№ урока п/п
| №
урока по разделу
|
Дата
| Тема урока
| Содержание урока
(основные понятия)
| Компетенции учащихся (предметные)
| Виды контроля за уровнем усвоенного
|
по плану
| факт
|
Глава 1. Политическая сфера. 10 часов
|
1
| 1
| 06.09
|
| Власть.
| Власть, легитимность, оппозиция, иерархия, авторитет, разделение властей, сила.
| Уметь анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с деятельностью власти.
| Фронтальный опрос
|
|
| 13.09
|
| Государство.
| Государство, суверенитет, функции государства, монополии государства.
| Знать причины зарождения государства, его функции (уметь их анализировать), основные признаки государства.
Уметь анализировать виды монополии государства (вариант: объяснять закономерности развития процессов).
| Взаимоконтроль
|
|
| 20.09
|
| Национальное государственное устройство.
| Объединение наций, отделение наций, сепаратизм, централизованное государство, национальное государство.
| Знать конкретные факты, подтверждающие процесс объединения наций и их отделения. Уметь:
- объяснять процесс создания централизованных государств,
- объяснять причины и особенности распада национальных ,
государств.
| Устный опрос
|
|
| 27.09
|
| Формы правления.
| Монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, охлократия.
| Уметь :
- сравнивать две формы правления: республику и монархию;
- разъяснять сущность демократической формы правления;
- анализировать сущность демократической формы правления;
- анализировать политическую систему государства.
| Фронтальный опрос
|
|
| 04.10
|
| Политические режимы.
| Политический режим, авторитаризм, парламентский режим, диктатура, фашизм, деспотия, тирания, либерально- демократический режим
| Уметь объяснять особенности политических режимов (аргументировать фактами из всеобщей истории и истории России).
| Самоконтроль
|
|
| 11.10
|
| Гражданское общество и правовое государство.
| Гражданское общество, правовое государство, гражданство, тоталитаризм
| Уметь:
- Объяснять сущность явлений, процессов (гражданское общество, правовое государство).
| Понятийный диктант
|
|
| 18.10
|
| Голосование, выборы и референдумы.
| Активное избирательное право, пассивное избирательное право, избирательная система, собрания, митинги, шествия, пикетирование, предложение, заявление, жалоба, голосование, выборы, референдум
| Уметь:
- объяснить особенности форм участия граждан в политической жизни страны;
- высказывать суждения о поведении разных социальных групп в политической жизни страны.
| Взаимоконтроль
|
|
| 25.10
|
| Политические партии.
| Партия, многопартийность, политическая программа.
| Уметь сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий; формулировать и отстаивать свою гражданскую позицию.
| Самостоятельная работа
|
|
| 08.11
|
| Политическая жизнь современной России.
|
| Знать материал блока «Политическая система общества».
Уметь общаться, излагать, доносить до аудитории информацию.
| Понятийный диктант
|
|
| 15.11
|
| Итоговое тестирование №1 по теме: «Политическая сфера».
|
| Знать материал блока «Политическая сфера».
| Тест № 1
|
Глава 2. Человек и его права. 15 часов
|
| 1.
| 22.11
|
| Право.
| Социальные нормы, право, источники права, права и обязанности, правовая культура личности
| Уметь:
- объяснять особый статус права в системе социальных норм;
- сравнивать нормы морали.
| Самоконтроль
|
|
| 29.11
|
| Нормы права и их система.
| Нормы права, система права, отрасль права.
| Уметь объяснять, что такое нормы права; показать взаимосвязь и согласованность норм между собой; охарактеризовать структуру права.
| Фронтальный опрос
|
|
| 06.12
|
| Закон и власть.
| Власть, закон, разделение властей, президент, правительство, Федеральное собрание, Государственная дума.
| Уметь:
- давать оценку изученных политико - правовых явлений;
-формулировать и отстаивать свою позицию по поводу необходимости разделения властей;
- объяснять сущность разделения властей.
| Фронтальный опрос
|
|
| 13.12
|
| Судебная система РФ.
| Судебная система, суд, арбитражный суд, суд общей юрисдикции, Конституционный суд, третейский суд, прокуратура
| Знать на что ориентирована нынешняя судебная реформа в России,; какие суды включает в себя судебная система Российской федерации.
Дать определение судам, входящим в судебную систему России, какие дела решают эти суды.
Знать в чем выражается независимость судей и для чего они необходимо, что такое суд присяжных и в чем заключается его отличие от других судов, что означает суд присяжных, что означает принцип презумпции невиновности.
| Самостоятельная работа
|
|
| 20.12
|
| Конституция – основной закон страны.
| Конституция, правовой статус человека.
| Уяснить роль Конституции в жизни общества. Уметь объяснять особенности правового статуса гражданина.
| Фронтальный опрос
|
|
| 27.12
|
| Гражданство.
| понятие гражданства Российской Федерации.
| Знать Права и свободы человека и гражданина России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международная правовая защита прав человека.
| Самоконтроль
|
|
| 17.01
|
| Право и имущественные отношения
| Иск, правоспособность, дееспособность, сделка, договор, гражданские правоотношения
| Уметь:
- называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения; - характеризовать институт права собственности.
| Устный опрос
|
|
| 24.01
|
| Потребитель и его права
| Потребитель, изготовитель, услуги, Закон о защите прав потребителя
| Уметь приводить примеры прав потребителя и способов их защиты.
| Взаимоконтроль
|
|
| 31.01
|
| Труд и право.
| Трудовое право, трудовой договор, расторжение трудового договора, сверхурочная работа.
| Уметь характеризовать трудовое право как отрасль права, трудовой контракт; характеризовать правовой статус несовершеннолетних в трудовых отношениях; называть виды трудовых договоров, условия заключения и прекращения трудовых отношений.
| Устный опрос
|
|
| 07.02
|
| Право, семья, ребенок.
| Брак, семья, брачный контракт, законный режим имущества супругов
| Уметь давать правовую характеристику брачно-семейных отношений; приводить примеры правового регулирования семейных отношений.
| Самостоятельная работа
|
|
| 14.02
|
| Преступление. Юридическая ответственность.
| Преступление. Проступок, вина и её формы, состав преступления, деяния, ответственность и её виды, презумпция невиновности, наказание. Юридическая ответственность
| Знать, что собой представляют проступки и преступления, совершаемые людьми. Уметь анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением: давать оценку изученным правовым явлениям. Знать, что такое юридическая ответственность и какие виды ответственности существуют, что представляет собой принцип презумпции невиновности.
Знать наказания, которым могут подвергаться лица, совершившие преступления.
| Устный опрос
|
|
| 21.02
|
| Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ.
| Особая необходимость в социальной и правовой защите детства в стране.
| Уметь: называть основные документы по защите прав детства, характеризовать современное состояние правовой и социальной защиты ребенка в республике; приводить примеры деятельности государственных органов и общественных организаций по защите несовершеннолетних.
| Устный опрос
|
|
| 28.02
|
| Местное самоуправление.
|
| Умение работать с документами (первоисточниками); сравнивать и сопоставлять федеральное и региональное законодательства; характеризовать систему органов местного самоуправления.
| Понятийный диктант
|
|
| 07.03
|
| Человек и его права.
| Конституция, закон, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правовая культура, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность, презумпция невиновности.
| Уметь обобщать и систематизировать изученный материал по теме; вести дискуссию, отстаивать свою позицию; реализовать имеющиеся права и защищать свои интересы.
| Самостоятельная работа
|
|
| 14.03
|
| Итоговое тестирование №2 по теме «Человек и его права».
|
| Уметь обобщать и систематизировать изученный материал по теме; вести дискуссию, отстаивать свою позицию; реализовать имеющиеся права и защищать свои интересы. Знать понятия: конституция, закон, преступление, уголовная ответственность, правоохранительные органы, санкции, правовая культура, суд, юридическое и физическое лицо, правоспособность, презумпция невиновности.
| Тест №2
|
Глава 3. Духовная сфера. 7 часов
|
26.
|
| 21.03
|
| Что такое культура. Культурные нормы.
| Общая культура, элементы культуры, артефакты, духовная и материальная культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии. Привычки, манеры, обычаи, традиции, нравы, законы.
Уметь разъяснять назначение тех или иных санкций в обществе.
| Уметь
-характеризовать духовную жизнь человека и общества;
- разъяснять сущность понимания культуры у различных народов.
Знать правила этикета и как они могут проявиться.
Уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей, объяснять сущность культурного наследия. Знать, что такое культурные нормы и чем они определяются.
Уметь анализировать привычки, манеры людей, знать их отличие от традиций , обычаев;
- разъяснять понятия вкусов, увлечения людей, обрядов и церемоний, ритуалов, нравов;
- Разъяснять понятие «мораль общества».
| Фронтальный опрос
|
27.
|
| 04.04
|
| Формы культуры.
| Элитарная, народная, массовая культура, субкультура, контркультура, доминирующая культура, молодежная культура.
| Знать особенности молодежной субкультуры.
Уметь анализировать формы культуры (вариант: высказывать суждения о ценностях разных видов и форм культуры).
| Устный опрос
|
28.
|
| 11.04
|
| Религия.
| Религия, верования, миф, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ, символ, мировые религии.
| Знать что такое религия; иметь представление о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории человечества.
Знать некоторые особенности мировых религий, уметь сравнивать мировые религии, выделять общие черты и различия.
| Устный опрос
|
29.
|
| 18.04
|
| Искусство.
| Искусство, художественная культура. фольклор, «свободное искусство», истина, красота, добро.
| Знать что такое искусство и как оно соотносится с художественной культурой; Уметь пояснять, кто является субъектом художественной культуры, анализировать произведения искусства, определяя ценности, которыми они обладают.
| Самоконтроль
|
30.
|
| 25.04
|
| Образование. Наука.
| Образование, школа, Устав школы, юридический статус ребенка. Академия, университет, научно-исследовательский институт, наука.
| Знать что представляет собой образование как институт общества (вариант: образование- составная часть общечеловеческой культуры).
Уметь разъяснять: эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней, особенности правового статуса ученика современной школы.
Знать что такое наука, каковы его функции в обществе, какие существуют учреждения науки; что представляет собой высшая школа, какие виды учебных заведений есть в РФ.
Уметь осознанно выбирать высшую школу для продолжения обучения.
| Понятийный диктант
|
31.
| 6.
| 15.05
|
| Итоговое тестирование «Взаимосвязь политики, права и культуры»
|
| Знать высшие органы власти, правовые основы организации власти.
Уметь: объяснять взаимосвязь права и политики; соотносить духовную культуру с правовой и политической.
| Тест №3
|
32.
| 7.
| 23.05
|
| Духовная сфера общества.
| Культура, мораль, искусство, наука, религия, образование, система норм и ценностей, культурный комплекс, этикет, менталитет россиянина.
| Знать основные понятия темы.
Уметь сопоставлять, сравнивать уровни культуры в разные периоды истории России; систематизировать и обобщать материал по теме « Духовная сфера общества».
| Фронтальный опрос
|