Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 3.66 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	3/18
Дата публикации	28.10.2013
Размер	3.66 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Право > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

Раздел 4. Участники образовательного процесса
4.1. Сведения о родителях (законных представителях) обучающихся

Показатели		количество	% от общего количества
Количественный состав	полных семей	42	70%
Количественный состав	неполных семей	18	30%
Характеристика семей	опекаемых семей	1	1.67%
	многодетных	6	10%
	малообеспеченных	31	51.67%
	неблагополучных	1	1.67%
Социальный состав родителей	рабочие	43	42.16%
	служащие	22	21.57%
	военнослужащие	0	0
	предприниматели	1	0.98%
	пенсионеры	2	1.96%
	безработные	34	33.33%
Образовательный уровень родителей:	с высшим профессиональным образованием	8	7.85%
	со средним профессиональным образованием	27	26.47%
	с начальным профессиональным или средним образованием	63	61.76%
	Без образования	4	3.92%

4.2. Сведения о педагогических кадрах учреждения

№ п/п	Ф.И.О.	Образование по диплому	Выполняемая работа в ОУ	Категория
1	2	3	4	5
1	Украинцева Татьяна Вячеславовна	Высшее, окончила БГПИ в 1991 по специальности учитель истории, обществоведения и права	Директор, Учитель истории, обществознания	первая, первая
2	Шкаранова Алла Михайловна	Высшее, окончила БГПИ в 1990 по специальности учитель физики и математики	Учитель математики, Заместитель директора по учебно – воспитательной работе	первая, первая
3	Третьякова Людмила Алексеевна	Высшее, окончила БГПИ в 1988 по специальности учитель физики и математики	Учитель физики, Заместитель директора по воспитательной работе	первая, первая
4	Азаренко Нина Николаевна	Среднее специальное, окончила Брянский индустриально – педагогический колледж по специальности техник – механик – мастер производственного обучения	Учитель технологии, Учитель музыки	соответствует
5	Барсукова Зинаида Александровна	Высшее, окончила БГПИ в 1987г по специальности учитель математики	Учитель математики	первая
6	Бердник Наталья Васильевна	Среднее специальное, окончила Суражское педучилище в 1991г по специальности учитель начальных классов, учитель русского языка и литературы неполной средней школы	Учитель русского языка и литературы	первая
7	Владимирова Валентина Анатольевна	Высшее, окончила БГПИ в 1985г по специальности учитель русского языка и литературы	Учитель русского языка и литературы	первая
8	Гапеенок Валентина Ивановна	Высшее, окончила БГПИ в 1989г по специальности учитель географии	Учитель русского языка и литературы	первая
9	Зимакова Татьяна Николаевна	Высшее, окончила БГПИ в 1990г по специальности учитель географии и биологии	Учитель географии, ИЗО, Преподаватель - организатор ОБЖ	первая, первая
10	Лапикова Валентина Парфеновна	Высшее, окончила БГПИ в 1979г по специальности учитель биологии	Учитель биологии, химии	высшая
11	Смолко Тамара Дмитриевна	Высшее, окончила Новозыбковский государственный педагогический институт в 1976г по специальности учитель английского и немецкого языков	Учитель английского и немецкого языков	первая
12	Тарабанько Лариса Ивановна	Среднее специальное, окончила Новозыбковское педагогическое училище по специальности учитель начальных классов, старшая пионервожатая; Высшее, окончила БГПИ в 1989г по специальности учитель истории и обществоведения	Учитель начальных классов	первая
13	Украинцев Андрей Михайлович	Высшее, окончил БГПИ в 1991 по специальности учитель истории, обществоведения и права	Учитель истории, обществознания, права	высшая
14	Франчук Валентина Дмитриевна	Среднее специальное, окончила Суражское педагогическое училище в 1990 г. по специальности учитель начальных классов	Учитель начальных классов	первая

