Конспект урока по физической культуре в 6 классе Тема урока: баскетбол Цель : формирование знаний и умений по технике ловли передачи мяча двумя руками в баскетболе. Задачи

Тема урока: туризм. Мы идем в поход. Цели урока: Проверить и совершенствовать уровень и качество теоретической и практической подготовки учащихся по туризму. Формировать у учащихся сознательное и ответственное отношение к личной и общественной безопасности, умение вести себя в экстремальных ситуациях. Воспитать бережное отношение к окружающей среде. Тип урока: контроля и коррекции Место проведения: классная комната Время проведения: 45 мин. Оборудование: образцы заданий, карта, схемы, компас, секундомер, навигатор, компьютер, экран, мультимедийный проектор, сайдфильм Этапы Деятельность учителя Деятельность учащихся 1. Выбор маршрута и распределение обязанностей Вступительное слово учителя: - Друзья, любите ли вы путешествия и приключения? А хотите ли вы отправиться на поиски сокровищ? Только это будут необычные сокровища. Мы будет искать дружбу, взаимовыручку, ответственность, силу, ловкость, выносливость. Только путь наш будет нелегок и не скор. Нам встретятся высокие горы и глубокие реки, дремучие леса и непроходимые болота. Готовы ли вы проделать этот нелегкий путь? Слайдфильм о будущем маршруте с комментариями. Последний слайд с туристической поляной остается на экране весь урок. Ребята, очень важно в любом походе правильно составить маршрут и распределить обязанности внутри групп. Сейчас вы сделайте это, учитывая, что поход у нас 2-х дневный, совершаем мы его в сентябре и в группах по 8 человек. - Что нам нужно сделать, чтобы не увязнуть в болоте, не попасть в лапы хищным зверям, невредимыми добраться до сундучка с сокровищами. Понимают сюжет урока Вспоминают предыдущий поход и необходимые навыки Учащиеся заполняют маршрутный лист похода, где пишут маршрут на 2 дня похожа и распределяют обязанности, учитывая возможности и интересы членов своей группы (например: командир, штурман, завхоз, повара, медик, костровой, фотограф и т.д.) Время - 5 мин. 2. Подбор снаряжения - А вот перед нами скатерть, скатерть-самобранка . Только она необычная. На ней не только съестное, но и разные предметы (предметы перечисляются или показываются). Что нам зять с собой? Какие предметы помощники нам нужны в путешествии? В поход берется необходимое личное и групповое снаряжение. Важно ничего не забыть и не взять лишние предметы. Учащиеся выбирают их предложенного числа вещей те, которые они возьмут с собой в поход. Время – 3 мин. 3. Укладка рюкзака - Вот и заплечная сума, чтоб ноша не свела с ума, нам нужно правильно сложить все вещи. Дальний путь манит. Пойдемте!? Для успешного совершения похода нужно уметь правильно сложить рюкзак, разместить в нем все необходимые вещи. По сигналу представитель команд укладывает рюкзак, используя те предметы, которые будут предложены (посуда, продукты, сигнальный мешок, запасная одежда и обувь) Время – 5 мин. 4. Бивуак - И вот идем мы три дня и три ночи. Три пары сапог истоптали и очень устали. Что нам делать? Успех похода часто зависит от удобного и безопасного выбора бивуака. Как это сделать? Отвечают письменно на карточке. Время – 5 мин. 5. Приготовление обеда - Как упали мы вповалку и кричим: «Есть хотим! Есть хотим!» А вот скатерть – самобранку свою волшебную мы дома забыли. Ну-ка, посмотрим в заплечных сумах – что у нас есть, что можно съесть? Ребята, у туристов есть поговорка: «хорошо покушаешь, хорошо потопаешь». Нужно составить меню из 3 блюд с перечнем необходимых продуктов Составляют меню из 3 блюд и пишут самые необходимые продукты, учитывая, что в группе 8 человек Время – 3 мин. 6. Грибы и лекарственные растения - Вот мы взяли по лукошку – наберем грибов немножко. Только как же нам узнать, что в лукошко можно взять? В походе часто попадаются грибы, которые можно использовать в пищу но и много ядовитых. Разделите карточки с грибами на 2 группы: съедобные и несъедобные. Встречается в походе много лекарственных растений, но нужно знать способ их применения. Ребята раскладывают карточки с изображением грибов на 2 стопки, съедобные и несъедобные. Время - 1 мин. Из предложенных гербариев, выбирают лекарственные растения и пишут как их применять. Время – 3 мин. 7. Конкурс капитанов - Мы отдохнули и можем еще раз взглянуть на карту - правильно ли путь держим? Ох, да наша карта разорвалась. Что делать? Давайте зададим работу капитанам. Капитан должен хорошо знать местность, где совершается поход. Разрезанную карту нужно собрать в целое. Капитаны получают разрезанную на 7 – 8 частей карту (для обоих капитанов карта разрезана одинаково) и по сигналу учителя собирают ее в целую. Время – 1 мин. 8. Туристические узлы - Перед нами бурлящий поток, а в руках – веревки моток. Мы знаем секреты волшебных узлов – раз-два – и нам мостик готов Турист должен уметь вязать основные туристические узлы. Это умение пригодится в походе для закрепления веревок за дерево, для связывания 2 веревок, для организации переправы и т.п. Команда по сигналу завязывает 2 основных туристических узла (например: бромшкотовый, стремя, прямой, схватывающий, проводник, простой штык, удавка). Какие это будут узлы объявляется заранее. Время – 3 мин. 9. Оказание первой медицинской помощи - Овраги, буераки, деревья, валуны – мы осторожны быть должны. Что делать, если вдруг ушиб коленку, локоть или нос – ответить надо на вопрос. Ребята, каждой туристической группе есть медик, который должен уметь оказывать доврачебную помощь. Задание состоит из 2 частей. 1. Теоретический вопрос (например: как остановить кровотечение из носа?) 2. Практическая часть: наложить повязку на коленный сустав. Время - 5 мин. 10. Конкурс штурманов - Что делать, если заблудились? Чуть было в реку не свалились? Ну что же – есть у нас компас. Готовы штурманы? - Вот и конец пути. Устали? Бояться волков перестали? Готовы к новым испытаниям? Предвижу ваш ответ заранее… Теперь мы можем отправляться за сокровищами. А может за время нашей игры вы уже нашли несколько драгоценных камешков из заветного сундучка? В походе умение ориентироваться зачатую играет ключевую роль в успешном завершении похода. Задание их 2 частей: 1. Определение азимута по компасу. 2. Определение севера по GPS-навигатору 1. Штурман и его помощник определяют азимут на 3 ориентира. 2. Готовят GPS-навигатор к работе и определяют направление на север. Время - 5 мин. 11. Подведение итогов Учитель обобщает пройденный материал Приводят примеры по пройденному материалу по применению его в жизненных ситуациях. Планируют перенос знаний и умений, полученных на уроке в реальную ситуацию Т Чигарев Валерий Николаевич, МОУ Петропавловская СОШ Павинского района Костромской области Конкурсные материалы ЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 7 КЛАСС Если хочешь быть сильным – бегай, хочешь быть красивым – бегай, хочешь быть умным – бегай, хочешь быть здоровым – бегай. Эллада (высечено ок.2500 лет назад) Тема урока: «Лапта – русская национальная игра» Тип урока: изучение нового материала Оборудование: мяч, биты, флажки, компьютер с моделью игрового поля и правил передвижения Место проведения: спортивная площадка Цели: образовательная – изучение истории родного края, правил игры. Развивающая – тренировка быстроты, ловкости, глазомера, координации. Воспитательная – привитие навыков взаимовыручки, коллективизма, смелости. Этапы урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Результат Цели учителя к каждому этапу 1. Организационный момент 1 – 2 мин. Проверка форм, состояния здоровья, количества учащихся Рапорт, ответы на вопросы Понимание задачи урока Настроить на изучение данной темы 2. Подготовка к усвоению новых знаний 5-6 мин. Общеразвивающие упражнения в движении Выполнение упражнений Подготовить организма к учебным нагрузкам Подготовка учащихся к дальнейшей работе 3. Усвоение нового материала 8-10 мин. А) рассказ учителя об игре с использованием компьютерной модели Б) объяснение правил В) показ основных элементов А) изучение правил игры Б) усвоение основных элементов В) работа в парах Усвоение правил игры в лапту Познакомить с историей игры, правилами, основами техники и тактики 4. 5-6 мин. Распределить на 2 команды Опробование игры учащимися Практическое освоение правил игры Научить играть по правилам 5. Самостоятельная работа 15-18 мин. Контроль за игрой, судейство, объяснение ошибок Учебно-тренировочная игра Закрепление умений игры в лапту, понимание тактических действий Практическая отработка игровых действий 6. Домашнее задание 1-2 мин. Рекомендации для игры вне школы Усвоение домашнего задания Более широкий охват играков Популяризация игры 7. Рефлексия 1 – 2 мин. Вопросы: Что такое лапта? Что такое «кон»? Как получить очко? Какой удар правильный? Ответы на вопросы Обратная связь Первичный контроль Площадка для игры в лапту (слайд с анимацией) А – зона перебежки Б – площадка подающего (метальщика) В – зона очередности а – фанерный круг диаметров 50 см. Методические рекомендации по проведению урока «Русская лапта» Лапта - одна из старейших русских национальных игр, в которую играли на Руси буквально все от старших до младших. Игра пользовалась большой любовью и популярностью среди населения за счет того, что была очень азартной, требовала больших физических усилий, закаляла характер. И в тоже время в лапту можно играть практически на любой площадке или лужайке, с любым количеством игроков самого разного возраста. Инвентарь чаще всего самодельный. И название игры пошло от названия биты, которой мяч выбивается в поле - лапта. Исходя из всего этого нужно отметить, что изучение лапты очень удобно в сельских школах с малой наполняемостью классов; в школах, где нет спортивных залов и хороших спортивных площадок. Не надо забывать, что, возрождая эту игру, воспитывается патриотизм, интерес к истории родного края. История применения этой игры в физическом воспитании молодежи насчитывает многие столетия. Лапта - эффективное средство развития у детей и подростков ловкости, быстроты, силы, выносливости, многих двигательных навыков и положительных психологических качеств личности, инициативы, смелости, взаимовыручки, и т. п. Известный русский писатель А.