План работы на 2012-2013 учебный год
Скачать 3.29 Mb.
|
Характеристика цифровой отметки и словесной оценки. 4.1. В 7-11 классах следует не допускать тенденции формального «накопления» отметок, ориентировки на «среднюю» отметку, выведенную путем арифметических подсчетов. Итоговая отметка не может быть простым среднеарифметическим данным по текущей проверке. Она выставляется с учетом фактического уровня подготовки, достигнутого учеником к концу определенного периода. При этом ученик имеет право исправить плохую отметку, получить более высокие баллы и повысить свою успеваемость. 4.2. С учетом современных требований к оценочной деятельности в ГОУ КШИ «Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева» вводится четырехбальная система цифровых оценок (отметок). Отменяется оценка «очень плохо» (отметка «1»). Нормы оценок (итоговые и текущие) по предметам соответствуют общим требованиям. 4.3. Учителя-предметники, выставляя оценки ученикам, руководствуются требованиями и нормами усвоения учебного материала по учебной дисциплине и государственных образовательных стандартов по данному учебному предмету.
5.1. Оценка «5» (отлично) ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, а также в письменных работах, последние выполняет уверенно и аккуратно. 5.2. Оценка «4» (хорошо) ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного и частичного повышенного уровня сложности учебных программ, отвечает без особых затруднений на вопросы учителя: умеет применять полученные знания на практике; в устных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя, в письменных работах делает незначительные ошибки. 5.3. Знания, оцениваемые «5» и «4» баллами, как правило, характеризуются высоким понятийным уровнем, глубоким усвоением фактов и вытекающих из них обобщений. 5.4. Оценка «3» (удовлетворительно) ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня учебных программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднение при ответах на видоизмененные вопросы; допускает ошибки в письменных работах. Знания, оцениваемые оценкой «3», зачастую находятся только на уровне представлений и элементарных понятий. 5.5. Оценка «2» (неудовлетворительно) ставится, когда у ученика имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть обязательного уровня учебных программ не усвоена, в письменных работах ученик допускает грубые ошибки. УТВЕРЖДАЮ: Директор ГОУ КШИ «Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н.Трошева» _____________В.А. Филоненко «____»________________20______г. Положение о неудовлетворительной оценке учащихся за учебную четверть ГОУ КШИ «Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева»
1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с Законом «Об образовании», Положением о формах и периодичности промежуточной аттестации и устава ГОУ КШИ «Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева». 1.2. Положение о неудовлетворительной оценке – документ, разработанный образовательным учреждением.
Положение о неудовлетворительной оценке принимается: 2.1. С целью повышения качества ЗУН отдельных учащихся и корпуса в целом. 2.2. С целью защиты прав учащихся. 2.3. С целью создания благоприятного микроклимата корпуса.
3.1. Выявление возможных причин снижения успеваемости и качества ЗУН учащихся. 3.2. Принятие комплексных мер, направленных на повышение успеваемости и качества ЗУН учащихся.
4.1. Проводить диагностику учащегося в начале учебного года с целью выявления уровня обучаемости, учитывать тип темперамента ребенка (подростка). 4.2. Использовать на уроках различные виды опроса (устный, индивидуальный, письменный и т.д.) для объективности результата. 4.3. Регулярно и систематически опрашивать, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить. 4.4. Комментировать оценку ученика (необходимо отмечать недостатки ответа, чтобы учащийся мог их устранять в дальнейшем). 4.5. Учитель-предметник после первичного контроля ЗУН должен отрабатывать тему на уроке с учащимися, показавшими низкий результат, после чего можно проводить повторный контроль ЗУН. 4.6. Учитель-предметник не должен опрашивать ученика или давать ему контрольную работу в первый день занятий (после отсутствия по болезни или уважительной причине). 4.7. Учитель-предметник должен определить время, за которое учащийся должен освоить пропущенную тему, и в случае затруднения дать ему консультацию. 4.8. Учитель-предметник должен выставлять полученные учащимися неудовлетворительные оценки в дневник с целью своевременного контроля со стороны родителей или искать другие формы информирования родителей о неудовлетворительных оценках ученика. 4.9. Учитель-предметник должен дать возможность учащемуся сдать пройденный материал в виде проверочной работы или собеседования не менее чем через неделю до окончания четверти. 4.10. Учитель-предметник должен разработать график дополнительных занятий с учениками, претендующими на неудовлетворительные оценки за учебную четверть, и предложить его учащимся. В случае желания учеников получить дополнительные консультации согласно графику учитель обязан провести несколько дополнительных занятий с двумя и более учениками по данному учебному предмету. 4.11. Учитель-предметник обязан поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о понижении успеваемости учащегося. 4.12. Учитель-предметник не должен снижать оценку учащемуся за плохое поведение на уроке, в этом случае он должен использовать другие методы воздействия на ученика. Оценка «2» по учебному предмету за дисциплину на уроке не допускается. 4.13. При выполнении п. 4.1.-4.12. учитель имеет право выставить учащемуся за четверть неудовлетворительную оценку.
5.1. Классный руководитель обязан выявлять причины неуспеваемости учащегося, при необходимости обращаясь к психологу или социальному педагогу (методы работы: анкетирование ученика, анкетирование родителей, собеседование). 5.2. Возможные причины неуспеваемости: - пропуск уроков; - слабая работа дома; - слабые способности; - нежелание учить предмет; - недостаточная работа на уроке; - необъективность выставления оценок на уроке; - предвзятое отношение учителя к ученику; - большой объем домашнего задания; - недостаточное внимание учителя к ученику; - высокий уровень сложности материала; - другие причины. 5.3. В случае пропуска учеником уроков классный руководитель должен провести с ним индивидуальную работы по выявлении. Причин отсутствия, немедленно проинформировать родителей об успеваемости ученика через запись в дневнике или иным способом. 5.4. В случае выявления недобросовестного выполнения учащимися домашнего задания или недостаточной работы на уроке классный руководитель обязан провести профилактическую работу с родителями, обратиться за помощью к социальному педагогу или психологу в случае уклонения родителей от своих обязанностей. 5.5. В случае указания учащимся на завышение объема домашнего задания классный руководитель обязан обсудить этот вопрос с учителем-предметником или обратиться к директору, заместителю директора по УВР, чтобы проверить соответствие домашнего задания существующим нормам.
6.1. Ученик обязан выполнять домашние задания, письменные задания своевременно представлять учителю на проверку. 6.2. Ученик обязан работать в течение урока и выполнять все виды упражнений и заданий на уроке. 6.3. Ученик, пропустивший урок без уважительной причины, обязан самостоятельно изучить учебный материал, но в случае затруднения может обратиться к учителю за консультацией.
7.1. Родители обязаны контролировать выполнение домашнего задания учеником, его посещаемость. 7.2. Родители обязаны помогать ребенку в случае его длительного отсутствия по болезни или другим уважительным причинам в освоении пропущенного учебного материала путем самостоятельных занятий или консультаций с учителем-предметником. 7.3. Родители ученика имеют право посещать уроки, по которым учащийся показывает низкий результат. 7.4. Родители ученика в случае затруднения имеют право обращаться за помощью к классному руководителю, психологу, социальному педагогу, администрации корпуса. УТВЕРЖДАЮ: Директор ГОУ КШИ «Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н.Трошева» _____________В.А. Филоненко «____»________________20___г. Положение о формах и периодичности промежуточной аттестации ГОУ КШИ «Кропоткинский казачий кадетский корпус имени Г.Н. Трошева»
1.1. В целях повышения ответственности каждого учителя-предметника за результаты труда, за степень освоения обучающимися государственного стандарта, определенного образовательной программой в рамках учебного года или курса в целом, в соответствии с п.3 ст.15 Закона Российской Федерации «Об образовании» проводится промежуточный контроль с 7-8, 10-х классах общеобразовательных учреждений. 1.2. Из практики проведения промежуточного контроля можно выделить следующие формы: собеседование, тестирование, защита рефератов, творческих работ, зачеты, итоговые опросы, переводные экзамены (устные и письменные), письменные проверочные и контрольные работы и т.д. 1.3. Обучающийся, избравший собеседование как одну из форм устного экзамена, по предложению аттестационной (экзаменационной) предметной комиссии дает без подготовки развернутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы обобщающего характера по всем темам учебной программы (вопросы заранее подготовлены и объявлены обучающимся). Собеседование целесообразно проводить с обучающимися, проявившими интерес к научным исследованиям в избранной области знаний и обладающими аналитическими способностями. 1.4. Устная аттестация по билетам предполагает ответы на вопросы, сформулированные в билетах, выполнение предложенных практических заданий (решение задачи, разбор предложения, выполнение лабораторной работы, демонстрация опыта и т.д.). 1.5. Защита реферата предполагает предварительный выбор обучающимися интересующей его темы работы с учетом рекомендаций учителя-предметника, глубокое изучение избранной проблемы, изложение выводов по теме реферата. Не позднее чем за неделю до экзамена реферат представляется обучающимся на рецензию учителю-предметнику. Аттестационная комиссия на экзамене знакомится с рецензией на представленную работу и выставляет оценку обучающемуся после защиты реферата. 2. Подготовка материала к промежуточному контролю. 2.1. Используя программный материал, изученный за учебный год, учитель составляет экзаменационные билеты, определяет темы рефератов, группы вопросов для собеседования и тестирования, утверждает их на ШМО учителей-предметников. 2.2. Обучающийся имеет право выбрать один из предметов, изучавшихся в рамках учебного плана в текущем учебном году. 2.3. На промежуточном контроле по всем учебным предметам проверяется соответствие знаний обучающихся требованиям государственных образовательных программ, глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение. 2.4. В экзаменационный материал по русскому языку, литературе, математике, географии, физике, химии, геометрии и другим учебным предметам рекомендуется включать как теоретические вопросы, так и практические задания, причем для аттестационной комиссии должны быть подготовлены решения и ответы практических заданий экзаменационного материала. 2.5. На аттестации по иностранному языку проверяются техника чтения и практическое владение обучающимся устной речи в пределах программных требований. В первой части ответа предполагается устное высказывание экзаменующимся по предложенной теме, состоящее из количества фраз, определенных ШМО, во второй – изложение на иностранном языке содержания прочитанного текста и своего отношения к нему. 2.6. Оценки за ответ при любой форме проведения промежуточного контроля и любой системе оценки знаний, определенных уставом корпуса, выставляются в соответствии с рекомендациями об оценивании знаний по каждому учебному предмету, отражающими требования образовательного стандарта. 2.7. Аттестационный материал утверждается на ШМО, а затем на ГМО (городское методическое объединение) учителей-предметников и хранится в сейфе директора корпуса. 3. Права обучающихся. 3.1. На промежуточный контроль выносится не менее двух учебных предметов, один из которых выбирает обучающийся. Один или два учебных предмета определяются директором в соответствии с необходимостью выводов о состоянии преподавания по плану внутришкольного контроля, один из предметов может быть рекомендован ШМО учителей-предметников или педагогическим советом корпуса. По промежуточному контролю в переводных классах, при выборе предметов и формах проведения аттестации принимается решение педсовета (конец марта – начало апреля) и издается приказ по корпусу. 3.2. От промежуточного контроля в переводных классах могут быть освобождены обучающиеся: - имеющие отличные отметки по всем предметам учебного плана; - призеры областных (городских) предметных олимпиад, конкурсов; - прошедшие или направляющиеся на санаторное лечение в течение текущего учебного года. 3.3.Обучающиеся, имеющие неудовлетворительную годовую оценку по учебному предмету, должны пройти промежуточный контроль по данному предмету. 3.4. Перевод обучающихся осуществляется на основании Закона РФ «Об образовании», Типового положения об общеобразовательном учреждении и устава корпуса. 4. Экзаменационные комиссии. 4.1. Списки экзаменационных комиссий, принимающих промежуточный контроль в переводных классах, даты контроля, консультации утверждаются директорам до 10 мая текущего учебного года. Срок проведения промежуточного контроля – с 15 по 31 мая. При составлении расписания промежуточного контроля необходимо учитывать, что в день проводится только один экзамен (аттестация), между двумя экзаменами – не менее трех дней (исключая выходные дни). 4.2. Экзаменационная комиссия для промежуточного контроля может состоять из 2 преподавателей: экзаменующего учителя и ассистента, однако при проведении промежуточного контроля возможно присутствие представителя совета образовательного учреждения, специалиста УО. 4.3. По проведении промежуточного контроля экзаменационная комиссия сдает анализ соответствия знаний обучающихся требованиям государственных образовательных стандартов по схеме или вопросам, разработанным руководством корпуса. 4.4. Оценки, полученные обучающимися в ходе промежуточного контроля, записываются в ведомости и классных журналах. 5. Примечания. 5.1. Срок действия данного положения: без ограничений. 5.2. Перечень предметов для промежуточного контроля принимается педагогическим советом ежегодно. |
Похожие:
 | План работы отделения струнно -смычковых инструментов (скрипка, виолончель)... Составление и утверждение плана работы на 2012 – 2013 учебный год. Обсуждение рабочих программ | | План заседаний Научно-Технического Совета ано впо «су рао» на 2012-2013 учебный год Об итогах научно-исследовательской работы за 2011-2012 учебный год и задачах ппс смольного института рао на 2012-2013 учебный год.... |
 | План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы | | План работы библиотеки специальной (коррекционной) общеобразовательной... В 2012 2013 учебном году учебно-воспитательная работа в школе, как и в прошедшем году, проводилась по следующим направлениям |
| План работы библиотеки огбоу спо «Усольский аграрно-промышленный... Работа в библиотеке образовательного учреждения велась в соответствии с планом работы на 2012-2013 учебный год | | План работы цртдиЮ «Тутти» на май 2012года Дата Организационное совещание: подведение итогов работы объединения за 2011-2012 учебный год. Обсуждение окружного фестиваля «Южные звездочки»... |
| План работы гбоу средней общеобразовательной школы города москвы №393 на 2012/2013 учебный год Педсовет «Итоги работы школы в 2011-2012 учебном году. Задачи на новый учебный год» | | Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической... |
| План методической работы моу «Тлайлухская сош» на 2012 2013 учебный год Плану методической работы, где были поставлены цели и задачи методической работы на учебный год и определены основные направления... | | План работы Гимназии на 2013-2014 учебный год Чишмы 2013 г I. Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за прошедший год и основные задачи на новый учебный год |
| План методической работы огбоу «Полянская школа-интернат» на 2013... Тема: «Развитие учащихся в процессе формирования универсальных учебных действий» | | План работы шмк учителей естественно-математического цикла на 2012 -2013 учебный год В 2012 -2013 учебном году работа методического объединения направлена на совершенствование работы учителя в соответствии с новыми... |
| Отчет о работе за 2012-2013 учебный год и план работы на 2013-2014... Государственное автономное образовательное учреждение Мурманской области «Мурманский индустриальный колледж», г. Мурманск, 2013 | | План работы библиотеки на 2012-2013 учебный год План работы библиотеки является частью плана работы школы и призван решать следующие основные задачи |
| Тематический план изучения дисциплины План воспитательной работы классного руководителя 6 "Б" класса на 2012 – 2013 учебный год | | План работы Школы начинающего преподавателя на 2012-2013 учебный год «Нормативно-правовая база образовательного процесса в 2012-2013 учебном году. Ведение учебно-планирующей документации» |