4.3. Качественный состав педагогических кадров ОУ за последние 5 учебных лет (чел/%)

Учебный год	Всего педагогических работников	Из них			Педагоги по уровню образования (в том числе совместителей)
Учебный год	Всего педагогических работников	штатных педагогических работниками (в т.ч. внутренние совместители)	Внешних совместителей	в т. ч. преподавателей СУЗов / ВУЗов	высшее педагогическое образование	Высшее непедагогическое образование	среднее профессиональное	начальное профессиональное	другое (указать какое)	ученая степень
2007 /2008	20/100%	19/95%	1/5%	0/0%	12/60%	1/5%	6/30%	0/0%	1(неполное высшее)/5%	0/0%
2008 /2009	20/100%	19/95%	1/5%	0/0%	12/60%	0/0%	7/35%	0/0%	1(неполное высшее)/5%	0/0%
2009/2010	17/100%	15/88%	2/12%	0/0%	12/71%	0/0%	4/24%	0/0%	1(неполное высшее)/5%	0/0%
2010 /2011	15/100%	14/87%	1/13%	0/0%	10/67%	0/0%	5/33%	0/0%	1(неполное высшее)/5%	0/0%
2011 /2012	14/100%	13/86%	1/14%	0/0%	11/79%	0/0%	3/21%	0/0%	0/0%	0/0%

4.4. Повышение квалификации административных и педагогических работников

	Всего	Соответствие занимаемой должности специальности по диплому (% от общего количества)	Сведения о повышении квалификации педагогов за последние 5 лет
	Всего		Кол-во педагогов, прошедших курсовую подготовку в объеме менее 72 ч.	Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку в объеме 72-144 ч	Количество педагогов, прошедших курсовую подготовку в объеме 144-500 ч	Количество педагогов, прошедших профессиональную переподготовку в объеме свыше 500 ч
Административных работников	3	100%		1		2
Учителей образовательных программ начального общего образования	2	100%		2
Учителей образовательных программ основного общего образования	2	50%		2
Учителей образовательных программ среднего (полного) общего образования	7	100%		7
Педагогов-психологов
Социальных педагогов
Учителей-логопедов, учителей-дефектологов
Воспитатели ГПД
Мед работники

4.5. Возрастной состав педагогических кадров (на момент самообследования) чел./%

Весь педагогический состав, включая совместителей	Возрастные группы
Весь педагогический состав, включая совместителей	Всего	до 40 лет	41-50	51-65	свыше 65	средний возраст
Администрация	3/100%	0/0%	3/100%	0/0%	0/0%	44,6
Педагоги	11/100%	2/18%	6/55%	3/27%	0/0%	47

4.6. Категорийный состав педагогических кадров (на момент самообследования) чел./%

Имеют:	высшую категорию	в т.ч. в классах с углубленным изучением предметов	первую категорию	в т.ч. в классах с углубленным изучением предметов	вторую категорию	без категории
13/93%	2/14%		11/79%		0/0%	1/7%

Имеют звание «народный/заслуженный учитель РФ» (чел./%)___нет_______

Имеют почетные звания (чел./%) 1 / 7 %

Имеют правительственные награды (за педагогическую деятельность) (чел./%) 1 / 7 %

4.7. Состав педагогических кадров по стажу работы в общеобразовательном учреждении (чел./%)*

Категории работников	до 3 лет	3-10 лет	10-20 лет	свыше 20 лет	пенсионеры
Администрация	0/0%	0/0%	0/0%	3/100%	0/0%
Педагоги	0/0%	0/0%	2/18%	7/64%	2/18%

*(по состоянию на момент самообследования)

4.8. Использование педагогами современных педагогических образовательных технологий*

Педагогические образовательные технологии	Процент педагогов, использующих образовательную технологию
Личностно-ориентированное обучение	35%
Технология сотрудничества	0 %
Игровые технологии	57 %
Модульное обучение	0 %
Информационно-коммуникационные технологии	71 %
Технология индивидуализации обучения	0%
Технология развивающего обучения	35%
Технология дифференцированного обучения	57%
Технология проектной деятельности	28, 5 %
Здоровьесберегающая технология	100%

