Оглавление стр. Фонетика Лексика Чередующиеся гласные в корне о – ё после шипящихицв

2. Не с Гл и Дпч пишется отдельно N не увидел (Гл), не почувствовав (Дпч). Искл: без не- не употребляется. N неистовствовал, негодуя. Различай: не достаёт до стола (не выполняет действия); недостаёт теплоты (мало). 3. Не с Пч Раздельно Слитно 1. Есть противопоставление с союзом а N не законченное, а начатое собрание. 2. В Пч обороте N /не написанная мною/ книга 3. С кратким Пч N рукопись не напечатана. 1. Нет 3 условий N ненапечатанная рукопись. 2. Без не- не употребляется N негодующий, недоумевающий. 4. Не с числительными – раздельно. N не пятый, не десятого 5. Не со словами-сказуемыми, обозначающими чувство, состояние, отношение к чему-то – раздельно. N не жаль, не рад, не надо, не намерен, не должен, не обязан. 25 ВИДЫ СВЯЗИ СЛОВ В СЛОВОСОЧЕТАНИИ N (какой?) книжный (прилаг.) магазин – согласование; портфель (чей?) его (местоим.) – согласование; лист (чего?) бумаги (сущ.) – управление; увидел (кого?) его (местоим.) – управление; говорил (как?) уверенно (нареч.) – примыкание. 26 ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ГЛАВНЫЕ Подлежащее Сказуемое Кто? Что делает предмет? Что? Каков предмет? Что такое предмет? Сущ, Мм в И. п. Гл, кр. Прил., Сущ. ВТОРОСТЕПЕННЫЕ Дополнение Определение Обстоятельство ? косв. падежей Какой? Где? (все, кроме И.п.) Чей? Когда? кого? чего? Куда? кому? чему?. Пл, Пч Откуда? кого? что? Почему? кем? чем? Зачем? и о ком? о чём? Как? Сущ, Мм Сущ, Нч, Дпч ТИПЫ СКАЗУЕМЫХ ПГС = 1 глагол ПГС = 2 глагола (будущее сложное) N Девочка пела. Девочка будет петь. СГС = вспомогательный глагол + инфинитив СГС = краткое прилагательное + инфинитив СГС = надо, нужно, необходимо + инфинитив N Девочка начала петь. Девочка рада была спеть. Девочке нужно было спеть хорошо. СИС = глагол-связка (связка может быть нулевой) + именная часть СИС = глагол-связка + вспомогательный глагол + именная часть СИС = кратк. прилаг. + глагол-связка + вспомогательный глагол + именная часть N Я буду певицей. Ты ученик. Я была бы рада стать певицей. Ищите продолжение к словам, входящим в состав сказуемого: – рад, готов, должен, обязан, способен, намерен, согласен, вынужден; – являться, казаться, стать, оставаться, становиться, сделаться, оказаться, считаться, выглядеть; – надо, нужно, можно, необходимо. 27 ТИРЕ МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Тире между подлежащим и сказуемым 1. Сущ И. п. – Сущ И. п. N Наш дом – Россия. 2. Числ И. п. – Числ И. п. N Дважды два – четыре. Числ И. п. – Сущ И. п. N Большая Медведица – семь звёзд в виде ковша. 3. Инф. – инф. N Жить – Родине служить. Инф. – Сущ И. п. N Долг наш – защищать крепость. 4. - это - вот N Учиться – вот наша задача. 1. Личные Мм N Я ученик. 2. ____ не N Наш сад не проходной двор. 3. ____ как (точно, будто, как будто, словно) N N Наш сад как проходной двор. 4. 4. вводное слово наречие союз частица N Гусь, известно (ввод. сл.), птица важная и рассудительная. Кино по-прежнему (Нч) самый массовый вид искусства. Ртуть тоже (союз) металл. Март только (част.) начало весны. 5. Обратный порядок слов N Прекрасный человек Иван Иванович. 6. Простая конструкция (разг. стиль) N Мой отец врач. 7. Во фразеологизмах N Дело дрянь. 2. Тире в неполном предложении При отсутствии сказуемого 1. Восстанавливается по предыдущему тексту. N Я сел на своего доброго коня, а Савельич – на тощую и хромую клячу. 2. Восстанавливается по смыслу. N И по всему небу – облака, облака. 3. Тире для обозначения пространственных, временных, количественных пределов (от – до) N Перелёт Москва – Северный полюс; расписание занятий на сентябрь – декабрь; весом в пять – семь килограммов. 28 ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕНИЯХ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ 1) ? О , О , , 2) О, О О и О О, а О О или О О, но О О либо О О, да (=но) О О да (=и) О О, да и О Во фразеологизмах. О, хотя О N и смех и горе, О, однако О и стар и млад, О, зато О и так и эдак, О и О, О и О ни рыба ни мясо, и О, и О, и О ни стать ни сесть, О, и О, и О ни то ни сё, (да-да, ни - ни, или - или, ни два ни полтора, либо-либо, то-то, не то - не то), ни тот ни другой, как О, так и О ни себе ни людям и т.п. (не так – как, хотя и – но, если не – то, не только – но и, не столько – сколько) О; О N Позади остались пароходы; /выраставший из воды/, /клокочущий содроганием поездов/ вокзал; доки. (О; / /, / / О; О) О - и О (значение следствия, противопоставления, быстрая смена событий) N Хотел объехать целый свет – и не объехал сотой доли (противопоставл. = но). Скакун мой призадумался – и прыгнул (быстр. смена событий, следствие). ОБОБЩАЮЩИЕ СЛОВА ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНАХ. О: О, О, О В вазе лежали фрукты: яблоки, груши, бананы. О: О, О, О – … Фрукты: яблоки, груши, бананы – лежали в вазе. О: О, О, О – О… Всё: лес, поле, роща – всё залито солнцем. О, как-то (а именно): О, О, О Они продавали всё, как-то: муку, пеньку, мёд. О, О, О – О Яблоки, груши, апельсины – фрукты лежали в вазе. О, О, О – вводн. сл., О Лес, поле, роща – словом, всё было залито солнцем. [О: О, О, О], но [ ]. Многое испытали люди: пожары, наводнения, засуху, но это не сломило их волю. 29 ОДНОРОДНЫЕ И НЕОДНОРОДНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ Определения однородны, если 1. Обозначают признаки нескольких предметов. Красные, зелёные, синие полотнища развеваются над площадью. 2. Характеризуют предмет с одной стороны, объединены общим признаком, находятся в синонимических отношениях. Всё спало крепким, неподвижным, здоровым сном. 3. Эти определения – эпитеты. Старуха закрыла свинцовые, погасшие глаза. Утомителен этот непрестанный, кислый и сухой звук. 4. + /Пч об./ То была первая, /не замутнённая никакими опасениями/ радость открытия. 5. Противопоставляется другим определениям, относящимся к одному и тому же Сущ. (определяемому слову). В окошечко билетной кассы протягивались то большие, мужские руки, то маленькие, женские. Тёплые, пушистые варежки оказались, однако, колкими, неудобными. Определения неоднородны, если 1. Характеризуют предмет с разных сторон (форма и материал, цвет и форма, размер и материал, кач-во и местонахождение и т.д.). В углу гостиной стояло пузатое ореховое бюро (форма и материал). Мы плыли по угрюмой сибирской реке (качество и местонахождение). 2 Качест. Пл + относит. Пл. Яркое (кач.) зимнее (отн.) солнце заглянуло в наши окна. Вдруг конское (отн.) тревожное (кач.) ржанье раздалось во тьме. 3. Предшествующее определение относится к сочетанию последующего определения с Сущ. Мохнатая баранья шапка съехала ему на затылок. 30

Похожие:

	«Чередующиеся гласные в корне слова» «Русский язык» 6 класс. Авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др. Москва, «Просвещение», 2010 г		Программа комплексного собеседования специальность: "Юриспруденция" Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Правописание разделительных твердого и мягкого знаков. Слог, ударение. Правила переноса...
	Тематическое планирование по Русскому языку для 3-го класс Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением; правописание парных звонких –глухих согласных в корне и на конце слова;...		I. Исходный уровень состояния знаний, умений, навыков, необходимый... Тема урока: «Правописание о е после шипящих и ц в окончаниях существительных»
	Урок в 5 классе Тема: ГласныеОиЕ после шипящихиЦв окончаниях существительных Тема сегодняшнего урока «О и е после шипящих и ц в окончаниях существительных». (Слайд 1)		Правописание о е после шипящихицв окончаниях существительных Цель: освоение правила написания букв “О”, “Е” после шипящих и “Ц” в окончаниях имён существительных, формирование умений и навыков...
	Календарно-тематическое планирование В планировании обозначены темы и блоки, по которым вводится и активизируется лексика в уроке. Вся лексика к модулю с рекомендациями...		Бондаренко Зинаида Владимировна Тема урок «Гласные и-ы после Ц»; выработать умение обосновывать выбор буквы и или ы в корнях, окончаниях, суффиксах слов после ц
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель урока: продолжить формирование представления о чередовании согласных в корне слова; представления о беглых гласных посредством...		Тема урока: «Безударные гласные в корне слова» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Урок русского языка. Тема: Буквыоие после шипящихицв суффиксах прилагательных Запишите продиктованные слова, распределив их по таблице : не сиди, не будет, не бросай, несчастье, небольшой, ненавидит, несчастные,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Оборудование: таблица «Безударные гласные в корне слова», картинки птиц, репродукция
	Урок русского языка во 2 «Б» классе по теме «Ударные и безударные... Содействовать развитию у детей умений общаться в коллективной игре и в работе в парах		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема и номер урока в теме: Вспоминаем изученные орфограммы. 7 урок «Гласные в корне»
	Тема : Обобщение. Безударные гласные в корне слова Цель: закрепить представление о возможности расхождением произношения и написания слова, о слабой позиции гласных звуков		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Сегодня будем отрабатывать умения проверять безударные гласные в корне с помощью различных способов самопроверки