Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.53 Mb.
|
Анализ работы с педагогическими кадрами, их профессиональный уровень, итоги аттестации.В детском саду обеспеченность педагогическими кадрами на 01 августа 2013 года составляет90 %,составляет 26 педагогических работников. Из них имеют высшее образование – 13 педагогов (50 %); среднее специальное образование – 11 воспитателей (43 %); среднее полное – 2 воспитателя (7%), из них 1 воспитатель обучается в высшем педагогическом учебном заведении, 1 воспитатель - в педагогическом колледже. Первую квалификационную категорию имеют 7 воспитателей (25 %); в том числе заместитель директора по УВР – 1. Вторую квалификационную категорию – 2 воспитателя (7 %). Не имеют квалификационной категории – 18 воспитателей (64 %), в том числе 1 музыкальный руководитель. Директор имеет высшую квалификационную категорию, соответствие занимаемой должности. В 2012-2013 учебном году обучились на проблемных курсах в КРИРО и ПКпо вопросам введения ФГТ 7 (23%) педагогических работников, что составило 100% от заявленных педагогов в перспективном плане. В 2012-2013 учебном году должны были аттестоваться 4 воспитателя. Педагогические работники были уведомлены о сроках аттестации. 3 педагога отказались от аттестации так, как не набрали баллов по критериям листа самооценок (педагоги не принимали участия в профессиональных конкурсах, конференциях, мастер - классах и т.п. на муниципальном, республиканском, федеральном уровнях). Аттестовались на первую категорию 2 педагога (1 - имела 2 категорию, 1 - без категории). Анализ методической работы, её результаты. Анализ учебно-методической обеспеченности образовательного процесса. С 2011 года педагогический коллектив осуществляет приоритетное направление - социально-личностное развитие воспитанников. В связи с этим педагогический коллектив считает основной целью работы совершенствование организации и руководства воспитательно-образовательного процесса по обеспечению успешной социализации ребенка. В 2012-2013 учебном году педагогический коллектив детского сада целью своей работы определил:Продолжить изучение и разработку направлений психолого – педагогической работы по реализации федеральных государственных требований к структуре Основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Для реализации цели были поставлены задачи: 1. Совершенствовать профессиональные умения воспитателей в организации непосредственно образовательной деятельности через различные виды детской деятельности. 2. Совершенствовать профессиональные умения воспитателей и специалистов во внедрении проектного метода как варианта интеграции в образовательной области «Социализация», «Чтение художественной литературы». 3. Продолжить работу по развитию профессионального мастерства и личностных качеств педагогов в реализации образовательного проекта «Радуга эмоций» В течение 2012-2013 учебного года в проведении тематических педагогических советов приняли участие 45 % педагогов. В основном деятельность педагогов была направлена на освоение форм взаимодействия взрослого с детьми в процессе организации непосредственной образовательной деятельности и различных видов детской деятельности, согласно требований ФГТ. При подготовке к организационному педагогическому совету на тему «Задачи и перспективы работы педагогического коллектива МАДОУ на 2012-2013 учебный год»проведены индивидуальные консультации с педагогическими работниками по темам самообразования, по составлению плана аттестации и повышения квалификации педагогических работников. В целях подготовки к педсовету для выявления затруднений педагогов по реализуемым программам проведено анкетирование. Анализ анкетирования педагогов выявил затруднения педагогов в реализации образовательной области «Чтение художественной литературы» в контексте ФГТ. В целях решения уставных задач, годовой задачи МАДОУ по изучению и разработке направлений психолого-педагогической работы по реализации федеральных государственных требований к структуре Основной общеобразовательной программы дошкольного учебном году проведен тематический педагогический совет«Интеграция в содержании образовательной области «Чтение художественной литературы» посредством метода проекта». На подготовительном этапе проведены индивидуальные консультации с разработчиками проектов. Результаты подготовительного этапа позволили определить дальнейшие направления методической деятельности по совершенствованию профессиональных умений педагогов в презентации опыта работы по теме самообразования, публичных докладах, участии в выставках. Необходимо обучить педагогов способам составления компьютерной презентации опыта работы с предоставлением аналитической информации по результатам практической работы с детьми по теме опыта. Активнее практиковать воспитателей в публичных выступлениях с целью совершенствования умений открыто, аргументировано высказывать свою позицию по обсуждаемому вопросу, вести профессиональную, конструктивную дискуссию по проблеме. Подведение итогов показало в целом положительную динамику педагогической компетентности педагогов по реализации принципа интеграции в образовательном процессе. Методическая работа с педагогами расширила область профессиональных знаний педагогов о способах интеграции форм, видов детской деятельности через проектную деятельность, способствовала развитию проектных, организаторских и коммуникативных умений педагогов. Также воспитатели отметили, что методическая работа на подготовительном этапе создала условия для внедрения в практику метода проектов при ознакомлении детей с художественной литературой. На заседании педагогического совета наиболее плодотворно, содержательно прошла презентация проектов, где воспитатели и специалисты представили результаты реализации совместных проектов по чтению художественной литературы. Большую социально-педагогическую ценность, по мнению коллег, заслужил проект «Что такое дружба», разработанный воспитателем старшей группы № 5 Пальшиной Т.А. Основная цель данного проекта - воспитание дружеских взаимоотношений между детьми на примере литературных произведений писателей, поэтов. В целом итоги тематического педсовета показали актуальность рассматриваемой проблемы для педагогов ДОУ в связи с введением ФГТ, необходимость поиска принципиально иного подхода к интеграции ОО «Чтение художественной литературы» посредством метода проекта. Результативной отмечена деятельность инициативной группы по подготовке второго тематического педсовета по теме «Интеграция содержания образовательной области «Социализация» (формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу). На подготовительном этапе проведен тест-опрос воспитателей по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу. Анализ показал, что воспитатели затрудняются в проведении интегрированных занятий, других форм совместной деятельности. Проведена серия консультаций по обогащению знаний, умений педагогов по темам «Интеграция образовательных областей», «Интегрированное занятие». На педагогическом совете был изучен педагогический опыт специалистов и воспитателей с родителями: старшей группы № 10 (воспитатели Бусыгина О.П., Гребнева Е.В., музыкальный руководитель Вологжанинова И.А.) по формированию интереса к родословной и традициям своей семьи; старшей группе № 5 (воспитатели Матвеева А.А., Пальшина Т.А.) по патриотическому воспитанию через ознакомление с достопримечательностями Эжвинского района; подготовительной к школе группы № 11 (воспитатели Баскакова И.В., Дунаева Е.Д., воспитатель по ФИЗО Иванова М.Г.) по формированию у детей интереса к традициям и народным праздникам. Данный педагогический совет позволили обогатить педагогический опыт нетрадиционными формами работы с родителями через метод проектов. В 2012-2013 учебном году на заседании итогового педсовета наиболее результативными формами методической работы отмечены - подготовка и проведение тематических педсоветов, мультимедийных презентаций, индивидуальная работа с педагогами по подготовке выступлений из опыта работы ДОУ. Положительно отмечен педагогический опыт работы воспитателей старших групп № 5, 10, подготовительных к школе групп № 11, 12 в качественной подготовке детей к участию в конкурсах различного уровня, в том числе активное участие родителей данных групп в реализации проектов, спортивных праздниках и развлечениях районного уровня. С 01 января 2012 по 01 января 2014 года МАДОУ определен, как базовое ДОУ для проведения стажировки и практических занятий по программам повышения квалификации воспитателей. Заключен договор между ДОУ и Сыктывкарским гуманитарно – педагогическим колледжем имени И.А. Куратова с целью организации и проведения педагогической практики студентов. В апреле 2013 года в рамках прохождения педагогической практики студентов 1 курса Сыктывкарского гуманитарно – педагогического колледжа имени И.А. Куратова были организованы открытые занятия по следующим направлениям развития воспитанников: - познавательно-речевое – воспитатели Гаврилова Ю.Н., Шеболкина М.А., Гладышева М.Е., Гребнева Е.В.; - социально-личностное – воспитатели Пальшина Т.А., Матвеева А.А., Бусыгина О.П., Васенина Н.В.; - художественно-эстетическое – музыкальный руководитель Вологжанинова И.А.; - физкультурно-оздоровительное – воспитатель Иванова М.Г. В детском саду организуется и проводится коррекционная работа следующими специалистами: педагогом-психологом, учителем-логопедом. Педагог-психолог проводит работу по коррекции психических процессов детей старших и подготовительных к школе групп в процессе подготовки к школе.Учитель-логопед проводит занятия по развитию звуковой культуры речи (2 младшая), развитию фонематического слуха (средний возраст), формирование произносительной стороны речи и подготовка к овладению элементарными навыками письма и чтения (старшая группа). Введение дополнительного специалиста оправдано тем, что в последние годы у детей наблюдаются серьезные отклонения в речевом плане, возрастает процент детей с нарушениями речевого слуха и восприятия. С целью повышения качества образовательного процесса и привлечения дополнительных источников финансирования в МАДОУ детям предоставлялись дополнительные платные услуги следующей направленности: - социально-педагогической: кружок «Школа будущего первоклассника», занятия с логопедом, «Студия развивающих игр», «Учимся читать», - художественно-эстетической: кружки «Волшебная кисточка», «Пластилинография», - физкультурно-спортивной: студия «Танцевальная мозаика», секция «Фитбол». У родителей пользуются спросом следующие кружки: «Школа будущего первоклассника», занятия с логопедом, «Студия развивающих игр», «Учимся читать», «Пластилинография», секция «Фитбол». К оказанию дополнительных платных образовательных услуг привлекались воспитатели МАДОУ и привлеченные педагоги – учитель начальных классов СОШ «Гимназия», учитель-логопедиз МБДОУ № 11. В целом были привлечены 190 (74%) детей. С целью изучения качества оказываемых дополнительных платных услуг и удовлетворенности родителей ежегодно проводится анкетирование. В анкетирование приняли участие76 родителей.По итогам анкетирования, по мнению родителей, детям нравится посещать кружки – 85% родителей; имеют возможность обсудить с руководителями успехи ребенка – 60%; планируют посещать кружок в следующем году – 90%; из предоставляемых дополнительных услуг пользуются наибольшим спросом: «Пластилинография» - 40%, «Учимся читать» - 50%, «Школа будущего первоклассника» - 30%, «Развивающие игры» - 28%, «Логопедические услуги» - 25%; хотели бы получать дополнительные услуги в выходные дни –30%; не хотят – 51%. Наличиеучебно-методической литературы и иных библиотечно-информационныхресурсов и средств обеспечения образовательного процесса, необходимых для реализацииосновной образовательной программы.
В целом отмечены следующие результаты методической работы за 2012-2013гг: 1. Выполнение годовых задач в полном объеме. 2. 48% педагогов научились обобщать свой опыт работы и представлять его на педагогических советах. Обобщен 1 опыт работы по патриотическому воспитанию. Реализовано 3 образовательных проекта. 4. Приняли участие в детских конкурсах и фестивалях 27 детей (11%) и 8 педагогов (31%). 5. План повышения квалификации педагогов выполнен в полном объеме. Повысили свою квалификацию 7 педагогов(23%). 6. В рамках педагогического мониторинга проведено анкетирование педагогов по критериям оценки результативности деятельности воспитателя за учебный год. Результаты анализа анкет следующие: на высоком уровне показатели оценки состояния здоровья и физического развития ребенка - 80%, реализация приоритетного направления ДОУ - 88%, создание развивающей среды и организация взаимодействия с родителями воспитанников - 94%, повысилась профессиональная компетентность педагогов в работе с родителями - 53% педагогов. 7. Обеспеченность учебно-методическим комплектом составило 100%. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