*(по состоянию на момент самообследования)

4.9. Структура контингента обучающихся (за последние 5 учебных лет)

Уровни образования	Обучается в 1-ю смену					Обучается во 2-ю смену
	2007- 2008	2008-2009	2009-2010	2010-2011	2011-2012	2007-2008	2008 2009	2009-2010	2010- 2011	2011- 2012
Дошкольное образование	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
1 – 4 классы	43	39	31	24	24	0	0	0	0	0
5 – 9 классы	57	49	43	51	49	0	0	0	0	0
10–11 классы	16	10	4	0	3	0	0	0	0	0

4.10. Численность обучающихся и классов-комплектов (за последние 5 учебных лет)

Классы	2007-2008 уч. год		2008 - 2009 уч. год		2009 -2010 уч. год		2010 -2011 уч. год		2011 -2012 уч. год
Классы	кол-во классов- комплектов	кол-во обучающихся	кол-во классов-комплектов	кол-во обучающихся	кол-во классов-комплектов	кол-во обучающихся	кол-во классов-комплектов	кол-во обучающихся	кол-во классов-комплектов	кол-во обучающихся
1	1	7	1	13	1	2	1	3	1	6
2	1	9	1	7	1	13	1	2	1	3
3	1	10	1	9	1	7	1	13	1	2
4	1	17	1	10	1	9	1	6	1	13
5	1	7	1	16	1	10	1	9	1	7
6	1	11	1	7	1	16	1	10	1	9
7	1	1	1	10	1	7	1	16	1	10
8	1	15	1	1	1	9	1	7	1	16
9	1	23	1	15	1	1	1	9	1	7
10	1	10	1	4	-	0	-	0	1	3
11	1	6	1	6	1	4	-	0	-	0
Всего	10	116	9	98	8	78	7	75	8	76

4.11. Сведения о структуре классов (за последние 5 учебных лет)

Общеобразовательные программы	Классы с изучением:	2007-2008 уч. год		2008-2009 уч. год		2009-2010 уч. год		2010-2011 уч. год		2011-2012 уч. год
Общеобразовательные программы	Классы с изучением:	кол-во обуч-ся	% от общего числа обуч-ся	кол-во обуч-ся	% от общего числа обуч-ся	кол-во обуч-ся	% от общего числа обуч-ся	кол-во обуч-ся	% от общего числа обуч-ся	кол-во обуч-ся	% от общего числа обуч-ся
начального общего образования	Основной общеобразовательной программы начального общего образования	43	37,07%	39	39,80%	31	39,74%	24	32%	24	31,58%
	Общеобразовательной программы начального общего образования, обеспечивающей дополнительную(углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам**
	Основная общеобразовательной программы начального общего образования специального (коррекционного) обучения*
основного общего образования	Основной общеобразовательной программы основного общего образования	57	49,14%	49	50%	43	55,13%	51	68%	49	64,47%
	Общеобразовательной программы основного общего образования, обеспечивающей дополнительную(углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам**
	Основной общеобразовательной программы основного общего образования специального (коррекционного) обучения*
среднего (полного) общего образования	Основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования (непрофильное обучение)	16	13,79%	10	10,20%	4	5,13%	0	0%	3	3,95%
	Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, обеспечивающей дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по одному или нескольким предметам**
	Общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования ______________ профиля***
	Основной общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования специального (коррекционного) обучения*

Примечания:

* указать, какой вид/ виды специального (коррекционного) обучения реализуется, количество обучающихся по каждому виду;

** перечислить предметы и количество обучающихся по каждому предмету в отдельности;

*** указать профили и количество обучающихся по каждому из них.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 18

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: