Билет №1 Религия, ее роль в жизни современного общества
Скачать 1.65 Mb.
|
3. Дедушка и бабушка завещали вам квартиру. Как должен быть оформлен документ, даю щий вам право на наследство, чтобы он был признан правомочным? Какие документы вам не обходимы для подтверждения вашего права на наследство? Какие действия в отношении по лученной в наследство квартиры вы можете совершать до достижения вами совершеннолетия и при каких условиях? Распорядиться квартирой на случай смерти бабушка и дедушка могли только путем составления завещания. Причем, каждый из них должен был совершить завещание лично на ту часть квартиры, которая ему принадлежит. Завещание должно быть составлено в письменной форме и удостоверено нотариусом. Кроме нотариуса, аналогичным правом пользуется главный врач больницы, его замес титель или дежурный врач, если завещатель находится на лечении в больнице. На завещании, как правило, указывается место и дата его удостоверения. Для подтверждения права на наследство необходимо представить нотариусу заявление о приня тии наследства (квартиры) или заявление о выдаче свидетельства о праве на наследство. К заявлению прилагаются свидетельства о смерти бабушки и дедушки, документы на квартиру (справка БТИ, сви детельство о государственной регистрации права собственности на квартиру и пр.), паспорт заявите ля. Все эти документы вправе представить нотариусу родители несовершеннолетнего как его закон ные представители. При условии достижения 14-летнего возраста несовершеннолетний в соответствии со статьей 26 Гражданского кодекса РФ может осуществлять сделки с недвижимым имуществом (продавать, сда вать в аренду, дарить, передавать в безвозмездное пользование и т.д.) только с письменного согласия родителей (законных представителей). Билет №23 1. Понятия «правовая норма» и «нормативно правовой акт». Отличия правовой нормы от норм морали. В эпоху первобытности жизнь людей была подчинена строгим правилам поведения — социальным нормам, создаваемым в целях регулирования деятельности общества. Постепенно с возникновением государства, усложнением социальных связей в общест ве они начинают перерастать в нормы права и морали. Тем не менее все социальные нормы сохранили общие признаки:
Но наряду с общими признаками право имеет свои специфические характеристики, ко торые отличают его от других социальных регуляторов:
Если право — это система норм, то под нормой права следует понимать охраняемое го сударством общеобязательное правило, которое регулирует общественные отношения, по ведение людей, устанавливая определенные права и обязанности. Нормы права, отличают ся своей формальной определенностью и излагаются в источниках права. Теория права выделяет 3 основных источника права: правовой обычай, юридический прецедент, норма тивный правовой акт. Нормативный правовой акт — это документ компетентного органа государственной власти или местного самоуправления, содержащий правовые нормы. Данный источник права имеет больший удельный вес в странах романо-германской правовой системы (Франция, ФРГ и т.д.). Это основной источник права и в Российской Федерации. Все нор мативные правовые акты имеют определенные временные, территориальные ограничения своего существования и действия, а также распространяются на определенный круг лиц (субъектов права). Все нормативные правовые акты можно разделить по их юридической силе на две большие группы: законы и подзаконные акты. Законы — это нормативные правовые ак ты, принятые в особом порядке органами законодательной власти, регулирующие важ нейшие общественные отношения и обладающие высшей юридической силой. Законы образуют стержень правовой системы. В Российской Федерации они принима ются Государственной Думой, одобряются Советом Федерации и подписываются Прези дентом РФ. 2. Слово «школа» по-гречески буквально «досуг», и у древних греков школой счи тались свободные от обязанностей занятия, развлечения, игры. Разнообразие такихзанятий считалось основой развития личности. Как вы думаете, почему древние гре ки уделяли такое внимание игре? Как влияет игра на развитие человека? В чем ее особенности как формы деятельности? Игра, наряду с трудом и учением, является одной из форм деятельности человека. Че ловек, вступая в жизнь, познает ее через игру. Знаменитый психолог С.Л. Рубинштейн пи сал, что суть человеческой игры в способности, отображая, преображать действительность. Для ребенка игра является лучшим способом познакомиться с будущей взрослой жиз нью. Благодаря играм дети копируют поведение взрослых, в них воспитываются общест венно значимые качества, такие как находчивость, выносливость, сообразительность, ком муникабельность. Эта форма деятельности необходима для полноценного развития ребенка — как физического, так и психического. Любая игра основана на определенных правилах. Участие в ней воспитывает необхо димость признавать и соблюдать правила. Она гармонична и системна. Благодаря ей ребе нок может примерить на себя различные роли и выяснить, где он чувствует себя наиболее комфортно. В 1938 г. был опубликован трактат историка и культуролога Йохана Хейзинги «Человек играющий» (лат. Homo Ludens), посвященный всеобъемлющей сущности феномена игры и универсальному значению ее в человеческой цивилизации. Хейзинга выделяет такой фор мальный признак игры, как свободу. Он подчеркивает, что игра не опирается на какой-либо рациональный фундамент, ее важнейшая характеристика — иррациональность, Основное различие между игровой и трудовой деятельностью заключается в общем отношении к своей деятельности. Выполняя работу или участвуя в созидательном труде, человек делает не только то, что ему интересно или удовлетворяет его непосредственные потребности, но и то, что нужно сделать ему, к чему принуждает его практическая необходимость или побуждают лежащие на нем обязанности. Игра же никак не связана с насущным удовлетворением жиз ненных потребностей. Таким образом, игру можно определить как форму сознательной дея тельности, где человек, осваивая регламентируемый правилами процесс, в силу своих спо собностей постигает сущность этого процесса и взаимосвязь происходящего с ним. 3. Вам поручили подготовить реферат на тему «Современное информационное общество». Составьте план ваших действий для выполнения этого задания. Во-первых, необходимо составить план реферата. Реферат, как правило, должен состо ять из следующих структурных элементов: 1) введение, в котором обосновывается актуальность темы, объект и предмет исследова ния, хронологические рамки, дается краткий анализ использованной литературы; 2) основных глав (разделов); как правило, в первой главе (разделе) излагаются основные теоретические положения (в данном случае, можно предложить дать объяснение поня тия «общество», представить типологию обществ); во второй главе (разделе) целесооб разно дать развернутую характеристику информационного общества; в третьей главе можно изложить проблемы современного информационного обществе и (или) спрогно зировать перспективы дальнейшего развития современного общества и т.п.; 3) заключение, в котором кратко делаются основные выводы по проблеме; 4) список источников и литературы. Во-вторых, необходимо подобрать литературу: справочники, энциклопедии, учебники, монографии, статьи в различных журналах, таких как «Общественные науки и современ ность», «Полис» и т.д. Третьим этапом работы является написание реферата по составленному и согласован ному с учителем плану. Билет №24 1. Экономические цели и функции государства. Экономическими целями, стоящими перед государством на современном этапе, яв ляются:
Кважнейшим экономическим функциям государства относятся:
Главные экономические задачи, которые вынуждены сегодня решать большинство стран, состоят в достижении следующих экономических целей:
Справиться с указанными задачами государству помогают различные методы и прежде всего механизм налогообложения. 2. Гражданка К. оплатила обучение на курсах иностранного языка, но из-за болез ни педагога занятий было проведено значительно меньше, чем это было предусмот рено по учебному плану, и программа курса не была пройдена. Гражданка К. решила вернуть свои деньги и подала заявление в суд. Нормы какой отрасли права станут основанием при рассмотрении дела в суде? Приведите два аргумента, подтверждаю щие ваш ответ. Основанием для рассмотрения дела в суде будут нормы гражданского права. Они за креплены в Гражданском кодексе РФ и принятых в соответствии с ним других норматив ных правовых актах. Из условий задачи следует, что гражданка К. заключила договор возмездного оказания услуг с организатором курсов иностранного язьпса, по условиям которого должна была прой ти обучение по конкретному учебному плану. За обучение гражданка К. внесла определен ную плату. Поскольку перед заключением указанного договора обе стороны — гражданка К. и организаторы курсов — были свободны в установлении своих прав и обязанностей на ос нове договора и в определении любых, не противоречащих законодательству, условий дого вора, следует признать, что в данном случае была соблюдена предусмотренная п. 2 ст. 1 и п. 1 ст. 421 ГК РФ свобода договора. Участники возникшего правоотношения равны между собой, приобрели и осуществляли свои гражданские права по договору возмездного оказания услуг и в своем интересе. Более того, посчитав свои права нарушенными, гражданка К. в соответствии с нормами, регули рующими защиту гражданских прав, восстанавливает их, обратившись с исковым заявлени ем в суд. 3. В одной семье возник спор о том, как относиться к работе. «Всех дел не переде лаешь», — утверждал папа. «Без дела жить — только небо коптить», — говорила мама. А дочка посмеивалась: «Белые ручки чужие труды любят». Представьте подобный разговор в вашей семье. Что бы сказали о своем отношении к труду вы сами? Как бы вы обосновали свою позицию? Под понятием труд принято понимать осознанную, целенаправленную деятельность по производству материальных и нематериальных благ. Именно в процессе трудовой дея тельности создается экономическая основа общества. Свобода труда провозглашена в ч. 1 ст. 37 Конституции РФ в соответствии со ст. 23 Все общей декларации прав человека. Свобода труда означает, что только самим гражданам при надлежит исключительное право распоряжаться своими способностями к производительно му и творческому труду. Реализуя это право, гражданин может выбирать тот или иной род занятий и деятельности. Он вправе, например, самостоятельно обеспечивать себя работой в качестве предпринимателя, фермера, члена кооператива, заниматься индивидуальной трудо вой деятельностью. Право на труд относится к основным правам и свободам человека. При этом важную роль играют такие нравственные качества человека, как трудолюбие либо, наоборот, туне ядство. Обратимся к высказываниям мыслителей прошлого: «Трудолюбие — душа всякого дела и залог благосостояния» (Ч. Диккенс). «Работа избавляет нас от трех великих зол: скуки, порока, нужды» (Вольтер). «Если ты что-нибудь делаешь, делай это хорошо. Если же ты не можешь или не хочешь де лать хорошо, лучше совсем не делай» (Л. Толстой). «Труд есть единственный источник богатства; богатство, добываемое трудом, есть единственное лекарство против страданий бедности и против пороков праздности» (Д. Пи сарев). Билет №25 1. Мышление и речь. Человек отличается от животных прежде всего способностью рассуждать и мыслить, то есть наличием своего внутреннего духовного мира. Только человек может размышлять о своем прошлом, критически оценивая его, и думать о буду щем, мечтая и строя планы. Мышление — это высшая ступень человеческого по знания, осознания таких сторон и свойств мира, которые не могут быть непосред ственно восприняты человеком. Благодаря мышлению человек не просто приспосабливается к природе, как животное, но и преобразует окружающий мир. Используя то, что ему дает природа, а также опыт и знания предыдущих поколе ний, человек создает новые предметы с теми характеристиками, какие ему нужны. Делает он это с помощью разных видов деятельности (интеллектуальной, произ водственной, художественной и т.д.). Мышление осуществляется в форме понятий, суждений и умозаключений. Понятие — это форма мышления, отражающая общие закономерные связи, сто роны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях. Понятия выра жаются в языковой форме в виде слов или словосочетаний (например, государство, железо, политический режим и др.). |
Похожие:
 | Экзаменационные билеты за курс основной школы Билет №1 Религия, ее... В результате 10% самых богатых в 1993 г получили около 40% общего дохода населения страны. Каковы причины этого? Какие экономические... | | 1. Религия, её роль в жизни современного общества Религия (от латинского religio святыня, набожность, предмет культа) внутренняя убежденность в существовании сверъестественной высшей... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Роль информации в жизни современного общества. Информатизация. Периоды процесса информатизации. Информационное общество. Информационная... | | Роль туристского досуга в адаптации людей третьего возраста Этим и определяется значение физики в школьном образовании. Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общества; Развитие общества; Бытие человека, соотношение бытия и создания; Понятие познания; Истина; Научное познание; Мораль, искусство... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Общества; Развитие общества; Бытие человека, соотношение бытия и создания; Понятие познания; Истина; Научное познание; Мораль, искусство... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Особенности современного этапа развития научно-технического прогресса. Место информатики среди других наук, роль в развитии общества,... | | Экономика и ее роль в жизни общества. Основные экономические системы.... Апологетика в XIX-XX вв. (Эпоха великих германских философов и больших достижений науки) |
| Астрология и религия Предваряя основную тему реферата следует остановиться на некоторых аспектах астрологии как таковой, её роли в прошлом и на современном... | | «Влияние Интернет на развитие современного общества» В течение последних лет многие страны мира де-монстрируют последовательное и устойчивое продвижение к главной цели по-строения глобального... |
| Тематическое планирование по биологии 5 класс Определяют понятия «биология», «биосфера», «экология». Раскрывают значение биологических знаний в современной жизни. Оценивают роль... | | Исследовательская работа Тема: «Вредные привычки современного школьника... В жизни современного общества особо острыми стали проблемы, связанные с курением, наркоманией и употреблением алкоголя. Особенно... |
| Темы контрольных работ и рефератов по социологии Социология современного общества (теории «постиндустриального общества», «информационного общества») | | Задача учителя состоит в том, чтобы раскрыть роль химии в жизни современного... На изучение предмета на базовом уровне официально отведен 1 час в неделю. Если учителю удается убедить руководство школы в необходимости... |
| Реализация принципа свободы в жизни современного общества Лекция 3 Физическая работоспособность и функциональная готовность организма спортсмена 2 часа | | Конкурс для школьников «Актуальные проблемы современного общества» Курс обществознания включает целый комплекс знаний: человек и общество, экономика, политика, право, социальные отношения, духовная... |