И. Куприн так писал о лапте: «Это народная игра - одна из самых интересных и полезных игр. В лапте нужны находчивость, глубокое дыхание, верность своей партии, внимательность, изворотливость, быстрый бег, меткий глаз, твердость удара руки и вечная уверенность в том, что тебя «не победят». Трусам и лентяям в этой игре нет места. Я усердно рекомендую эту народную русскую игру не только как механическое упражнение, но и как безобидную забаву, в которой вырабатывается товарищеская спайка: «своего выручай». Игра удобна тем, что не требует сложного спортивного инвентаря, можно играть на спортивных площадках любых размеров, могут играть дети разного возраста, пола, можно упрощать правила игры или их усложнять. Важно, что это национальная русская игра и ее возрождение одна из задач данной программы. При изучении раздела «Русская лапта» в школе рекомендуется проводить школьные соревнования, которые обычно проходят с большим успехом. В России существовало много вариантов этой игры. Здесь предлагается спортивный вариант русской лапты, который уже много лет изучается на уроках физической культуры в Петропавловской неполной средней школе Павинского района Костромской области. В школе ежегодно проходит первенство по лапте среди классов. И эти соревнования являются, наверное, самыми популярными среди школьников, участие в них принимают практически все ученики школы. Итак, основные правила игры в русскую лапту. В игре участвуют две команды (количество игроков заранее оговаривается). Одна команда занимает линию «города», а другая (водящая) располагается в «поле». Игра может состоять из одной или двух партий (время тоже заранее оговаривается). Смена команд происходит в служащих случаях: Свободная: если у «бьющей команды не осталось игроков с правом на удар»; если игроки поля поймали мяч с лета; Игровая: если игрок входящей команды осалит игрока «города»; если происходит «самоосаливание» игрока «города». Ответное «осаливание» может выполняться неограниченное количество раз, пока игроки, осалившие соперника последними, не окажутся за линиями «города». Начало игры. Партия начинается ударом по мячу игрока «бьющей» команды («метальщика») из зоны подачи. Дальнейшие удары производятся из зоны подачи согласно очереди, установленной до начала игры. Игроки бьющей команды располагаются в зоне «очередности» и ожидают своей очереди, а пробившие мяч игроки, ожидающие пробежки, располагаются в зане «пригорода». Мяч считается в игре, с момента правильного удара по нему до возвращения мяча за линию города или ее пересечения по воздуху со стороны поля. Подбрасывание мяча производит игрок «водящей» команды находящийся в пределах «площадки подавальщика». «Подавальщик», находящийся в поле, пользуется всеми правами полезных игроков. Удар по мячу. Удар считается правильным, если мяч вышел за пределы штрафной площадки и не пересек боковых линий по воздуху. «Бьющий» имеет право два раза требовать от подавальщика нового подбрасывания мяча, если он не пытался ударить по мячу битой. Если «бьющий» сделал промах, право переходит к следующему игроку. После удара «бьющий» имеет право на перебежку. Но биту он должен оставить в зоне подачи. Перебежки. Право на перебежку получает игрок бьющей команды после правильного удара. Полной перебежкой считается перебежка до линии кона и обратно, игрок приносит команде одно очко. Игрок, добежавший до линии кона, в случае необходимости имеет право там остаться и ждать правильного удара. Игрок бьющий может осуществлять перебежку сразу после удара или после удара следующих игроков. Перебежка считается начатой, если игрок заступил линию города или кона двумя ногами. Игрок должен закончить перебежку в своем направлении независимо от ситуации на поле. Силовая борьба на поле запрещена. Ослабленным считается игрок бьющей команды, которого при перебежке в пределах поля, коснулся мяч, который при этом не коснулся земли. Игроки полевой команды имеют право передавать мяч друг другу. Игрок бьющей команды считается ослабленным, если он: начав перебежку, возвратился за линию города или кона; заступил за линию кона боковую при перебежке; коснулся мяча или умышленно игрока водящей команды; заступил до или после удара за линию города или кона. При «самоосаливании» игрок полевой команды, владеющий мячом должен отбросить его в любую сторону, но в пределах поля, далее идет игровая смена команд. За каждую полную перебежку команда получает одно очко. Выигрывает команда, набравшая большее количество очков. Инвентарь: Лапта (бита). Изготавливается из твердых пород древесины. Длина около 1 м., толщина ручки - 3 см., ее длина - 25 см., ширина в широкой части около 5 см. Примечание: при изучении игры с младшими школьниками рекомендуется применять уменьшенную биту, для облегчения выполнения удара применяли даже теннисные ракетки. Мяч. И игре используется специальный мяч, длина окружности которого 24-25 см. Примечание: при изучении игры рекомендуется использовать простой резиновый мяч большого размера. Это облегчает нанесение удара, его легче поймать, дальность полета у него меньше. При изучении игру можно облегчить и упрощать правила, особенно, для младших школьников. Рекомендуем при начальных стадиях изучения исключить ответное «осаливание», разрешить давать на удар 2 или 3 попытки. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 9 КЛАСС Если заниматься физическими упражнениями, Нет никакой нужды в употреблении лекарства Авиценна Тема урока: «Базовый фитнес – путь к совершенству». Тип урока: тренировка (комплексного применения знаний и умений) Оборудование: гимнастические коврики, мультимедийный проектор, экран, компьютер Место проведения: спортивный зал школы Цели: образовательная – изучение новых технологий в физическом развитии и поддержании здоровья формировании умений проектировать занятия Развивающая – проработка основных мышц тела. Воспитательная – приобщение к здоровому образу жизни Этапы урока Время Деятельность учителя Деятельность учащихся Результат Цели учителя к каждому этапу 1. Организационный момент 1 – 2 мин. Проверка количества учащихся, формы, состояния здоровья Рапорт дежурного, ответы на вопросы Определение задач урока Настроить на дальнейшую работу 2. Проектирование индивидуальных занятий 3 – 5 мин. Сопровождение учащихся в проектировании занятия (тренировки) Постановка индивидуальных задач и условий выполнения упражнений Проект тренировочного занятия Формировать умения проектировать собственную деятельность во время тренировки 3. Самостоятельная работа 30 – 35 мин. Контроль за выполнением упражнений Консультирование Рекомендации Выполнение упражнений базового фитнеса с использованием мультимедийного проекта. Материалы фитнес – клуба «Swim&Gym» г. Москва Тренировка связочных групп мышц Воспитание крепкого тела и здорового духа 4. Домашнее задание 1 – 2 мин. Рекомендации для занятий дома Усвоение домашнего задания Привлечение и воспитание физической культурой Здоровый образ жизни 5. Рефлексия 1 – 2 мин. Беседа о выполнении проекта Отвечают на вопросы Анализируют ход тренировки Корректируют проект для последующего использования Оценка деятельности и проекта Первичный контроль

Похожие:

	Конспект урока Тема урока: Согласный звук [д], [д'], буква Д, д Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе		Конспект урока географии «Уральский марафон».(Слайд 1) Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе
	Конспект урока Швейное дело 8класс Тема: Выполнение проекта «Вещи... Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе		Информационный план-проспект урока в 5 классе по теме «The uk of... Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе
	Конспект занятия по теме Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе		Тема: Хэллоуин Цели Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе
	Конспект занятия «отработка техники вязания узлов» Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе		Конспект занятия По теме «Коллективная работа. Панно «Теремок» Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе
	Урок размышление по рассказам Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе		Урок истории российская библиотека Холокоста Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе
	Урок английского языка по теме "Authors and Books" Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе
	Б. М. Немик 2010 г. Краевое государственное бюджетное учреждение... Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе		Министерство образования нижегородской области государственное казенное... Цель: формирование знаний и умений по технике ловли – передачи мяча двумя руками в баскетболе
	Конспект урока по физической культуре для 5 класса Задачи урока:... «Напра-во!, нале-во!, кру-гом!»,«налево в обход по залу шагом марш!» Игра на внимание «Класс смирно!»		Конспект урока по физической культуре в 4 классе Тема: волейбол Задачи...