Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Скачать 0.68 Mb.

Название	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница	5/5
Дата публикации	15.01.2014
Размер	0.68 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Право > Реферат

1 2 3 4 5

Тематические сайты по курсу «Юридическая психология»

Портал психологических изданий

http://psyjournals.ru/

Официальные сайты правоохранительных органов и экспертных учреждений

http: //mvd.ru/
http: //genproc.gov.ru/
http: //sledcomproc.ru/
http: //serbsky.ru/

Литература по курсу «Юридическая психология» также рекомендуется преподавателями, ведущими лекционные или семинарские занятия по данному предмету.
2.4.2. Средства материально-технического обеспечения дисциплины:
Фонды научной библиотеки Казанского государственного университета, учебная лаборатория кафедры уголовного процесса и криминалистики, аудиторный фонд КГУ.

В рамках семинарских занятий по курсу «Юридическая психология» на базе компьютерного класса предполагается использование компьютерных программ комплексного психологического обследования – тестирования студентов-юристов (характеристики личности и межличностных отношений).

3. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ

1. Предмет и задачи современной юридической психологии.
2.Особенности формирования личности юриста в вузе.

3.Профессионально-важные психологические качества личности юриста.

4.Особенности профессионального общения юриста.

5.Психологические проблемы деятельности юрисконсульта.

6.Психологические особенности юридического обеспечения предпринимательской деятельности.

Психологические инструменты профилактики преступлений.
Психологические особенности деятельности по борьбе с преступностью в сфере экономики.
Понятие, причины и пути преодоления профессиональной деформации личности юриста.

10.Психологические аспекты анализа показаний.

11.Экстрасенсорные способности человека и перспективы их использования при раскрытии и расследовании преступлений.

12. Перспективы использования инструментальной психологической диагностики показаний в отечественном уголовном процессе (психолого-правовые условия применения полиграфа).

13.Психологические методы исследования личности в уголовном процессе.

14.Психологическая характеристика личности: вопросы составления и

использования в уголовном процессе.

15.Психологические особенности личности виновного и их использование при

расследовании преступлений.

16.Психологические вопросы применения научно-технических средств при раскрытии и расследовании преступлений.

Психологические особенности осмотра места происшествия и выдвижения следственных версий.
Психологические особенности производства обыска.
Психологические особенности допроса подозреваемого и обвиняемого.
Психологические особенности допроса свидетеля и потерпевшего на предварительном следствии.

Психологические особенности производства следователем очной ставки.
Психологические особенности предъявления для опознания.
Психологические особенности производства следственного эксперимента.
Психологические особенности проверки показаний на месте.

25.Вопросы психологии производства следственных действий с участием несовершеннолетних.

26.Судсбно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: предмет и компетенция.

27.Психологические особенности расследования преступлений, совершенных группой лиц.

28.Вопросы психологии взаимодействия следователя с работниками органов дознания при расследовании преступлений.

29. Психологические особенности судебного разбирательства уголовных дел.

30. Психологические особенности гражданского судопроизводства.

31. Психологические проблемы исправления и перевоспитания осужденных.

32 Понятие «вменяемости», его юридическое значение.

33. Криминальная субкультура.

34. Профсссионально-важные качества личности эксперта-психолога.

35. Психологические аспекты достоверности показаний на допросе.

36. Психологическая служба в правоохранительных органах.

37. Причины искажения свидетельских показаний.

38. Психологический анализ личности преступника.

39. Психологические условия искажения восприятия.

40.Возможности гипнорепродуктивного метода при раскрытии преступлений.

41. Судебно-психологическая экспертиза в гражданском процессе: предмет и компетенция.

42.Психологические особенности общения с лицами, страдающими физическими или психическими недостатками.

43.Влияние психологических свойств личности на саморегуляцию поведения в юридически значимых ситуациях.

44.Особенности установления следователем психологического контакта с субъектом агрессивно-насильственного поведения при расследовании преступлений.

45.Акцентуации характера и агрессивные формы реакций у подростков с девиантным поведением.

