Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8 ноября 2010 г. N 1118 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
Скачать 0.81 Mb.
|
| │ │ Знать: │ │ │ПК-1 │ │ │ социальную роль│ │ │ПК-12 │ │ │физической культуры в│ │ │ │ │ │развитии личности и│ │ │ │ │ │подготовке ее к│ │ │ │ │ │профессиональной │ │ │ │ │ │деятельности; │ │ │ │ │ │ принципы здорового образа│ │ │ │ │ │жизни. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ разбираться в вопросах│ │ │ │ │ │физической культуры,│ │ │ │ │ │применяемой в целях│ │ │ │ │ │профилактики и лечения. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ методами физического│ │ │ │ │ │самосовершенствования и│ │ │ │ │ │самовоспитания │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼──────────┤ │С.5│Учебная и производственная│ 36 │ │ОК-1 - 2 │ │ │практики, научно-│ │ │ПК-1 │ │ │исследовательская работа │ │ │ПК-5 │ │ │(практические умения и│ │ │ПК-12 │ │ │навыки определяются ООП│ │ │ПК-19 - 20│ │ │вуза) │ │ │ПК-25 │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┤ПК-27 │ │ │Учебная практика │ 6 │ │ПК-29 │ │ │ - уход за больными│ │ │ │ │ │терапевтического профиля; │ │ │ │ │ │ - уход за больными│ │ │ │ │ │хирургического профиля. │ │ │ │ │ │ Знать: │ │ │ │ │ │ виды санитарной обработки│ │ │ │ │ │больных, типы лихорадок,│ │ │ │ │ │особенности наблюдения и│ │ │ │ │ │ухода за больными с│ │ │ │ │ │заболеваниями различных│ │ │ │ │ │систем организма. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ производить санитарную│ │ │ │ │ │обработку больного при│ │ │ │ │ │поступлении в стационар и в│ │ │ │ │ │период пребывания в│ │ │ │ │ │стационаре, осуществлять│ │ │ │ │ │смену нательного и│ │ │ │ │ │постельного белья больного,│ │ │ │ │ │обрабатывать пролежни; │ │ │ │ │ │ осуществлять уход за│ │ │ │ │ │больными различного│ │ │ │ │ │возраста, страдающими│ │ │ │ │ │заболеваниями различных│ │ │ │ │ │органов и систем, и их│ │ │ │ │ │транспортировку; │ │ │ │ │ │ измерять температуру│ │ │ │ │ │тела, суточный диурез,│ │ │ │ │ │собирать у пациентов│ │ │ │ │ │биологический материал для│ │ │ │ │ │лабораторных исследований; │ │ │ │ │ │ проводить кормление│ │ │ │ │ │больных; │ │ │ │ │ │ проводить антропометрию,│ │ │ │ │ │различные виды клизм,│ │ │ │ │ │осуществлять дезинфекцию и│ │ │ │ │ │предстерилизационную │ │ │ │ │ │подготовку медицинского│ │ │ │ │ │инструментария, материалов и│ │ │ │ │ │средств ухода за больными. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ навыками ухода за│ │ │ │ │ │больными с учетом их│ │ │ │ │ │возраста, характера и│ │ │ │ │ │тяжести заболевания, в том│ │ │ │ │ │числе за тяжелобольными и│ │ │ │ │ │агонирующими больными.│ │ │ │ │ │Производственная практика │ 30 │ │ │ │ │ - помощник младшего│ 5 │ │ │ │ │медицинского персонала│ │ │ │ │ │(после 1 курса): │ │ │ │ │ │ Знать: │ │ │ │ │ │ основные этапы работы│ │ │ │ │ │младшего медицинского│ │ │ │ │ │персонала. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ выполнять манипуляции по│ │ │ │ │ │уходу за больными. │ │ │ │ │ │ - помощник палатной│ 5 │ │ │ │ │медицинской сестры (после│ │ │ │ │ │2 курса): │ │ │ │ │ │ Знать: │ │ │ │ │ │ основные этапы работы│ │ │ │ │ │палатной медицинской сестры.│ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ выполнять манипуляции│ │ │ │ │ │палатной медицинской сестры.│ │ │ │ │ │ - помощник процедурной│ 5 │ │ │ │ │медицинской сестры (после 3│ │ │ │ │ │курса): │ │ │ │ │ │ Знать: │ │ │ │ │ │ основные этапы работы│ │ │ │ │ │процедурного медицинского│ │ │ │ │ │персонала. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ выполнять манипуляции│ │ │ │ │ │процедурной медицинской│ │ │ │ │ │сестры. │ │ │ │ │ │ - помощник врача (после 4│ 9 │ │ │ │ │курса): │ │ │ │ │ │ Знать: │ │ │ │ │ │ основные этапы работы│ │ │ │ │ │врача в стационаре│ │ │ │ │ │терапевтического, │ │ │ │ │ │хирургического и акушерско-│ │ │ │ │ │гинекологического профиля. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ обследовать больных с│ │ │ │ │ │наиболее частыми│ │ │ │ │ │терапевтическими, │ │ │ │ │ │хирургическими и акушерско-│ │ │ │ │ │гинекологическими │ │ │ │ │ │заболеваниями; │ │ │ │ │ │ оценивать данные осмотра│ │ │ │ │ │и опроса больного; │ │ │ │ │ │ формулировать │ │ │ │ │ │предварительный диагноз; │ │ │ │ │ │ составлять план│ │ │ │ │ │обследования; │ │ │ │ │ │ давать ближайший и│ │ │ │ │ │отдаленный прогноз,│ │ │ │ │ │рекомендации для лечения; │ │ │ │ │ │ проводить лечение больных│ │ │ │ │ │под руководством врача; │ │ │ │ │ │ правильно оформлять│ │ │ │ │ │медицинскую документацию; │ │ │ │ │ │ участвовать в приеме│ │ │ │ │ │физиологических родов и│ │ │ │ │ │производить первичную│ │ │ │ │ │обработку новорожденных. │ │ │ │ │ │ - помощник врача│ 6 │ │ │ │ │амбулаторно- │ │ │ │ │ │поликлинического учреждения│ │ │ │ │ │(после 5 курса): │ │ │ │ │ │ Знать: │ │ │ │ │ │ основные этапы работы│ │ │ │ │ │врача в первичном звене│ │ │ │ │ │здравоохранения в│ │ │ │ │ │амбулаторно-поликлиническом │ │ │ │ │ │учреждении. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ оказывать лечебно-│ │ │ │ │ │профилактическую помощь│ │ │ │ │ │населению в условиях│ │ │ │ │ │поликлиники; │ │ │ │ │ │ оказывать неотложную│ │ │ │ │ │помощь пациентам на│ │ │ │ │ │догоспитальном этапе │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼──────────┤ │С.6│Итоговая государственная│ 5 │ Государственный │ │ │ │аттестация │ │ экзамен │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼──────────┤ │ │Общая трудоемкость основной│ 360 │ │ │ │ │образовательной программы │ │ │ │ └───┴────────────────────────────┴─────────┴───────────────────┴──────────┘ -------------------------------- <*> Трудоемкость циклов С.1, С.2, С.3 и разделов С.4, С.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций. VII. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТА 7.1. Образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают и утверждают ООП подготовки специалиста, которая включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии. Особенности ООП подготовки специалиста определяются высшим учебным заведением в соответствии с примерной ООП ВПО. Высшие учебные заведения обязаны ежегодно обновлять ООП подготовки специалиста с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий и социальной сферы. Требования к результатам освоения и структуре ООП подготовки специалистов в части специализаций для вузов, в которых предусмотрена военная служба и (или) служба в правоохранительных органах, определяются (устанавливаются) данными образовательными учреждениями. 7.2. При разработке ООП подготовки специалиста должны быть определены возможности вуза в формировании общекультурных компетенций выпускников (компетенций социального взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, системно-деятельностного характера). Вуз обязан сформировать социокультурную среду, создать условия, необходимые для всестороннего развития личности. Вуз обязан способствовать развитию социально-воспитательного компонента учебного процесса, включая развитие студенческого самоуправления, участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ. 7.3. Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью ООП подготовки специалиста, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 5 (пяти) процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп обучающихся не могут составлять более 30 (тридцати) процентов аудиторных занятий. 7.4. В учебной программе каждой дисциплины (модуля) должны быть четко сформулированы конечные результаты обучения в органичной увязке с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями в целом по ООП подготовки специалиста. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка ("отлично", "хорошо", "удовлетворительно"). 7.5. ООП подготовки специалиста должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по циклам С.1, С.2 и С.3. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливается вузом. 7.6. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся не может составлять более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП подготовки специалиста и не обязательных для изучения обучающимися. Объем факультативных дисциплин не должен превышать 10 зачетных единиц за весь период обучения. 7.7. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП подготовки специалиста по очной форме обучения составляет 36 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре. 7.8. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении ООП в очно-заочной (вечерней) форме не может составлять более 18 академических часов первые 4 семестра и 36 академических часов последующие 10 семестров. 7.9. Общий объем каникулярного времени в учебном году должен составлять 7 - 10 недель, в том числе не менее двух недель в зимний период. В высших учебных заведениях, в которых предусмотрена военная и (или) правоохранительная служба, продолжительность каникулярного времени обучающихся определяется в соответствии с нормативными правовыми актами, регламентирующими порядок прохождения службы <*>. -------------------------------- <*> Статья 30 Положения о порядке прохождения военной службы, утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 16 сентября 1999 г. N 1237 "Вопросы прохождения военной службы" (Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, N 38, ст. 4534). 7.10. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов. 7.11. Вуз обязан обеспечить обучающимся реальную возможность участвовать в формировании своей программы обучения, включая возможную разработку индивидуальных образовательных программ. 7.12. Вуз обязан ознакомить обучающихся с их правами и обязанностями при формировании ООП подготовки специалиста, разъяснить, что избранные обучающимися дисциплины (модули) становятся для них обязательными. 7.13. ООП подготовки специалистов вуза должна включать семинары, лабораторные практикумы, практические занятия и клинические практические занятия по следующим дисциплинам (модулям) базовой части, формирующим у обучающихся умения и навыки: семинары (определяются с учетом компетенций) по философии, биоэтике, правоведению, истории Отечества, истории медицины, экономике; лабораторные практикумы (определяются с учетом компетенций) по физике и математике, химии, биохимии; практические занятия (определяются с учетом компетенций) по биологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, цитологии, нормальной физиологии, микробиологии, вирусологии, иммунологии, фармакологии, патологической анатомии, патофизиологии, топографической анатомии и оперативной хирургии, эпидемиологии, психологии и педагогике, иностранному и латинскому языку, гигиене, общественному здоровью и здравоохранению, физической культуре, безопасности жизнедеятельности и медицине катастроф, судебной медицине; клинические практические занятия (определяются с учетом компетенций) должны быть обеспечены и предусмотрены при изучении всех клинических дисциплин - акушерства и гинекологии, анестезиологии, реанимации и интенсивной терапии, медицинской реабилитации, госпитальной терапии и клинической фармакологии, госпитальной хирургии, дерматовенерологии, детской хирургии, инфекционных болезней, неврологии и медицинской генетики, общей хирургии и лучевой диагностики, онкологии и лучевой терапии, оториноларингологии, офтальмологии, поликлинической терапии, пропедевтики внутренних болезней и лучевой диагностики, психиатрии, медицинской психологии, стоматологии, травматологии и ортопедии, педиатрии, эндокринологии, факультетской терапии, профессиональных болезней, факультетской хирургии, урологии, фтизиатрии; по дисциплинам (модулям) вариативной части, рабочие программы которых предусматривают цели формирования у обучающихся соответствующих умений и навыков, предусматриваются и соответствующие виды занятий: семинары, лабораторные практикумы, практические занятия и клинические практические занятия. 7.14. Наряду с установленными законодательными и другими нормативными правовыми актами правами и обязанностями обучающиеся имеют следующие права и обязанности: обучающиеся имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП подготовки специалиста, выбирать конкретные дисциплины (модули); при формировании своей индивидуальной образовательной программы обучающиеся имеют право получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей) и их влиянию на будущую специализацию ООП подготовки специалиста; обучающиеся при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов имеют право на перезачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основании аттестации; обучающиеся обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП подготовки специалиста. 7.15. Раздел ООП подготовки специалиста "Учебная и производственная практики, научно-исследовательская работа" является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При реализации ООП подготовки специалиста по данному направлению подготовки (специальности) предусматриваются следующие виды практик: |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... Установить, что подпункты 68 и 70 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного настоящим постановлением,... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 15... Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 555 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
 | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 548 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 22... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях |
| Приказ от 8 ноября 2010 г. N 1122 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс Фгос начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10. 2009 г. №373 «Об утверждении... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Приказ от 18 ноября 2009 г. N 630 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской... | | Приказ от 14 января 2010 г. N 26 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
