Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8 ноября 2010 г. N 1118 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
Скачать 0.81 Mb.
|
│ │ использовать не менее 900│ │ │ │ │ │терминологических единиц и│ │ │ │ │ │терминоэлементов; │ │ │ │ │ │ оценивать и определять│ │ │ │ │ │свои потребности,│ │ │ │ │ │необходимые для продолжения│ │ │ │ │ │обучения; │ │ │ │ │ │ выстраивать и│ │ │ │ │ │поддерживать рабочие│ │ │ │ │ │отношения с другими членами│ │ │ │ │ │коллектива; │ │ │ │ │ │ анализировать │ │ │ │ │ │экономические проблемы и│ │ │ │ │ │общественные процессы, быть│ │ │ │ │ │активным субъектом│ │ │ │ │ │экономической деятельности. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ навыками изложения│ │ │ │ │ │самостоятельной точки│ │ │ │ │ │зрения, анализа и│ │ │ │ │ │логического мышления,│ │ │ │ │ │публичной речи, морально-│ │ │ │ │ │этической аргументации,│ │ │ │ │ │ведения дискуссий и круглых│ │ │ │ │ │столов, принципами врачебной│ │ │ │ │ │деонтологии и медицинской│ │ │ │ │ │этики; │ │ │ │ │ │ навыками чтения и письма│ │ │ │ │ │на латинском языке│ │ │ │ │ │клинических и│ │ │ │ │ │фармацевтических терминов и│ │ │ │ │ │рецептов; │ │ │ │ │ │ навыками информирования│ │ │ │ │ │пациентов и их родственников│ │ │ │ │ │в соответствии с│ │ │ │ │ │требованиями правил│ │ │ │ │ │"информированного согласия";│ │ │ │ │ │ иностранным языком в│ │ │ │ │ │объеме, необходимом для│ │ │ │ │ │возможности коммуникации и│ │ │ │ │ │получения информации из│ │ │ │ │ │зарубежных источников │ │ │ │ │ ├────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼──────────┤ │ │Вариативная часть (знания,│ 4 │ │ │ │ │умения, навыки определяются│ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼──────────┤ │С.2│Математический, │ 83 - 93 │ │ОК-1 │ │ │естественнонаучный цикл │ │ │ПК-1 - 3 │ │ ├────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┤ПК-5 - 7 │ │ │ Базовая часть │ 83 │ │ПК-9 │ │ │ В результате изучения│ │ │ПК-11 - 12│ │ │базовой части цикла│ 3 │Физика, математика │ПК-14 - 17│ │ │обучающийся должен: │ │ │ПК-19 - 20│ │ │ Знать: │ 3 │ Медицинская │ПК-27 │ │ │ математические методы│ │ информатика │ПК-31 - 32│ │ │решения интеллектуальных│ │ │ │ │ │задач и их применение в│ 3 │ Химия │ │ │ │медицине; │ │ │ │ │ │ правила техники│ 7 │ Биохимия │ │ │ │безопасности и работы в│ │ │ │ │ │физических, химических,│ 6 │ Биология │ │ │ │биологических лабораториях с│ │ │ │ │ │реактивами, приборами,│ 10 │ Анатомия │ │ │ │животными; │ │ │ │ │ │ основные законы физики,│ 5 │ Топографическая │ │ │ │физические явления и│ │ анатомия и │ │ │ │закономерности, лежащие в│ │ оперативная │ │ │ │основе процессов,│ │ хирургия │ │ │ │протекающих в организме│ │ │ │ │ │человека; │ 6 │ Гистология, │ │ │ │ характеристики и│ │ эмбриология, │ │ │ │биофизические механизмы│ │ цитология │ │ │ │воздействия физических│ │ │ │ │ │факторов на организм; │ 7 │ Нормальная │ │ │ │ физические основы│ │ физиология │ │ │ │функционирования медицинской│ │ │ │ │ │аппаратуры, устройство и│ 7 │ Микробиология, │ │ │ │назначение медицинской│ │ вирусология │ │ │ │аппаратуры; │ │ │ │ │ │ физико-химическую │ 3 │ Иммунология │ │ │ │сущность процессов,│ │ │ │ │ │происходящих в живом│ 7 │ Фармакология │ │ │ │организме на молекулярном,│ │ │ │ │ │клеточном, тканевом и│ 8 │ Патологическая │ │ │ │органном уровнях; │ │ анатомия, │ │ │ │ свойства воды и водных│ │ клиническая │ │ │ │растворов; │ │ патологическая │ │ │ │ способы выражения│ │ анатомия │ │ │ │концентрации веществ в│ │ │ │ │ │растворах, способы│ 8 │ Патофизиология, │ │ │ │приготовления растворов│ │ клиническая │ │ │ │заданной концентрации; │ │ патофизиология │ │ │ │ основные типы химических│ │ │ │ │ │равновесий │ │ │ │ │ │(протеолитические, │ │ │ │ │ │гетерогенные, │ │ │ │ │ │лигандообменные, │ │ │ │ │ │окислительно- │ │ │ │ │ │восстановительные) в│ │ │ │ │ │процессах жизнедеятельности;│ │ │ │ │ │ механизм действия│ │ │ │ │ │буферных систем организма,│ │ │ │ │ │их взаимосвязь и роль в│ │ │ │ │ │поддержании кислотно-│ │ │ │ │ │основного состояния│ │ │ │ │ │организма; │ │ │ │ │ │ электролитный баланс│ │ │ │ │ │организма человека,│ │ │ │ │ │коллигативные свойства│ │ │ │ │ │растворов (диффузия, осмос,│ │ │ │ │ │осмолярность, │ │ │ │ │ │осмоляльность); │ │ │ │ │ │ роль коллоидных│ │ │ │ │ │поверхностно-активных │ │ │ │ │ │веществ в усвоении и│ │ │ │ │ │переносе малополярных│ │ │ │ │ │веществ в живом организме; │ │ │ │ │ │ строение и химические│ │ │ │ │ │свойства основных классов│ │ │ │ │ │биологически важных│ │ │ │ │ │органических соединений; │ │ │ │ │ │ основные метаболические│ │ │ │ │ │пути превращения углеводов,│ │ │ │ │ │липидов, аминокислот,│ │ │ │ │ │пуриновых и пиримидиновых│ │ │ │ │ │оснований, роль клеточных│ │ │ │ │ │мембран и их транспортных│ │ │ │ │ │систем в обмене веществ; │ │ │ │ │ │ строение и функции│ │ │ │ │ │наиболее важных химических│ │ │ │ │ │соединений (нуклеиновых│ │ │ │ │ │кислот, природных белков,│ │ │ │ │ │водорастворимых и│ │ │ │ │ │жирорастворимых витаминов,│ │ │ │ │ │гормонов и др.); │ │ │ │ │ │ физико-химические методы│ │ │ │ │ │анализа в медицине│ │ │ │ │ │(титриметрический, │ │ │ │ │ │электрохимический, │ │ │ │ │ │хроматографический, │ │ │ │ │ │вискозиметрический); │ │ │ │ │ │ роль биогенных элементов│ │ │ │ │ │и их соединений в живых│ │ │ │ │ │организмах, применение их│ │ │ │ │ │соединений в медицинской│ │ │ │ │ │практике; │ │ │ │ │ │ основы химии гемоглобина,│ │ │ │ │ │его участие в газообмене и│ │ │ │ │ │поддержании кислотно-│ │ │ │ │ │основного состояния; │ │ │ │ │ │ классификацию и основные│ │ │ │ │ │характеристики лекарственных│ │ │ │ │ │средств, фармакодинамику и│ │ │ │ │ │фармакокинетику, показания и│ │ │ │ │ │противопоказания к│ │ │ │ │ │применению лекарственных│ │ │ │ │ │средств, побочные эффекты; │ │ │ │ │ │ общие принципы оформления│ │ │ │ │ │рецептов и составления│ │ │ │ │ │рецептурных прописей│ │ │ │ │ │лекарственных средств; │ │ │ │ │ │ общие закономерности│ │ │ │ │ │происхождения и развития│ │ │ │ │ │жизни, антропогенез и│ │ │ │ │ │онтогенез человека; │ │ │ │ │ │ законы генетики, ее│ │ │ │ │ │значение для медицины,│ │ │ │ │ │закономерности │ │ │ │ │ │наследственности и│ │ │ │ │ │изменчивости в│ │ │ │ │ │индивидуальном развитии как│ │ │ │ │ │основы понимания патогенеза│ │ │ │ │ │и этиологии наследственных и│ │ │ │ │ │мультифакториальных │ │ │ │ │ │заболеваний человека; │ │ │ │ │ │ основные понятия и│ │ │ │ │ │проблемы биосферы и│ │ │ │ │ │экологии, феномен│ │ │ │ │ │паразитизма и│ │ │ │ │ │биоэкологические │ │ │ │ │ │заболевания; │ │ │ │ │ │ классификацию, морфологию│ │ │ │ │ │и физиологию микроорганизмов│ │ │ │ │ │и вирусов, их влияние на│ │ │ │ │ │здоровье человека, методы│ │ │ │ │ │микробиологической │ │ │ │ │ │диагностики, применение│ │ │ │ │ │основных антибактериальных,│ │ │ │ │ │противовирусных и│ │ │ │ │ │биологических препаратов; │ │ │ │ │ │ основные закономерности│ │ │ │ │ │развития и жизнедеятельности│ │ │ │ │ │организма на основе│ │ │ │ │ │структурной организации│ │ │ │ │ │клеток, тканей и органов;│ │ │ │ │ │гистофункциональные │ │ │ │ │ │особенности тканевых│ │ │ │ │ │элементов, методы их│ │ │ │ │ │исследования; │ │ │ │ │ │ строение, топографию и│ │ │ │ │ │развитие клеток, тканей,│ │ │ │ │ │органов и систем организма│ │ │ │ │ │во взаимодействии с их│ │ │ │ │ │функцией в норме и│ │ │ │ │ │патологии, особенности│ │ │ │ │ │организменного и│ │ │ │ │ │популяционного уровней│ │ │ │ │ │организации жизни; │ │ │ │ │ │ анатомо-физиологические, │ │ │ │ │ │возрастно-половые и│ │ │ │ │ │индивидуальные особенности│ │ │ │ │ │строения и развития│ │ │ │ │ │здорового и больного│ │ │ │ │ │организма; │ │ │ │ │ │ понятия этиологии,│ │ │ │ │ │патогенеза, морфогенеза,│ │ │ │ │ │патоморфоза болезни,│ │ │ │ │ │нозологии, принципы│ │ │ │ │ │классификации болезней,│ │ │ │ │ │основные понятия общей│ │ │ │ │ │нозологии; │ │ │ │ │ │ функциональные системы│ │ │ │ │ │организма человека, их│ │ │ │ │ │регуляция и саморегуляция│ │ │ │ │ │при воздействии с внешней│ │ │ │ │ │средой в норме и патологии; │ │ │ │ │ │ структурные и│ │ │ │ │ │функциональные основы│ │ │ │ │ │болезней и патологических│ │ │ │ │ │процессов, причины, основные│ │ │ │ │ │механизмы развития и исходов│ │ │ │ │ │типовых патологических│ │ │ │ │ │процессов, нарушений функций│ │ │ │ │ │органов и систем; │ │ │ │ │ │ структуру и функции│ │ │ │ │ │иммунной системы человека,│ │ │ │ │ │ее возрастные особенности,│ │ │ │ │ │клеточно-молекулярные │ │ │ │ │ │механизмы развития и│ │ │ │ │ │функционирования иммунной│ │ │ │ │ │системы, основные этапы,│ │ │ │ │ │типы, генетический контроль│ │ │ │ │ │иммунного ответа, методы│ │ │ │ │ │иммунодиагностики; │ │ │ │ │ │ методы оценки иммунного│ │ │ │ │ │статуса, показания и│ │ │ │ │ │принципы его оценки,│ │ │ │ │ │иммунопатогенез, методы│ │ │ │ │ │диагностики основных│ │ │ │ │ │заболеваний иммунной системы│ │ │ │ │ │человека, виды и показания к│ │ │ │ │ │применению иммунотропной│ │ │ │ │ │терапии; │ │ │ │ │ │ теоретические основы│ │ │ │ │ │информатики, сбор, хранение,│ │ │ │ │ │поиск, переработка,│ │ │ │ │ │преобразование, │ │ │ │ │ │распространение информации в│ │ │ │ │ │медицинских и биологических│ │ │ │ │ │системах, использование│ │ │ │ │ │информационных компьютерных│ │ │ │ │ │систем в медицине и│ │ │ │ │ │здравоохранении. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ пользоваться учебной,│ │ │ │ │ │научной, научно-популярной│ │ │ │ │ │литературой, сетью Интернет│ │ │ │ │ │для профессиональной│ │ │ │ │ │деятельности; │ │ │ │ │ │ пользоваться физическим,│ │ │ │ │ │химическим и биологическим│ │ │ │ │ │оборудованием; │ │ │ │ │ │ работать с увеличительной│ │ │ │ │ │техникой (микроскопами,│ │ │ │ │ │оптическими и простыми│ │ │ │ │ │лупами); │ │ │ │ │ │ производить расчеты по│ │ │ │ │ │результатам эксперимента,│ │ │ │ │ │проводить элементарную│ │ │ │ │ │статистическую обработку│ │ │ │ │ │экспериментальных данных; │ │ │ │ │ │ классифицировать │ │ │ │ │ │химические соединения,│ │ │ │ │ │основываясь на их│ │ │ │ │ │структурных формулах; │ │ │ │ │ │ прогнозировать │ │ │ │ │ │направление и результат│ │ │ │ │ │физико-химических процессов│ │ │ │ │ │и химических превращений│ │ │ │ │ │биологически важных веществ;│ │ │ │ │ │ выполнять термохимические│ │ │ │ │ │расчеты, необходимые для│ │ │ │ │ │составления энергоменю, для│ │ │ │ │ │изучения основ рационального│ │ │ │ │ │питания; │ │ │ │ │ │ пользоваться │ │ │ │ │ │номенклатурой IUPAC для│ │ │ │ │ │составления названий по│ │ │ │ │ │формулам типичных│ │ │ │ │ │представителей биологически│ │ │ │ │ │важных веществ и│ │ │ │ │ │лекарственных препаратов; │ │ │ │ │ │ анализировать действие│ │ │ │ │ │лекарственных средств по│ │ │ │ │ │совокупности их│ │ │ │ │ │фармакологических свойств и│ │ │ │ │ │возможность их использования│ │ │ │ │ │для терапевтического│ │ │ │ │ │лечения; │ │ │ │ │ │ выписывать рецепты│ │ │ │ │ │лекарственных средств,│ │ │ │ │ │использовать различные│ │ │ │ │ │лекарственные формы при│ │ │ │ │ │лечении определенных│ │ │ │ │ │патологических состояний,│ │ │ │ │ │исходя из особенностей их│ │ │ │ │ │фармакодинамики и│ │ │ │ │ │фармакокинетики; │ │ │ │ │ │ применять основные│ │ │ │ │ │антибактериальные, │ │ │ │ │ │противовирусные и│ │ │ │ │ │биологические препараты; │ │ │ │ │ │ оценивать возможные│ │ │ │ │ │проявления при передозировке│ │ │ │ │ │лекарственных средств и│ │ │ │ │ │способы их устранения; │ │ │ │ │ │ давать │ │ │ │ │ │гистофизиологическую оценку│ │ │ │ │ │состояния различных│ │ │ │ │ │клеточных, тканевых и│ │ │ │ │ │органных структур; │ │ │ │ │ │ пальпировать на человеке│ │ │ │ │ │основные костные ориентиры,│ │ │ │ │ │обрисовать топографические│ │ │ │ │ │контуры органов и основных│ │ │ │ │ │сосудистых и нервных│ │ │ │ │ │стволов; │ │ │ │ │ │ объяснить характер│ │ │ │ │ │отклонений в ходе развития,│ │ │ │ │ │которые могут привести к│ │ │ │ │ │формированию вариантов│ │ │ │ │ │аномалий и пороков; │ │ │ │ │ │ решать генетические│ │ │ │ │ │задачи; │ │ │ │ │ │ описать морфологические│ │ │ │ │ │изменения изучаемых│ │ │ │ │ │макроскопических, │ │ │ │ │ │микроскопических препаратов│ │ │ │ │ │и электроннограмм; │ │ │ │ │ │ интерпретировать │ │ │ │ │ │результаты наиболее│ │ │ │ │ │распространенных методов│ │ │ │ │ │функциональной диагностики,│ │ │ │ │ │применяемых для выявления│ │ │ │ │ │патологии крови, сердца и│ │ │ │ │ │сосудов, легких, почек,│ │ │ │ │ │печени и других органов и│ │ │ │ │ │систем; │ │ │ │ │ │ определять и оценивать│ │ │ │ │ │результаты │ │ │ │ │ │электрокардиографии; │ │ │ │ │ │спирографии; термометрии;│ │ │ │ │ │гематологических │ │ │ │ │ │показателей; │ │ │ │ │ │ отличать в сыворотке│ │ │ │ │ │крови нормальные значения│ │ │ │ |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... Установить, что подпункты 68 и 70 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного настоящим постановлением,... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 15... Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 555 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
 | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 548 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 22... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях |
| Приказ от 8 ноября 2010 г. N 1122 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс Фгос начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10. 2009 г. №373 «Об утверждении... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Приказ от 18 ноября 2009 г. N 630 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской... | | Приказ от 14 января 2010 г. N 26 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
