Кроме того приобретены электронные образовательные программы по дисциплинам:
Автор
|
Название
|
Кол-во
|
Ермолаев В.В.
|
Технологическая оснастка.
|
20
|
Ильянков А.И., Лабунская Е.В.
|
Метрология, стандартизация и сертификация в машиностроении
|
20
|
Ильянков А.И.
|
Технология машиностроения. В 2-х ч. Часть 1.
|
20
|
Часть 2.
|
20
|
Соколова Е.Н., Бандзеладзе Г.З.
|
Материаловедение
|
20
|
Вереина Л.И., Краснов М.М.
|
Технологическое оборудование машиностроительного производства
|
20
|
Гладов Г.И. и др.
|
Устройство автомобилей.
|
20
|
Кузнецов А.С., Жирнов А.А.
|
Техническое обслуживание и ремонт автомобиля. В 2-х ч. Часть 1
|
20
|
Кузнецов А.С., Жирнов А.А.
|
Техническое обслуживание и ремонт автомобиля. В 2-х ч. Часть 2
|
20
|
В конце 2012 года в ГБОУ СПО ИО ААТТ начнется внедрение в управление образовательным процессом ИАС Ментор, который включает в себя 4 модуля: кадры, приемная комиссия, электронный журнал, администрирование. ИАС позволяет делать открытой информацию об оценочных суждениях участников образовательного процесса для организации их своевременного обсуждения и корректировки действий или деятельности тех или иных субъектов. Электронный журнал доступен в любом месте, где есть интернет. Доступ к данным системы регулируется согласно полномочиям пользователей. Информация предоставляется администрации, преподавателям, родителям и учащимся в строгом соответствии с их правами. Информация, поступающая в Электронный журнал, немедленно становится доступна на сайте. В системе отображается полная статистика и представлены все необходимые расчетные показатели. Отчеты, которые заполнялись вручную, Электронный журнал создает автоматически. Администрация контролирует заполняемость журнала и видит полную картину успеваемости в любых срезах: по группе, по предметам, индивидуально по преподавателю или ученику. Родители видят оценки своих детей и полученные замечания — в день их выставления, они всегда в курсе заданного домашнего задания, тем пропущенных уроков. Уведомления посредством электронной почты и смс-сообщений позволяют оперативно оповещать пользователей согласно их предпочтениям. За 2012 год была создана материальная основа ИАС, и обучены 2 специалиста для внедрения ИАС в техникуме.
В рамках реализации программы в библиотеке установлены: 3 персональных компьютера с выходом в сеть в интернет, принтер, имеется электронный каталог библиотечного фонда.
В техникуме создан кабинет самоподготовки для студентов-выпускников.
Ключевыми аспектами программы информатизации являются:
информационные системы поддержки образовательной, научно-образовательной и практической деятельности образовательного учреждения,
информационные технологии в управлении образовательным учреждением,
информационная безопасность учебного процесса,
разработка электронных учебно-методических комплексов в учебном процессе,
педагогические подходы и технологии дистанционного обучения,
электронно-библиотечные системы,
подготовка педагогических кадров в условиях информатизации образовательного учреждения,
информационные технологии в управлении качеством образования.
1.13 Основные направления работы Ресурсного центра
В июле 2012 г. на базе техникума создан Ресурсный центр по профессиям автомобильного транспорта. Ресурсный центр – это новая единица региональной сети непрерывного профессионального образования, в которой концентрируются ресурсы, необходимые для подготовки высококвалифицированных рабочих, востребованных региональным рынком труда. Ресурсный центр как структура, концентрирующая дефицитное высокотехнологичное оборудование и обеспечивающая их использование другими учреждениями системы образования, призван создать в ближайшие годы благоприятные условия для подготовки кадров начального и среднего уровня квалификации по профессиям и специальностям. Исходя из основных направлений работы ресурсного центра и его задач, можно выделить главные категории потребителей и заказчиков этих услуг:
Министерство образования Иркутской области – финансирование, руководство и контроль;
Центр занятости населения города Ангарска — опережающее обучение, повышение квалификации, переподготовка и переобучение безработных;
Социальные партнеры (работодатели) – повышение квалификации и профессиональной подготовки, а так же переподготовки своих работников;
Учреждения НПО, СПО, ВПО – организация практики, подготовка по рабочим профессиям, требующих использования современного технологического оборудования;
Учреждения НПО и СПО - стажировка преподавателей и повышение квалификации мастеров производственного обучения.
Ресурсный центр выполняет следующие задачи:
повышает доступность качественного профессионального образования за счет концентрации высокостоимостных ресурсов для совместного использования учреждениями профессионального образования области;
реализует программы предпрофильной подготовки для учащихся общеобразовательных школ;
содействует в освоении профессиональных компетенций обучающихся;
организует повышение квалификации мастеров производственного обучения и преподавателей;
развивает систему дополнительных образовательных услуг;
удовлетворяет потребности специалистов в получении знаний о новейших достижениях в развитии автомобильного транспорта.
Ресурсный центр по профессиям автомобильного транспорта сегодня – это:
Квалифицированный педагогический корпус, соответствующий запросам современной жизни и позволяющий реализовать подготовку специалистов в соответствии с требованиями ФГОС.
Комплекс учебно-производственных мастерских, в состав которого входят кузнечно-сварочная и слесарная мастерские, демонтажно-монтажная мастерская, технического обслуживания и ремонта автомобиля.
Передвижной пункт государственного технического осмотра автомобилей.
Закрытые площадки по подготовке водителей транспортных средств категорий В" и "С".
Кабинеты теоретического обучения.
Эффективное функционирование техникума напрямую зависит от степени налаженности социального партнерства, возобновления и укрепления связей с предприятиями-заказчиками кадров, расширения круга этих предприятий. Цель такого взаимодействия – не только сформировать реальные задания от конкретных предприятий на необходимый им уровень специалистов, но и обеспечить активное взаимодействие с предприятием на всем протяжении обучения его потенциальных работников.
Организация переподготовки специалистов – важнейший фактор, в котором заинтересованы представители промышленных предприятий. Техникум в настоящее время обладает материально-технической базой, соответствующей уровню современного производства и педагогическим потенциалом для подготовки и переподготовки работающих специалистов.
В последние годы произошло существенное увеличение объемов подготовки, переподготовки и повышения квалификации взрослого и незанятого населения за счет средств работодателей, Центра занятости населения, а также собственных средств. Техникум осуществляет свою деятельность в условиях постоянно изменяющихся и возрастающих требований к профессионализму и компетентности специалистов всех уровней, переобучению и переквалификации высвобождаемых работников, оказания содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников учреждений профессионального образования и др. В связи с этим, особую значимость в системе дополнительного профессионального образования приобретает реализация принципа непрерывности обучения, обеспечивающего удовлетворение потребности в повышении квалификации и переподготовке различных социальных групп и категорий работников. В техникуме ведется работа по подготовке и переподготовке преподавателей и мастеров производственного обучения учреждений начального и среднего профессионального образования области.
За период с сентября по декабрь 2012 ресурсным центром обучено 27 человек педагогических работников на право обучения водителей транспортных средств.
Основные выводы
С учетом современных требований, предъявляемых к подготовке квалифицированных, конкурентоспособных специалистов и исходя из необходимости понимания повышения качества среднего профессионального образования, анализа внешних и внутренних факторов развития основными направлениями развития техникума определяются:
1. Создание оптимальной структуры подготовки специалистов. Обеспечение качества содержания и организации образовательного процесса;
2. Оптимизация условий (ресурсов) образовательной и иной деятельности, обеспечивающих развитие техникума:
нормативно-правовое и организационно-управленческое обеспечение;
кадровое обеспечение;
учебно-информационное и учебно-методическое обеспечение;
научная и творческая деятельность;
формирование благоприятной воспитательной среды;
сохранение и укрепление здоровья, формирование здорового образа жизни обучающихся;
материально-техническое обеспечение;
развитие Ресурсного центра по профессиям сварочного производства, Центра оценки сертификации квалификаций
предпринимательская деятельность по формированию внебюджетных источников финансирования развития техникума.
3. Создание системы менеджмента качества образования, встраивания техникума в региональный сегмент всероссийской системы независимой оценки качества профессионального образования.
Внешние положительные факторы, влияющие на развитие техникума:
наличие нормативной правовой базы функционирования и развития СПО;
заметная динамика роста потребности в технических кадрах на рынке труда города Ангарска и региона в целом;
внимание Правительства к необходимости повышения заработной платы работников бюджетной сферы и их социальной защите (Указ Президента № 597 от 7 мая 2012 г.);
высокий рейтинг и престижность техникума на рынке труда г. Ангарска;
наличие возможности постоянного повышения квалификации работников техникума за счет бюджетных средств.
Возможные внешние неблагоприятные факторы:
снижение бюджетного финансирования при переходе на подушевое финансирование;
снижение контингента обучающихся в связи с демографической ситуацией и наличием большого количества учреждений профессионального образования в городе Ангарске и транспортная доступность обучения в г. Иркутске;
снижение уровня базовых знаний выпускников школ, уровня их здоровья;
отсутствие профессиональных образовательных стандартов и требований к профессиональным компетенциям;
отсутствие мониторинга потребностей в кадрах в городе и регионе;
возможность обучения рабочих кадров на самих производственных предприятиях.
Внутренние проблемы развития техникума:
отсутствие кадрового резерва руководителей подразделений;
старение педагогических кадров и связанные с этим проблемы внедрения инновационных технологий;
возможное снижение конкурса и контингента на базе среднего (полного) общего образования в связи с отсутствием отсрочки от призыва в армию;
состояние зданий и коммуникаций, требующих значительных капитальных вложений на капитальный и текущий ремонты;
невозможность обновления материально технической базы техникума темпами обновления производств современными технологиями;
II. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКУМА.
ВИДЕНИЕ, МИССИЯ И ЦЕННОСТИ
На современном этапе техникум сформировался как многопрофильное образовательное учреждение с инновационным подходом к реализации собственных функций.
Как следует из теории управления организацией, важнейшим элементом, обеспечивающим его эффективное функционирование, является стратегическое планирование.
Стратегическое планирование – это не просто умение масштабно мечтать, соотнося свои желания со шкалой времени. Стратегическое планирование – это расчет результатов, получаемых при выполнении последовательности мероприятий, осуществляемых на основе имеющихся ресурсов в прогнозируемой внешней среде функционирования. В таком понимании стратегическое планирование представляет построение и анализ набора возможных путей развития организации, приводящих к тем или иным результатам в долгосрочной перспективе.
Планирование стратегии любого предприятия начинается со SWOT-анализа – оценки слабых и сильных сторон деятельности предприятия, оценки возможностей и предостережения от опасностей. В SWOT-анализе в концентрированном виде представляет состояние микросреды образовательного комплекса и макросреды его функционирования.
SWOT-анализ деятельности техникума показал, что перспективы развития образовательного комплекса позволят в дальнейшем уйти от проблем с обеспечением выпускников учебных заведений, молодых специалистов работой.
Таблица SWOT-анализ
Внешнее окружение
|
Техникум
|
Возможности
|
О
|
Сильные стороны
|
S
|
Развитие новых экономических механизмов развития техникума (внебюджетная подготовка, многоканальное финансирование).
Развитие новых форм сотрудничества с социальными партнёрами.
Разработка и реализация новых образовательных программ, в т.ч. СПО на внебюджетной основе.
Более широкое использование возможностей новых образовательных и информационных технологий.
Развитие научной работы и экспериментально-исследовательской деятельности.
Освоение дополнительных сегментов рынка потребителей образовательных услуг, расширение спектра дополнительных образовательных услуг.
Повышение имиджа ОУ.
|
Высокий уровень квалификации персонала.
Удобное месторасположение техникума.
Сложившийся имидж и традиции.
Двухуровневая система подготовки.
Многопрофильная подготовка.
Наличие на базе техникума ресурсного центра по профессиям сварочного производства.
Наличие Центра содействия трудоустройству выпускников.
Развитая система дополнительного профессионального образования.
Материально-техническая база, соответствующая современному уровню производства.
Социальная защита и материальное стимулирование педагогов и обучающихся.
| | | |
