Условия для организации работы по образовательной области «Художественное творчество»
№
|
Предметно-развивающая среда
|
Дидактическое обеспечение
|
1.
|
Уголок изобразительной деятельности
|
Мольберт, канцелярские принадлежности, иллюстрации, картины, материалы для продуктивной деятельности, репродукции картин, тематические альбомы, образцы элементов народной росписи, схемы, показывающие последовательность изготовления поделок, подбор художественных произведений по направлению, дидактические игры.
|
2.
|
Уголок ряжения
|
Костюмы, бижутерия
|
3.
|
Полочка красоты
|
Образцы предметов народного искусства
|
Связь с другими образовательными областями
Физическая культура
|
Развитие мелкой моторики
|
Здоровье
|
воспитание культурно-гигиенических навыков, цветотерапия, формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
|
Коммуникация
|
развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности, практическое овладение воспитанниками нормами речи
|
Познание
|
сенсорное развитие, формирование целостной картины мира, расширение кругозора в сфере изобразительного искусства, творчества, формирование элементарных математических представлений
|
Социализация
|
формирование гендерной, семейной принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, реализация партнерского взаимодействия «взрослый-ребенок»
|
Музыка
|
использование музыкальных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства
|
Труд
|
формирование трудовых умений и навыков, воспитание трудолюбия, воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам
|
Чтение художественной литературы
|
использование художественных произведений для обогащения содержания области, развитие детского творчества, приобщение к различным видам искусства, развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.
|
Безопасность
|
формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности
|
Формы образовательной деятельности по освоению образовательной области «Художественное творчество»
|
Непосредственно образовательная деятельность
|
Образовательная деятельность, осуществляемая входе режимных моментов
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Взаимодействие с семьёй
|
Формы организации детей
|
|
Групповые
Подгрупповые
Индивидуальные
|
Индивидуальные
подгрупповые
|
|
Возраст детей 2-3 года
|
|
-продуктивная деятельность рисование, лепка, аппликация
· Дидактические игры (на группировку предметов по форме, комбинирование форм, подбор и сравнение цвета)
· Рассматривание и обсуждение игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций
· Наблюдения в природе
· демонстрационные эксперименты по смешиванию красок
· сенсорные опыты
|
- Привлечение внимания детей к красоте природы и окружающих предметов;
· рассматривание и обсуждение игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций
· Наблюдения в природе
· демонстрационные эксперименты по смешиванию красок
· сенсорные опыты
·дидактические игры
- «Утро радостных встреч»
|
Продуктивная художественная деятельность
· Дидактические игры
· Рассматривание репродукций картин, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций книг
· Рассматривание портфолио
· рассматривание эстетически привлекательных предметов, иллюстраций, произведений искусств
|
Индивидуальное консультирование по проблемам, касающимся конкретного ребенка;
Групповые формы работы;
- собрания
-консультации
Наглядная информация в рамках педагогической, родительско - просветительской работы деятельности ДОУ.
Совместная деятельность всех участников процесса (выставки, проекты, праздники, развлечения)
оформление стенгазеты
Интернет общение
Анкетирование
Участие в проектной деятельности
Участие в оформлении группы
|
Возраст детей 3-4 года
|
- продуктивная деятельность рисование, лепка, аппликация, художественный труд
· Дидактические игры (на группировку предметов по форме, комбинирование форм, подбор и сравнение цвета)
· Рассматривание и обсуждение произведений искусства: репродукций картин, игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций
· Наблюдения в природе,
· Творческая мастерская (изготовление подарков своими руками)
· изготовление украшений для группы
· оформление панно, коллажей
· демонстрационные эксперименты по смешиванию красок
· сенсорные опыты
|
- Привлечение внимания детей к красоте природы и окружающих предметов;
· Рассматривание одежды, ее декоративных элементов;
·дидактические игры
- сюжетно-ролевые игры
- «Утро радостных встреч»
|
Продуктивная художественная деятельность
· Дидактические игры
· Рассматривание репродукций картин, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций книг
· Рассматривание портфолио
· Самостоятельное экспериментирование
· рассматривание эстетически привлекательных предметов, иллюстраций, произведений искусств
|
Возраст детей 4-5 лет
|
-Д-дидактические игры (на группировку предметов по форме, комбинирование форм, подбор и сравнение цвета)
· Рассматривание и обсуждение произведений искусства: репродукций картин, игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций
· Наблюдения в природе, за деятельностью взрослого
-Творческая мастерская (изготовление подарков своими руками)
- Работа с портфолио (оформление страничек, выбор рисунков)
· продуктивная деятельность рисование, лепка, аппликация, художественный труд
|
· Привлечение внимания детей к красоте природы и окружающих предметов
· Рассматривание одежды, ее декоративных элементов
- Дидактические игры (на группировку предметов по форме, комбинирование форм, подбор и сравнение цвета)
- сюжетно-ролевые игры
-Конструирование из песка - Создание коллекций
- Игры с песком и снегом.
- Игры с природным материалом.
- Игры с бросовым материалом. - Развлечения
- Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи
- Проектная деятельность
· Рассматривание и обсуждение произведений искусства: репродукций картин, игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций
· Наблюдения в природе
- «Утро радостных встреч»
|
Сюжетно-ролевые игры
· Продуктивная художественная деятельность
· Дидактические игры
· Рассматривание репродукций картин, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций книг
· Рассматривание портфолио
-Конструирование из песка - Игры с песком и снегом.
- Игры с природным материалом.
- Игры с бросовым материалом.
|
Возраст детей 5-6 лет
|
· Дидактические игры (узнавание и выделение форм, сочетания цветов, жанры живописи)
· Рассматривание и обсуждение произведений искусства: репродукций картин, игрушек, изделий народно-прикладного искусства, иллюстраций
· Беседы о знаменитых художниках, скульпторах
· Наблюдения
· Рассматривание
· Чтение и обсуждение художественной литературы
· Просмотр и обсуждение видеофильмов
· Тематические досуги
· продуктивная деятельность
|
- Привлечение детей к оформлению помещений
· Творческая мастерская (изготовление подарков своими руками)
демонстрационные эксперименты по смешиванию красок, с другими изобразительными материалами
-Конструирование из песка
- Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.)
- Создание коллекций
- Игры с песком и снегом.
- Игры с природным материалом.
- Игры с бросовым материалом.
- Развлечения
- Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи
- Проектная деятельность
|
|
Возраст детей 6-7 лет
|
-Занимательная деятельность по лепке
-предметная
-сюжетная
-из соленого теста
-декоративная
-рельефная
-из бумажной массы (папье-маше)
-по замысл
-с натуры
-Занимательная деятельность по аппликации
-из бумаги
-силуэтная с элементами рисования
-сюжетная
-из геометрических фигур
-симметричная
-из листье
-обрывная
-по замыслу
-с элементами конструирования
-из бросового материала
-ленточная
-декоративная
-Занимательная деятельность по рисованию
-предметное
-декоративное
-тематическое (по представлению)
-с натуры
-сюжетное
-рисование-экспериментирование
-Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр -Экспериментирование
-Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства
Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые)
- Проектная деятельность
-Создание коллекций
|
-Наблюдение
-Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы
-Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые)
-Изготовление украшений, декораций, подарков, предметов для игр
-Конструирование из песка
-Обсуждение (произведений искусства, средств выразительности и др.)
-Создание коллекций
-Игры с песком и снегом.
-Игры с природным материалом.
-Игры с бросовым материалом.
-Развлечения
-Выставки работ декоративно-прикладного искусства, репродукций произведений живописи
-Проектная деятельность
|
-Украшение личных предметов
-Игры (дидактические, строительные, сюжетно-ролевые)
-Рассматривание эстетически привлекательных объектов природы, быта, произведений искусства
-Самостоятельная изобразительная деятельность
Игровые упражнения: -трафареты -схемы -дорисовки -штриховки
-Наблюдение
Сюжетно-ролевая игра
-Дидактические игры
-Самостоятельная продуктивная деятельность -Наблюдение
-Игры с игрушками
-Сюжетно-ролевая игра
-Изготовление украшений, предметов для личного пользования.
-Рассматривание иллюстраций, тематических альбомов
|
1.2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению
образовательной области «Музыка».
Цель: развитие музыкальности детей, способности эмоционально воспринимать музыку
Задачи: – развитие музыкально-художественной деятельности;
– приобщение к музыкальному искусству.
- развитие музыкальности детей;
- развитие способности эмоционально воспринимать музыку.
- развитие музыкально-художественной деятельности;
- приобщение к музыкальному искусству.
Перечень пособий по образовательной области: «Музыка».
Название методических разработок
|
Ключевые положения методических разработок
|
Дидактическое обеспечение
|
Захарова С.Н. «Праздники в детском саду» 1999 г.
|
Развитие музыкальных способностей детей
|
Фонотека, нотный материал
|
Науменко Г.М. «Фольклорный праздник в детском саду и школе» 2000 г.
|
Развитие музыкальных, артистических способностей детей
|
Фонотека, нотный материал
|
«Фольклор-музыка-театр» / под. ред. С.И. Мерзляковой 1999 г.
|
Ознакомление детей с музыкальным фольклором, театром, оркестром
|
Фонотека, тематические- сюжетные картинки, инструменты
|
Антипина Е.А. «Театрализованная деятельность в детском саду: Игры, упражнения, сценарии» 2003 г.
|
Развитие театрализованных способностей
|
Наборы сюжетных картинок, костюмы и атрибуты, ширмы, фонотека
| |
