1 (слайд 2-4) Предлагает найти лишнюю букву в предложенном ряду букв и определить тему урока. Создаёт условия для формулирования целей урока, обеспечивает мотивацию учения. Находят лишнюю букву, определяют тему урока, формулируют цели урока по данному началу фраз. 5мин 3 Актуализация знаний. № 1 (слайд 5-18) Предлагает загадки о литературных героях (Незнайка, Карлсон, Золушка, Дюймовочка, Федора, Пятачок). Организует повторение знаний о правописании большой буквы в именах и кличках животных. Проводит словарную работу: объясняет значение и написания слова «библиотека». Организует игру «Ответь на вопрос героя книги». Коллективно разгадывают загадки, осуществляют выбор большой буквы при написании имён людей и кличек животных, вспоминают правило. Находят по орфографическому словарику (в учебнике) слово «библиотека», записывают в свой словарик. Отвечают на вопросы героев книг, приводят объяснения. 10 мин 4 Первичное усвоение материала. № 1 (слайд19-25) Демонстрирует географическую карту Европы и предлагает прочитать названия стран, в которых живут герои книг: Россия, Англия, Франция, Дания, Швеция. Организует формулирование правила о правописании названий стран. Рассматривают географическую карту, прочитывают названия стран, делают вывод о правописании названий стран, формулируют правило. 5 мин 5 Осознание и осмысление учебной информации. № 1 (слайд 26-30) Организует самостоятельную работу: каждому ученику предлагает прочитать предложение на карточке и выбрать нужные буквы в именах и фамилиях людей, кличках животных и названиях стран. Организует самопроверку и самооценку. Самостоятельно работают по карточкам, сверяют с образцом на доске, оценивают себя при помощи цветовых сигналов. 10 мин 6 Первичное закрепление учебного материала № 1 (слайд 31-34) № 2 (задание 1и 2) Организует игру «Полубуковки»: предлагает расшифровать названия стран, рассказать правило о правописании названий стран, самостоятельно записать названия стран. Организует самопроверку и самооценку. Коллективно расшифровывают названия стран, вспоминают правило правописания названий стран. Самостоятельно записывают названия стран, сверяют с записью на доске, оценивают себя при помощи цветовых сигналов. 10 мин 7 Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Предлагает выбрать 5 сказочных героев среди самых любимых, узнать названия стран, где они живут и записать в тетрадях. Слушают инструкцию по выполнению домашнего задания. 2 мин 8 Подведение итогов. Рефлексия. № 1 (слайд 36) Организует обсуждение результатов проделанной работы, анализ своей работы по вопросам. Оценивают достижение поставленных целей, рассказывают правило. Проводят самооценку. 2 мин Ход урока Слайд 1 1. Организационный момент. Ребята, сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Улыбнитесь им, теперь улыбнитесь друг другу. Повернитесь, пожалуйста, ко мне и подарите вашу улыбку мне. Вы ведь знаете, что улыбка не только украшает человека, а ещё дарит хорошее настроение. А хорошее настроение нам понадобится сегодня на уроке русского языка. 2. Мотивация. Определение темы урока. Целеполагание. Слайд 2 - Внимательно посмотрите на буквы, расположенные на доске, найдите среди них лишнюю букву. м з п Б н ф - Объясните, почему буква Б лишняя. - Ребята, а может вы уже догадались, о чем мы сегодня поговорим?  (О большой букве в словах). Слайд 3 Слайд 4 Наш любимый профессор Самоваров предлагает нам начало фразы, а мы продолжим их и узнаем, что мы сделаем сегодня на уроке. Вспомним написание большой буквы в … и … (в именах людей и кличках животных, в названиях городов, деревень) Узнаем, какие ещё слова пишутся … (с большой буквы) 3. Актуализация знаний. Аня загадала Ване загадки. А Ваня никак не может отгадать. Давайте поможем Ване. Слайд 5 В одной весёлой книжке Живёт смешной мальчишка. Он многого не знает, Учиться не желает (Незнайка) Слайд 6 Летает, но не самолёт, С пропеллером, но не вертолёт, Сладкое любит, но не медведь, Любит на люстре он посидеть (Карлсон) Слайд 7 Появилась девочка в чашечке цветка, И была та девочка чуть больше ноготка. В ореховой скорлупке та девочка спала И маленькую ласточку от холода спасла (Дюймовочка) Слайд 8 Скорей бы приблизился вечер, И час долгожданный настал, Чтоб мне в золочёной карете Поехать на сказочный бал. (Золушка) Слайд 9 Он весел и незлобен, Этот милый чудачок. С ним хозяин - мальчик Робин Он зовётся … (Пятачок) Слайд 10 Убежали от грязнули Чашки, ложки и кастрюли. Ищет их она, зовёт И в дороге слёзы льёт (Федора) Слайд 11 - Кто это такие? (Герои сказок) Слайд 12, 13. Работа в паре. - Посмотрите внимательно на записи и выберите нужные буквы: (Н, н) езнайка (К, к) арлсон - Почему выбрали заглавные буквы? (мужские имена, имена людей) Слайд 14, 15 (З, з) олушка (Д, д) юймовочка (Ф, ф) едора - Почему снова выбрали заглавные буквы? (женские имена, имена людей) - Вспомните правило правописания имён людей. Слайд 16, 17 (П, п) ятачок - Докажите, что это слово нужно писать с большой буквы (кличка животного) - А где можно встретить всех героев сразу? (на книжной полке в библиотеке) Слайд 18 - Кто знает, что же означает слово "библиотека"? (Ответы детей) Ребята, давайте прочтем, что нам сообщает Профессор о слове «библиотека» Слово "библиотека" означает "книгохранилище". Значит, библиотека - дом, в котором хранятся книги. Но книги в библиотеке не просто хранятся, они здесь живут и ходят в гости к своим читателям. Ведь книга - лучший друг всех, кто любит читать. - Давайте, ребята, это слово найдем в орфографическом словарике, запишем это слово в свой словарик, поставим ударение и запомним его. - Кто из вас любит посещать библиотеку? А сегодня книги сами пришли к нам на урок в гости. Герои из этих книг принесли вам вопросы. Игра "Ответь на вопрос героя книги" Карлсон: Как зовут моего друга - мальчика? (Малыш) Золушка: Объясните, почему я получила такое имя? Дюймовочка: Расскажите, почему меня так назвали? ( Дюйм – это единица измерения, длиной в большой палец) Пятачок: А мне, почему дали такую кличку? Федора: Назовите моё полное имя. Как пишутся отчества людей? (Егоровна) Незнайка: Я никак не могу вспомнить, кто меня придумал. Помогите, пожалуйста! Прочитайте фамилию писателя. Как пишутся фамилии людей? (Носов) Физкультминутка. Первичное усвоение материала. - Эти сказочные герои живут в разных странах. Посмотрите на карту и прочитайте, кто где живёт. Слайды 19-25 - Прочитайте ещё раз названия стран и сделайте вывод, как они пишутся. - Как вы думаете, почему названия стран пишутся с большой буквы? (Название - это имя страны) 5. Осознание и осмысление учебной информации. Работа по учебнику: упр.18, с. 16. Задание: прочитать предложения, выбрать нужную букву. Записать любые 2 предложения. (Самостоятельная работа) Книгу про (Н,н)езнайку сочинил писатель (Н,н)осов, который жил в (Р,р)оссии. (К,к)арлсон - житель (Ш,ш)веции, а (П,п)ятачок - (А,а)нглии. Историю про грязнулю (Ф,ф)едору знают все дети (Р,р)оссии. Волшебная сказка про (З,з)олушку пришла к нам из (Ф,ф)ранции. В маленькой стране (Д,д)ании жил великий сказочник (А,а)ндерсен, который написал прекрасную сказку о девочке(Д,д)юймовочке. Слайды 26-30 Самопроверка, самооценка. (Оценить свою работу при помощи цветовых сигналов: красный - все верно; синий - одна ошибка; зеленый - больше одной ошибки) Физкультминутка. 6. Первичное закрепление учебного материала. Слайд 31 Игра "Полубуковки". - Какие буквы странные, совсем как иностранные. - Наш шустрый непоседа Ктотам стер названия стран. Но кое-что осталось… Давайте, поможем нашем сказочным героям восстановить названия стран. - О каких странах мы сегодня говорили, в тетрадях напишем названия этих стран. А как они пишутся? Проверьте, правильно ли вы написали. Слайды 32-34 Самопроверка, самооценка. (Оценить свою работу при помощи цветовых сигналов: красный - все верно; синий - одна ошибка; зеленый - больше одной ошибки) - А какие страны вы еще знаете? (Ответы детей) Их много. И они все пишутся с большой буквы. 7. Подведение итогов. - Какие мы молодцы, ребята! Всем помогли, узнали то, что планировали. Теперь наш урок подходит к концу. Слайд 35 Мы сегодня на уроке (дополнение фраз) я узнал … (что названия стран пишутся с большой буквы, как правильно пишется слово «библиотека») мне было интересно … ( узнать, что сказочные герои живут в разных странах) 8. Информация о домашнем задании. Выбрать 5 сказочных героев среди самых любимых, узнать в каких странах они живут и написать в тетрадях. 9. Рефлексия. Ребята, вам понравился наш урок. Если понравился, давайте улыбнемся друг другу. Слайд 36 Приложение к плану-конспекту урока Большая буква в названиях стран (Тема урока) ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР № Название ресурса Тип, вид ресурса Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР 1 Мультимедийная презентация к уроку Демонстрационный, тренинговый презентация http://www.uroki.net/docnach/docnach127.htm 2 Географические названия демонстрационный Иллюстративный материал http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/733385e1-4de9-4fdd-9eb6-172046d55cc2/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BTQ_021%5D.swf

Похожие:

	Конспект открытого урока в первом классе Тема «Большая буква в названиях стран» Цели К. Чуковский «Федорино горе», Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей», Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», Ш. Перро «Золушка», А. Милн...		Конспект урока большая буква в названиях стран. Автор: Лысенко Ирина Леонидовна. Место работы ...
	Конспект урока равномерное движение тела по окружности (Тема урока)... Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей №1 г. Новотроицка Оренбургской области»		Конспект урока «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях... «Большая буква в именах людей, кличках животных, названиях городов, сел, деревень, улиц» (2-й урок). 2 класс
	Программа «школа россии». Тема урока: «большая буква в названиях... Цель урока: учить различать имена нарицательные и имена собственные через различение названий, которые относятся к индивидуальному,...		Конспект фрагмента урока по русскому языку в 1 классе Тема: Большая... Обобщение знаний учащихся об именах собственных, закрепление умения классифицировать на нарицательные/собственные имена существительные....
	Конспект урока сила упругости. Закон Гука. Фио (полностью) Павлова Надежда Вячеславовна Цель урока: Развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта познавательной деятельности при формировании...		Исследование, здоровьесбережение. Тема: «Большая буква в названиях... Используемые технологии: интегрирование, опережающее обучение, исследование, здоровьесбережение
	Конспект урока конструирование текстов (Тема урока) фио (полностью) Цель урока: Формирование представления о хронологических датах как части исторических знаний		Конспект открытого урока русского языка в 3 классе по теме: «Большая... Рассмотрено и утверждено на заседании ученого совета факультета педагогики и психологии (протокол от «29» марта 2012 г. №8)
	Конспект урока (Тема урока) фио (полностью) Кудрова Светлана Васильевна Цель урока: ознакомление обучающихся с двоичной системой счисления и её значимостью для кодирования информации		Конспект урока альдегиды (Тема урока) фио (полностью) Чивкунова Елена Викторовна Тип урока: изучение нового материала с использование эор и самостоятельной деятельности обучающиеся
	Конспект урока тема урока: Доли. Сравнение долей. Фио (полностью):... Цель урока: 1) развитие представлений учащихся о равных частях предметов (чисел)		Конспект урока назывные предложения (Тема урока) фио (полностью) Казимирова Оксана Викторовна Цель урока: дать понятие о назывных предложениях,показать их значение, сферу их употребления
	Конспект урока тема урока: Квадратные уравнения. Основные понятия....		Конспект урока повторяем признаки имени прилагательного (Тема урока)... Как вы думаете, чему будет посвящена тема урока? (Сегодня на уроке мы будем говорить об имени прилагательном)