46.Влияние социально-психологических установок следователя на восприятие поведения задержанных лиц.

47.Влияние социально-психологической атмосферы вокруг совершенного преступления на адекватность показаний свидетеля.
По согласованию с научным руководителем студент может предложить другую тему, имеющую познавательный интерес и практическое значение.
4. ТЕМАТИКА ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ (ДИПЛОМНЫХ) РАБОТ

1. Очерк истории развития юридической психологии.

2.Закономерности формирования личности юриста в вузе.

3.Юридические профессиограммы и вопросы профессионального отбора.

4.Психологические основы организации профессиональной деятельности

юриста.

5.Культура и техника профессионального общения юриста.

6.Психологические основы деятельности юрисконсульта.

7.Психологические проблемы юридического обеспечения предпринимательской

деятельности.

Психологические основы профилактики преступлений.
Психологические основы деятельности по борьбе с преступностью в сфере экономики.

10.Психология организованной преступности.

11.Психологические основы деятельности сотрудников аппарата уголовного розыска.

12.Психологические основы деятельности сотрудников аппарата ГИБДД.

13. Психологические основы деятельности адвоката.

14.Психологические основы деятельности прокурора.

15.Психологические основы деятельности судьи.

16.Психологические основы деятельности нотариуса.

17.Психологические основы организации работы следователя.

18. Профессионально-важные психологические качества личности следователя и методика их выявления в процессе профессионального отбора.

19.Проблемы развития профессионально-важных качеств личности следователей.

20.Профессиональный отбор и профессионально-психологическая подготовка сотрудников подразделений ОВД по борьбе с организованной преступностью.

21.Профессиональная деформация личности следователя: причины, критерии и пути преодоления.

22.Психологические средства анализа показаний.

23.Использование ассоциаций при расследовании преступлений.

24.Мысленное моделирование при расследовании преступлений.

25.Экстрасенсорные способности и возможность их использования при раскрытии и расследовании преступлений.

26.Перспективы использования инструментальной психологической диагностики показаний в отечественном уголовном процессе.

27. Психологические средства исследования личности в уголовном процессе.

28. Психологическая характеристика личности потерпевшего (свидетеля).

29. Психологические основы анализа следователем преступления и личности виновного.

30. Психологические особенности личности виновного и их использование при расследовании преступлений.

31. Психологические основы тактики разоблачения ложного алиби.

32.Психологические проблемы использования научно-технических средств при раскрытии и расследовании преступлений.

33.Психологические основы осмотра места происшествия и выдвижения следственных версий.

34.Психологические основы розыска и задержания виновного.

35.Психологические основы производства обыска.

36.Психологические основы допроса подозреваемого.

37.Психологические основы допроса обвиняемого.

38.Психологические основы допроса свидетеля и потерпевшего на предварительном следствии.

39.Психологические основы производства следователем очной ставки. 40.Психологические основы предъявления для опознания.

41. Психологические основы производства следственного эксперимента.

42. Психологические основы проверки показаний на месте.

43. Психологические особенности производства следственных действий с участием несовершеннолетних.

44.Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: основания для назначения, виды и компетенция.

45. Психологические основы взаимодействия следователя с работниками органов дознания при расследовании преступлений.

46.Психологические основы организации и деятельности следственно-оперативной группы.

47.Психологические основы расследования преступлений, совершенных группой лиц.

48.Психологогическая характеристика судебного разбирательства уголовных дел.

49.Психологичсские основы тактики судебного следствия.

50.Психологические основы судебных прений.

51.Психологические проблемы принятия решения по уголовному делу и постановления приговора.

52.Психологические основы гражданского судопроизводства.

53.Психологические основы исправления и перевоспитания осужденных.

54.Психологический портрет преступника (ППП) и розыскной профиль.
По согласованию с научным руководителем выпускник может предложить другую тему, имеющую познавательный интерес и практическое значение.
5. КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

для оценки качества освоения курса

(примерный перечень)

Понятие и типы темперамента.
Психологические основы производства следственного эксперимента.
Профессиональная интуиция и профессиональное мастерство в деятельности юриста.
Приемы использования особенностей личности осужденного в процессе его исправления и перевоспитания.
Понятие воли. Волевые качества личности. Волевая регуляция поведения.
Психологические основы производства очной ставки.
Память как психический познавательный процесс: понятие, виды и закономерности.
Психологические основы осмотра места происшествия.
Психологический механизм оценки доказательств и формирования внутреннего убеждения.
Профессионально важные психологические качества личности прокурора.
Внимание как психический познавательный процесс: понятие, виды и закономерности.
Психологическая структура следственной деятельности.
Цели, методы и пределы диагностики личности в уголовном процессе.
Профессионально важные психологические качества личности судьи.
Средства общения и их характеристика.
Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве: предмет, компетенция.
Общее понятие об эмоциональных процессах личности.
Психологические основы допроса потерпевшего на предварительном следствии.
Психологические проблемы ресоциализации лиц, отбывших наказание в исправительных учреждениях.
Профессионально важные психологические качества личности адвоката.
Психология деятельности адвоката в суде.
Улики поведения: понятие, виды и значение.
Психологическая структура исправительной деятельности.
Воображение как особый психический познавательный процесс.
Психологические основы допроса свидетеля на предварительном следствии.
Психологический контакт и психологический конфликт в профессиональной деятельности юриста.
Коллектив осужденных, его психологическая характеристика.
Приемы установления психологического контакта и доверительных отношений в процессе общения.
Профессионально важные психологические качества личности работника исправительных учреждений.
Понятие, виды и закономерности речи.
Психологические основы допроса подозреваемого.
Направленность личности (потребности, интересы, мировоззрение).
Психологические основы судебных прений.
Профессионально важные психологические качества личности сотрудников ОУР и ОБЭП.
Психологические основы организации и деятельности следственно-оперативной группы.
Мышление как психический познавательный процесс.
Психологические основы производства обыска.
Понятие и структура характера.
Акцентуации характера.
Психологические основы проверки показаний на месте.
Понятие психологической установки и ее значение в регуляции поведения.
Психологические основы розыска преступника.
Предмет, научная природа, система, задачи и методы юридической психологии.
Психологические основы допроса подсудимого.
Правосознание, его формы и функции.
Психологические основы судебного допроса свидетеля и потерпевшего.
Предмет, система и методы общей психологии.
Основы психологического анализа личности преступника.
Формы протекания чувств и их характеристика.
Профессионально важные психологические качества личности следователя.
Понятие, структура и виды общения.
Психологическая структура судебной деятельности.
Межличностные отношения в социальных группах.
Психологические основы профилактики преступлений.

55.Философские и естественно – научные основы психологии.

56.Профессиональная деформация личности юриста: причины, признаки и пути преодоления.

57.Человеческое сознание как высшая форма развития психики.

58.Психологические приемы выявления скрываемых обстоятельств.

59.Задатки и способности как индивидуально-психологические особенности личности.

60.Психологические особенности производства следственных действий с участием несовершеннолетних.

61.Общая психологическая характеристика труда юриста (психологический портрет профессии).

62.Психологические особенности личности преступника и преступной группы.

63.Ощущение как психический познавательный процесс: понятие, виды, закономерности.

64.Психологические факторы формирования преступного поведения личности.

65.Восприятие как психический познавательный процесс: понятие, виды, закономерности.

66.Психология преступного деяния.

67.Психологические аспекты гражданского судопроизводства.

68.Психологические основы предъявления для опознания.

69.Психологические аспекты деятельности арбитражного суда.

70.Использование психолога в качестве консультанта и специалиста в уголовном процессе.

71.Особенности психологии правоотношений в сфере предпринимательской деятельности.

72.Психологические проблемы правовой переориентации в переходный период развития общества.

73.Психологическая культура юриста: понятие и содержание.

74.Психологический портрет личности.

75.Розыскной профиль и психологический портрет преступника (ППП).

76.Юридически значимые эмоциональные состояния.

77.Основные направления деятельности юридического психолога.

78.Психологические типологии преступников.

79.Психология криминальной субкультуры.

80.Психологический анализ преступления.

81.Судебно-психологическая экспертиза в гражданском судопроизводстве: предмет, компетенция.

82.Социально-психологическая структура коллектива осужденных.

83.Типичные психические состояния осужденных.

84.Особенности криминальной субкультуры в исправительных учреждениях.

85. Психологические средства исправления осужденных.

86.Комплексная психолого-психиатрическая экспертиза в уголовном и гражданском судопроизводстве.

87.Психологическое обеспечение расследования групповых преступлений несовершеннолетних.

88.Психологическое обеспечение психической устойчивости и профессиональной адаптации сотрудников правоохранительных органов.

6.Примерные тестовые задания по курсу «Юридическая психология»

Внезапно возникающее в острой конфликтной ситуации сильное душевное волнение, сопровождающееся временной дезорганизацией сознания, снижением волевого контроля	А) аффект Б) фрустрация В) эмоция презрения
Главной чертой таких людей является приспособленчество к своему непосредственному окружению. Такие личности становятся тем, чем делает их микросреда	А) циклоидный тип Б) конформный тип В) гипертимный тип
Главной чертой таких людей является эгоцентризм, жажда внимания к себе. Все остальные качества питаются этой чертой	А) циклоидный тип Б) истероидный тип В) гипертимный тип
Для людей с такой акцентуацией характера свойственна смена периода подъема фазой упадка сил	А) циклоидный тип Б) гипертимный тип В) лабильный тип Г) дистимный тип
Изучение явления с участием представителей различных наук, что позволяет установить связи и зависимости между явлениями разного рода	А) лонгитюдный метод Б) сравнительный метод В) системный (комплексный) метод
Индивидуальное сочетание устойчивых психологических особенностей человека, обусловливающих типичный для данной личности способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах	А) воля Б) чувства В) характер
Конфликтное эмоциональное состояние, вызванное непреодолимыми для данного индивида трудностями, препятствиями к достижению цели, крушением планов, переживанием крупной неудачи	А) страх Б) аффект В) фрустрация
Люди, ориентированные, прежде всего на слова, логику, движения которых координированы, четки, отрывисты, целенаправленны. Они склонны заниматься абстрактными науками. Для них характерна зажатость и оторванность от жизни	А) аудиалисты Б) визуализаторы В) кинестетики Г) представители дискретного типа
Многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длительного времени	А) лонгитюдный метод Б) сравнительный метод В) системный (комплексный) метод
Неспособность к раскаянию и отсутствие понимания чувств других считаются признаками	А) лудопатии Б) пиромании В) психопатии
Относительно устойчивая характеристика человека со стороны динамики, тонуса и уравновешенности его психической деятельности	А) характер Б) темперамент В) направленность личности
Периоды подъема сменяются субдепрессивной фазой с упадком сил. Она является фоном для развития некоторых форм психозов	А) истероидный тип Б) циклоидный тип В) гипертимный тип
Побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением определенной потребности	А) воля Б) чувства В) мотив
Приспособление органов чувств к особенностям действующих на них стимулов с целью их наилучшего восприятия и предохранения рецепторов от излишней перегрузки	А) аккомодация Б) адаптация В) акцентуация
Процесс формирования образа партнера по общению является	А) коммуникативной стороной общения Б) интерактивной стороной общения В) перцептивной стороной общения
Сохранение информации после ее запечатления на время, необходимое для выполнения задачи	А) образная память В) двигательная память Г) оперативная память Д) словесно-логическая память Е) кратковременная память
Фаза памяти, характеризующаяся долговременным удержанием воспринятой информации в скрытом состоянии	А) запоминание Б) воспроизведение Г) сохранение Д) забывание Е) узнавание
Форма психического отражения, проявляющегося в способности к выбору действий, связанных с преодолением внешних либо внутренних препятствий	А) эмоции Б) воля В) аффект
Человек, обращенный в большей степени к своему внутреннему миру, дорожащий пониманием жизни, из-за этого менее активный, больше склонный к наблюдениям, чем к непосредственным действиям, легко переносящий длительную работу на одном месте	А) интроверт Б) экстраверт В) иррационалист Г) сенсорик
Чрезмерная выраженность отдельных черт характера и их сочетание, представляющие крайние варианты нормы поведения, граничащих с психопатиями	А) воля Б) эмоции В) акцентуация характера
Раздел юридической психологии, изучающий психику и психологические особенности личности осужденных за преступления; факторы и методы, влияющие на их исправление, перевоспитание и ресоциализацию в обществе:	А) криминальная психология Б) судебная психология В) исправительная (пенитенциарная) психология
«Психопат в здравом уме», для которого свойственна расчетливость и хладнокровие при осуществлении замысла. Количество жертв может исчисляться десятками и даже сотнями.	А) бытовой убийца Б) серийный убийца В) наемный убийца
В поведении отбывающего наказание в местах лишения свободы отмечается двигательное беспокойство в камере, а на прогулке – повышенная двигательная активность.	А) тревожно-депрессивная реакция Б) клаустрофобическая реакция В) негативно-депрессивная реакция Г) негативно-истерическая реакция
В поведении отбывающего наказание в местах лишения свободы отмечается демонстративно-негативное поведение, стремление привлечь к себе внимание как к лицу «невинно пострадавшему». Характерны сутяжничество, жалобы, эгоцентризм, бравада.	А) тревожно-депрессивная реакция Б) клаустрофобическая реакция В) негативно-депрессивная реакция Г) негативно-истерическая реакция
В уголовном судопроизводстве судебно-психологическая экспертиза может быть назначена для:	А) диагностики наличия или отсутствия у субъекта в момент совершения преступления физиологического аффекта Б) диагностики наличия или отсутствия у субъекта в момент совершения преступления патологического аффекта В) определения вменяемости лица
Внезапно возникающее в острой конфликтной ситуации сильное душевное волнение, сопровождающиеся временной дезорганизацией сознания, снижением волевого контроля	А) аффект Б) фрустрация В) эмоция презрения
Для людей данного типа характерны периоды злобно-тоскливого настроения с поиском объекта, на котором можно сорвать злобу. Также отмечаются садистские, мазохистские наклонности. Легко алкоголизируются. Опьянение протекает тяжело, с проявлениями ярости, драками	А) истероидный тип Б) эпелептоидный тип В) гипертимный тип
Для преступника характерен постоянный поиск острых ощущений, ситуаций риска, опасности. Корыстный мотив переплетается с включением в эмоционально-возбуждающие ситуации – «игрой».	А) утверждающийся тип Б) алкогольный тип В) семейный тип Г) дезадаптивный тип Д) игровой тип
Для преступника характерен приоритет, интересов семьи, близких и значимых людей над собственными интересами. Криминальные деяния совершаются для обеспечения материальными и духовными благами указанных категорий лиц (сам преступник может быть даже аскетом).	А) утверждающийся тип Б) алкогольный тип В) семейный тип Г) дезадаптивный тип Д) игровой тип
Для этой группы преступников характерна болезненно повышенная восприимчивость, возбудимость, ранимость, конфликтность. Нередко умысел на совершение преступления возникает спонтанно. Часто преступления совершаются в состоянии аффекта, алкогольного опьянения. Жертвами преступления становятся, как правило, родственники, близкие или знакомые люди.	А) бытовой убийца Б) серийный убийца В) наемный убийца Г) детоубийца
Объектом судебно-психологической экспертизы является	А) источники информации о психической деятельности человека Б) методы исследования личности В) правовое регулирование назначения судебной экспертизы
Иногда эту разновидность убийства называют «альтруистическим убийством». Преступник всю свою болезнь, всю свою тяжесть переносит на детей, считает, что они мучаются вместе с ним. И чтобы избавить их от этого, он их убивает и обычно кончает жизнь самоубийством.	А) бытовой убийца Б) серийный убийца В) наемный убийца Г) детоубийца
Метод изучения личности, который включает в себя изучение автобиографии, дневников, писем, воспоминаний и свидетельств очевидцев, а также аудио- или видеозаписей	А) биографический метод Б) наблюдение В) метод интерпретации данных
Неспособность к раскаянию и отсутствие понимания чувств других считаются признаками	А) лудопатии Б) пиромании В) психопатии
Основой криминального поведения является утверждение себя как личности на социально-психологическом или индивидуальном уровне. Владение и распоряжение похищенным имуществом выступают в качестве элемента утверждения в глазах окружающих или самоутверждения личности	А) утверждающийся тип Б) алкогольный тип В) семейный тип Г) дезадаптивный тип Д) игровой тип
Отрасль юридической психологии, изучающая природу и генезис отклоняющегося поведения, включая личностные, социальные, социально-психологические, психолого-педагогические и другие факторы, обусловливающие социопатогенез	А) превентивная психология Б) правовая психология В) психология судопроизводства
Отрасль юридической психологии, изучающая проблемы предварительного расследования, судебного разбирательства и проблемы производства судебно-психологической экспертизы	А) психология судопроизводства Б) правовая психология В) пенитенциарная психология
Отрасль юридической психологии, изучающая проблемы психического отражения правозначимых явлений, психологические аспекты правотворчества, правосознания, правовой социализации личности и правоисполнительного поведения	А) правовая психология Б) судебная психология В) пенитенциарная психология
Отрасль юридической психологии, которая имеет своим предметом исследование психических явлений, феноменов, механизмов и закономерностей преступности как массового социального явления, личности преступника, а также собственно преступного деяния	А) криминальная психология Б) судебная психология В) пенитенциарная психология
Постоянно приподнятое настроение, повышенная психологическая активность с жаждой деятельности, тенденцией разбрасываться, не доводить дело до конца. Как правило, к законам они относятся легкомысленно. Неразборчивы в знакомствах. Высокая степень вероятности совершения серьезных правонарушений	А) истероидный тип Б) циклоидный тип В) гипертимный тип

Регламент бально-рейтинговой оценки качества учебной работы студентов по дисциплине «Юридическая психология»

Р Е Г Л А М Е Н Т

бально-рейтинговой оценки качества учебной работы студентов

(академического рейтинга) по дисциплине «Юридическая психология»

(утвержден на заседании кафедры уголовного процесса и криминалистики юридического факультета Казанского государственного университета «29» апреля 2008 г.

Протокол № 13.)
Максимальное количество баллов, которое студент может получить в течение семестра, равно 50%.

Рейтинг за семестр равен не менее 25,5% (что соответствует 25,5 баллов), т.е. чуть более половины максимально возможной оценки знаний студента, исходя из текущей успеваемости за семестр 50 баллов.

При «автоматах» - преподаватель должен ставить оценку и балл %, исходя из уровня текущей успеваемости студента.

Посещение лекций и семинарских занятий является обязательным.

На основе суммы набранных баллов определяется итоговый процент. Если он менее 51% от максимального (за текущий семестр), то студент не допускается к экзамену (зачету).

Всего за семестр студент может получить 50 баллов: 45+5 (за активность).

Название дисциплины	Виды работы	оценка
Юридическая психология	Контрольные работы (2 шт.)	До 20 баллов (10+10)
	Составление предложенных преподавателем психологических портретов	До 10 баллов
	Устный ответ	До 5 баллов
	Сообщение или реферат	До 5 баллов
	Решение задач	До 5 баллов
	Активное участие, дополнения	До 5 баллов
Итого:		50 баллов

Основание для составления настоящего Регламента: Положение о бально-рейтинговой системе оценки знаний студентов в Казанском государственном университете, утвержденное 18.06.2006 г.

1 2 3 4 5

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Похожие: