№
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Виды учебной деятельности
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Примерное домашнее задание
|
Дата проведения
|
примечание
|
план
|
факт
|
1
|
Введение
|
|
|
|
|
|
1 нед.
|
|
|
2
|
Власть
|
Урок изучения новой темы
|
Рассказ учителя с элементами беседы
|
Ответить на вопросы
|
Усвоить основные понятия и термины: сила, авторитет. власть, иерархия власти. Знать принцип разделения власти, продолжаем учиться высказывать свое понимание вопросов и проблем. Выражать свое отношение, свою точку зрения на всех уроках
|
&1; выполнить практикум
|
2 нед.
|
|
|
3
|
Государство
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальный опрос, рассказ учителя с элементами беседы организация работы с учебником.
|
Определение понятий, составление схемы « Принцип разделения власти»
|
Знать:
-определения понятий: государство, суверенитет ,политическая система общества, монополия ,суверенность государства, институт.
Уметь: характеризовать сущность государства как составной части политической системы общества;
-причины появления и укрепления государства общие признаки государства, каковы функции государства.
-уметь сравнивать признаки государства с признаками общества
|
4 вопроса на выбор страница 19-20;&2
|
3 нед.
|
|
|
4
|
Национально-государственное устройство
|
Комбинированный урок
|
Фронтальный опрос, рассказ учителя с элементами беседы
|
Определение понятий, признаки государства
|
Знать:
-определения понятий: унитарное государство. Федерация, конфедерация, сепаратизм.
Уметь: различать в чем состоит различие между централизованными и национальными государствами.
|
&3,2 вопроса на выбор , выполнить практикум
|
4 нед.
|
|
|
5
|
Формы правления
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальный опрос, рассказ учителя с элементами беседы. Работа с учебником
|
Определение понятий
|
Знать:
-определения понятий: империя, монархия аристократия, демократия, тирания, олигархия, республика. Импичмент
Уметь:
-дать характеристики различным формам правления.
-развиваем умение проводить сравнительный анализ и делать выводы(трех типов республики
|
&4выполнить практикум на странице 38 ,выучить понятия, знать схемы
|
5 нед.
|
|
|
6
|
Политические режимы
|
Комбинированный урок
|
Фронтальный опрос, рассказ учителя с элементами беседы
|
тест
|
Знать
-определения понятий: авторитаризм. Тоталитаризм, парламент.
Уметь:
- объяснить классификацию политических режимов, привести исторические примеры различных режимов
|
&5, три вопроса на выбор страница 45.
|
6 нед.
|
|
|
7
|
Гражданское общество .и правовое государство.
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная беседа, рассказ учителя с элементами беседы, работа с учебником
|
Определение понятий. высказывать собственную точку зрения,эссе
|
Знать:
- гражданское общество. Гражданство, правовое государство.
Уметь:
-объяснить особенности гражданского общества и признаки правого государства.
-развиваем умения сравнивать и делать выводы
|
&6.выполнить практикум
|
7 нед.
|
|
|
8
|
Политическая жизнь общества
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальный опрос, рассказ учителя с элементами беседы .работа с учебником
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
-определения понятий: политическое участие, автономное политическое участие, мобилизованное политическое участие, избирательная система, референдум. Плебисцит .партия. голосование, политическая программа
|
&7 вопросы на странице 60.
|
8 нед.
|
|
|
9
|
Политические партии
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальны й вопрос
|
Анализ политических программ. Решение творческих задач
|
Знать:
-определение понятий: политическая партия, многопартийность, политическая программа
Уметь:
- характеризовать политические партии, определять сущность их функций
- разъяснять сущность программы партии
- классифицировать политические партии
|
&8,два вопроса на выбор, выполнить практикум
|
9 нед.
|
|
|
10
|
Политическая жизнь современной России.
|
Повторительно-обобщающий урок
|
|
тест
|
Систематизация и контроль знаний учащихся
|
|
10 нед.
|
|
|
11
|
Происхождение права. Понятие права.
|
Урок изучения новой темы
|
Рассказ учителя с элементами беседы
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
- определения понятий: право обязанность
|
&9, ответить на 1-2 вопрос на странице 81.
|
11 нед.
|
|
|
12
|
Структура и формы права
|
Комбинированный урок
|
Проверочная беседа. рассказ учителя с элементами беседы
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
-определения понятий: функции права, нормы права, отрасли права. Иерархия нормативно- правовых актов
Уметь:
-приводить примеры различных правовых норм.
- формируем в сознании учащихся основы правовой культуры
-развиваем умение ориентироваться в потоке разнообразной информации и в типичных жизненных с юридической точки зрения
|
&9 . выполнить практикум. Выполнить схемы в тетради
|
12 нед.
|
|
|
13
|
Из истории законодательства и правосудия в России
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная беседа. Рассказ учителя с элементами беседы
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
-историю законодательства и правосудия в России.
|
&10. читать дополнительны материал
|
13 нед.
|
|
|
14
|
Закон. Власть и правосудие в современной России.
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальная беседа с элементами беседы
|
Ответить на вопросы
эссе
|
Знать:
-определения понятий: федеральное собрание, правительство, президент. Конституционный суд РФ, адвокат, прокурор, арбитражные суды, суд общей юрисдикции ,мировой суд, истец, ответчик, суд присяжных, Верховный суд РФ, кассация, апелляция, судопроизводство
|
&10; вопросы на странице 90.
|
14.нед.
|
|
|
15
|
Конституция –основной закон страны
|
Комбинированный урок
|
Проверочная беседа, рассказ учителя с элементами беседы
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
-определения понятий: Конституция, правовой статус человека
Уметь: объяснить, что такое Конституция и какова ее роль в жизни общества
-продолжаем формировать основы правовой культуры
- на уроке содействуем воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к закону, к социальным и правовым нормам
|
&11, три вопроса на выбор
|
15 нед.
|
|
|
16
|
Гражданское право.
|
Комбинированный урок
|
Проверочная беседа
|
Решение творческих задач
|
Знать:
- основные понятия урока
Уметь:
-объяснить, что регулирует гражданское право; кто может стать участником имущественных отношений. что необходимо знать. заключая договор, различные виды договоров
-готовим учащихся к принятию на себя ответственности за совершаемые действия.
-развиваем и совершенствуем у учащихся навыки работы с книгой, учебником. Юридической литературой.
|
&12 вопрос на странице 102.
|
16 нед.
|
|
|
17
|
Потребитель и его права
|
Комбинированный урок
|
Фронтальный опрос
|
тест
|
Знать:
-определения понятий: потребитель, исполнитель. сделка,
Уметь:
-
|
&13Выполнить практикум на странице106
|
17 нед.
|
|
|
18
|
Трудовое право
|
Комбинированный урок
|
Опрос-беседа , выборочная проверка тетрадей
|
|
Знать:
- определения понятий: трудовое право, детский труд.
Уметь
-различать чем трудовой договор отличается от личной договоренности друг с другом.
-формируем у учащихся основы правовой культуры
-развиваем и совершенствуем у учащихся навыки работы с книгой, учебником. Юридической литературой.
|
&14; три вопроса на выбор.
|
18 нед.
|
|
|
19
|
Семейное право
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальный опрос, рассказ учителя с элементами беседы.
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
-определения понятий: кодекс, брак, моногамия
-роль семьи в развитии общества, функции брака и семьи.
Уметь:
Объяснить , что такое брак с точки зрения Семейного кодекса.
-
|
&15задание на странице 117 выполнить практикум . Подбор материалов СМИ.
|
19 нед.
|
|
|
20
|
Юридическая ответственность. ее признаки. Преступление и правонарушение
|
Комбинированный урок
|
|
Письменный фронтальный опрос по индивидуальным карточкам, проверка тетрадей
|
Знать:
-определение понятий: юридическая ответственность, преступление, Уголовный кодекс, проступок
Уметь:
-анализировать свое поведение с точки зрения юридической ответственности
-формировать у учащихся основы правовой культуры; учить их готовности к принятию на себя ответственности за совершаемые действия
|
& 16,ответить на вопросы
|
20 нед.
|
|
|
21
|
Наказание, его виды и цель. Дисциплинарная ответственность
|
Комбинированный урок
|
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
-определения понятий: наказание, административная ответственность, материальная ответственность, дисциплинарная ответственность
|
&16, подготовка к зачету
|
21 нед.
|
|
|
22
|
Человек и его права
|
Повторительно – обобщающий урок
|
|
Контрольное тестирование, работа над основными понятиями
|
|
|
22 нед.
|
|
|
23
|
Человек и его права
|
|
|
Разрешение проблемных ситуаций
|
Уметь решать познавательные и практические задачи по теме « Человек и его права»
|
Повторить понятие « культура»
|
23 нед.
|
|
|
24
|
Что такое культура
|
Урок изучения новой темы
|
Рассказ учителя с элементами беседы
|
Ответить на вопросы. Решение творческих задач
|
Знать определения понятий :культура, движущие силы культуры
Уметь:
-различать , чем отличается материальная культура от духовной
-знать какие противоречия являются движущей силой развития культуры
|
&17, мини –сочинение на тему эпиграфа к уроку
|
24 нед.
|
|
|
25
|
Культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии.
|
Комбинированный урок
|
|
Ответить на вопросы, решение творческих задач
|
Знать:
-определения понятий: культурный комплекс, культурное наследие, культурные универсалии.
Уметь:
-приводить примеры ,что такое культурное наследие, культурный комплекс
|
&17вопросы на странице 136( 7,8,9). Подготовить афоризмы.
|
25 нед.
|
|
|
26
|
Культурные нормы
|
Комбинированный урок
|
Опрос- беседа, проверка сочинений. Самостоятельная работа с учебником , при изучении нового материала
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
- определения понятий: культурные нормы , манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право. Санкции
Уметь
-оценивать поведение людей с точки зрения соблюдения культурных норм
|
&18 написать сочинение-миниатюру на заданные темы
|
26 нед.
|
|
|
27
|
Формы культуры
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная беседа
|
Ответить на вопросы
|
Знать
-определения понятий6 элитарная культура. Народная культура, массовая культура. Субкультура, коннтркультура.
|
&19, подготовить информацию о молодежной культуре.
|
27 нед.
|
|
|
28
|
Что такое религии, .виды религии
|
Комбинированный урок
|
Фронтальная беседа. Обсуждение отзывов и рецензий
|
Решение творческих задач
|
Знать:
- определения понятий : религия, архаичные религии, миф, монотеизм. политеизм
Уметь:
-объяснять, что такое религия и какова ее роль в жизни человека и общества
- развиваем навыки учащихся в оценке общественных явлений, в том числе роли религии в жизни общества.
-уметь аргументировать , доказывать свою точку зрения
-научиться веротерпимости. Уважении к верующим, неверующим. Людям другой веры.
|
& 20 вопросы на странице 162 ( !,2,3)
|
28 нед.
|
|
|
29
|
Мировые религии и их каноны. Культ, символ.
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальный опрос ,работа с учебником
|
Ответить на вопросы
|
Знать:
-определения понятий: тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые религии.
Уметь:
-объяснить какие религии называют мировыми, и объяснить почему.
- приводить примеры из жизни применительно к основным понятиям урока
|
&20 , выполнить практикум . Подготовить сообщения , доклады. Рефераты. По теме « Искусство»
|
29 нед.
|
|
|
30
|
Искусство
|
Комбинированный урок
|
|
Ответить на вопросы
|
Знать :
- определение понятий: искусство, художественная культура, свободное искусство
Уметь:
-объяснить, чем различаются изобразительное искусство и художественное творчество, что такое художественная самодеятельность
- объяснить, что такое художественная культура и что в нее включается
-
|
&21ответить на вопросы учебника, выполнить практикум; самостоятельная работа над основными понятиями
|
30 нед.
|
|
|
31
|
Образование
|
Комбинированный урок
|
Проверочная беседа; проверка знания основных понятий предыдущего урока
|
Решение творческих задач
|
Знать:
-определения понятий : система образования, школа. Гимназия. Ученик.
-основные права и обязанности ученика
Уметь:
-охарактеризовать основные этапы и типы развития школы
-объяснить, какова роль образования в жизни современного общества .
|
&22; на выбор два задания
|
31 нед.
|
|
|
32
|
Наука. Роль науки в современном обществе
|
Комбинированный урок
|
Индивидуальный опрос, работа с учебником ( пишем конспект)
|
опрос
|
Знать:
-определения понятий : наука, университет, академия.
-структуру Академии наук и большой науки
- роль высшего образования в современном мире.
Уметь
-объяснить ,что такое наука как социальный институт и какова ее роль в обществе.
|
&23; подготовка к устному журналу
|
32 нед.
|
|
|
33
|
Науки облагораживают нам опыт быстротекущей жизни
|
|
|
Сообщения учащихся
|
|
Подготовка к итоговому уроку
|
33 нед.
|
|
|
34
|
Контрольное тестирование
|
|
|
Контрольное тестирование по материалам всего курса за 9 класс
|
|
Составить кроссворд
|
34 нед.
|
|
|
35
|
Итоговый урок
|
Подведение итогов года
|
Решение кроссвордов ,составленных учащимися
|
|
|
|
35 нед.
|
|
|
