Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8 ноября 2010 г. N 1118 об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного
Скачать 0.81 Mb.
|
│ │патологии, общие│ │ │ │ │ │характеристики болезней с│ │ │ │ │ │наследственным │ │ │ │ │ │предрасположением, общие│ │ │ │ │ │принципы и особенности│ │ │ │ │ │диагностики наследственных│ │ │ │ │ │заболеваний, причины│ │ │ │ │ │происхождения и│ │ │ │ │ │диагностическую значимость│ │ │ │ │ │морфогенетических вариантов│ │ │ │ │ │болезней; врожденные│ │ │ │ │ │аномалии; │ │ │ │ │ │ патогенез инфекционных│ │ │ │ │ │болезней, их основные│ │ │ │ │ │клинические проявления,│ │ │ │ │ │основные методы лабораторной│ │ │ │ │ │и инструментальной│ │ │ │ │ │диагностики, применяемые в│ │ │ │ │ │инфектологии (показания к│ │ │ │ │ │применению, теоретические│ │ │ │ │ │основы метода, трактовка│ │ │ │ │ │результатов); │ │ │ │ │ │ основные принципы лечения│ │ │ │ │ │инфекционных болезней и│ │ │ │ │ │реабилитации больных,│ │ │ │ │ │показания к госпитализации│ │ │ │ │ │инфекционного больного,│ │ │ │ │ │специфическую и│ │ │ │ │ │неспецифическую профилактику│ │ │ │ │ │инфекционных болезней; │ │ │ │ │ │ структуру инфекционной│ │ │ │ │ │службы, показания к│ │ │ │ │ │амбулаторному лечению│ │ │ │ │ │инфекционного больного,│ │ │ │ │ │транспортировку │ │ │ │ │ │инфекционного больного в│ │ │ │ │ │стационар: правила изоляции│ │ │ │ │ │при госпитализации больных,│ │ │ │ │ │санитарно-гигиенические │ │ │ │ │ │требования к устройству,│ │ │ │ │ │организации работы и режиму│ │ │ │ │ │инфекционных больниц,│ │ │ │ │ │отделений, боксов; │ │ │ │ │ │ особенности организации│ │ │ │ │ │работы с больными ВИЧ-│ │ │ │ │ │инфекцией; │ │ │ │ │ │ основные клинические│ │ │ │ │ │проявления кожных болезней│ │ │ │ │ │(чесотки, педикулеза,│ │ │ │ │ │дерматофитий), ВИЧ-инфекции│ │ │ │ │ │и инфекций, передающихся│ │ │ │ │ │половым путем; │ │ │ │ │ │ организацию массового│ │ │ │ │ │проведения │ │ │ │ │ │туберкулинодиагностики среди│ │ │ │ │ │населения, отбор пациентов│ │ │ │ │ │для вакцинации и│ │ │ │ │ │ревакцинации вакциной│ │ │ │ │ │туберкулезной (далее - БЦЖ)│ │ │ │ │ │с учетом результатов│ │ │ │ │ │массовой │ │ │ │ │ │туберкулинодиагностики, │ │ │ │ │ │прививочные реакции,│ │ │ │ │ │возможные поствакцинальные│ │ │ │ │ │осложнения; │ │ │ │ │ │ особенности диагностики,│ │ │ │ │ │лечения (этиотропными и│ │ │ │ │ │патогенетическими │ │ │ │ │ │средствами), реабилитации│ │ │ │ │ │больных туберкулезом; │ │ │ │ │ │ клинико-фармакологическую │ │ │ │ │ │характеристику основных│ │ │ │ │ │групп лекарственных│ │ │ │ │ │препаратов и рациональный│ │ │ │ │ │выбор конкретных│ │ │ │ │ │лекарственных средств при│ │ │ │ │ │лечении основных│ │ │ │ │ │патологических синдромов│ │ │ │ │ │заболеваний и неотложных│ │ │ │ │ │состояний у пациентов,│ │ │ │ │ │включая основы│ │ │ │ │ │антидопингового │ │ │ │ │ │законодательства; │ │ │ │ │ │ систему организации│ │ │ │ │ │производства судебно-│ │ │ │ │ │медицинской экспертизы в│ │ │ │ │ │Российской Федерации; права,│ │ │ │ │ │обязанности и│ │ │ │ │ │ответственность врача,│ │ │ │ │ │привлекаемого к участию в│ │ │ │ │ │процессуальных действиях в│ │ │ │ │ │качестве специалиста или│ │ │ │ │ │эксперта, основные способы и│ │ │ │ │ │методы, применяемые при│ │ │ │ │ │проведении судебно-│ │ │ │ │ │медицинской экспертизы. │ │ │ │ │ │ Уметь: │ │ │ │ │ │ планировать, │ │ │ │ │ │анализировать и оценивать│ │ │ │ │ │качество медицинской помощи,│ │ │ │ │ │состояние здоровья населения│ │ │ │ │ │и влияние на него факторов│ │ │ │ │ │окружающей и│ │ │ │ │ │производственной среды; │ │ │ │ │ │ участвовать в организации│ │ │ │ │ │и оказании лечебно-│ │ │ │ │ │профилактической и│ │ │ │ │ │санитарно- │ │ │ │ │ │противоэпидемической помощи│ │ │ │ │ │населению с учетом его│ │ │ │ │ │социально-профессиональной │ │ │ │ │ │(включая профессиональные│ │ │ │ │ │занятия спортом) и│ │ │ │ │ │возрастно-половой структуры;│ │ │ │ │ │ выполнять │ │ │ │ │ │профилактические, │ │ │ │ │ │гигиенические и│ │ │ │ │ │противоэпидемические │ │ │ │ │ │мероприятия; │ │ │ │ │ │ проводить экологическую│ │ │ │ │ │экспертизу и экологическое│ │ │ │ │ │прогнозирование деятельности│ │ │ │ │ │человека; │ │ │ │ │ │ определить статус│ │ │ │ │ │пациента: собрать анамнез,│ │ │ │ │ │провести опрос пациента│ │ │ │ │ │и/или его родственников,│ │ │ │ │ │провести физикальное│ │ │ │ │ │обследование пациента│ │ │ │ │ │(осмотр, пальпация,│ │ │ │ │ │аускультация, измерение│ │ │ │ │ │артериального давления,│ │ │ │ │ │определение свойств│ │ │ │ │ │артериального пульса и│ │ │ │ │ │т.п.); оценить состояние│ │ │ │ │ │пациента для принятия│ │ │ │ │ │решения о необходимости│ │ │ │ │ │оказания ему медицинской│ │ │ │ │ │помощи; провести первичное│ │ │ │ │ │обследование систем и│ │ │ │ │ │органов: нервной,│ │ │ │ │ │эндокринной, иммунной,│ │ │ │ │ │дыхательной, │ │ │ │ │ │сердечно-сосудистой, крови и│ │ │ │ │ │кроветворных органов,│ │ │ │ │ │пищеварительной, │ │ │ │ │ │мочевыделительной, │ │ │ │ │ │репродуктивной, костно-│ │ │ │ │ │мышечной и суставов, глаза,│ │ │ │ │ │уха, горла, носа; │ │ │ │ │ │ установить приоритеты для│ │ │ │ │ │решения проблем здоровья│ │ │ │ │ │пациента: критическое│ │ │ │ │ │(терминальное) состояние,│ │ │ │ │ │состояние с болевым│ │ │ │ │ │синдромом, состояние с│ │ │ │ │ │хроническим заболеванием,│ │ │ │ │ │состояние с инфекционным│ │ │ │ │ │заболеванием, инвалидность,│ │ │ │ │ │гериатрические проблемы,│ │ │ │ │ │состояние душевнобольных│ │ │ │ │ │пациентов; │ │ │ │ │ │ оценить социальные│ │ │ │ │ │факторы, влияющие на│ │ │ │ │ │состояние физического и│ │ │ │ │ │психологического здоровья│ │ │ │ │ │пациента: культурные,│ │ │ │ │ │этнические, религиозные,│ │ │ │ │ │индивидуальные, семейные,│ │ │ │ │ │социальные факторы риска│ │ │ │ │ │(безработица, насилие,│ │ │ │ │ │болезнь и смерть│ │ │ │ │ │родственников и пр.);│ │ │ │ │ │поставить предварительный│ │ │ │ │ │диагноз - синтезировать│ │ │ │ │ │информацию о пациенте с│ │ │ │ │ │целью определения патологии│ │ │ │ │ │и причин, ее вызывающих; │ │ │ │ │ │ наметить объем│ │ │ │ │ │дополнительных исследований│ │ │ │ │ │в соответствии с прогнозом│ │ │ │ │ │болезни, для уточнения│ │ │ │ │ │диагноза и получения│ │ │ │ │ │достоверного результата; │ │ │ │ │ │ определить по│ │ │ │ │ │рентгенограмме наличие│ │ │ │ │ │перелома и вывиха,│ │ │ │ │ │свободного газа в брюшной│ │ │ │ │ │полости, гидро-│ │ │ │ │ │пневмоторакса; │ │ │ │ │ │ подобрать индивидуальный│ │ │ │ │ │вид оказания помощи для│ │ │ │ │ │лечения пациента в│ │ │ │ │ │соответствии с ситуацией:│ │ │ │ │ │первичная помощь, скорая│ │ │ │ │ │помощь, госпитализация; │ │ │ │ │ │ сформулировать │ │ │ │ │ │клинический диагноз; │ │ │ │ │ │ разработать план│ │ │ │ │ │терапевтических │ │ │ │ │ │(хирургических) действий, с│ │ │ │ │ │учетом протекания болезни и│ │ │ │ │ │ее лечения; │ │ │ │ │ │ сформулировать показания│ │ │ │ │ │к избранному методу лечения│ │ │ │ │ │с учетом этиотропных и│ │ │ │ │ │патогенетических средств,│ │ │ │ │ │обосновать фармакотерапию у│ │ │ │ │ │конкретного больного при│ │ │ │ │ │основных патологических│ │ │ │ │ │синдромах и неотложных│ │ │ │ │ │состояниях, определить путь│ │ │ │ │ │введения, режим и дозу│ │ │ │ │ │лекарственных препаратов,│ │ │ │ │ │оценить эффективность и│ │ │ │ │ │безопасность проводимого│ │ │ │ │ │лечения; │ │ │ │ │ │ применять различные│ │ │ │ │ │способы введения│ │ │ │ │ │лекарственных препаратов;│ │ │ │ │ │поставить предварительный│ │ │ │ │ │диагноз - синтезировать│ │ │ │ │ │информацию о пациенте с│ │ │ │ │ │целью определения патологии│ │ │ │ │ │и причин, ее вызывающих; │ │ │ │ │ │ наметить объем│ │ │ │ │ │дополнительных исследований│ │ │ │ │ │в соответствии с прогнозом│ │ │ │ │ │болезни, для уточнения│ │ │ │ │ │диагноза и получения│ │ │ │ │ │достоверного результата; │ │ │ │ │ │ использовать в лечебной│ │ │ │ │ │деятельности методы│ │ │ │ │ │первичной и вторичной│ │ │ │ │ │профилактики (на основе│ │ │ │ │ │доказательной медицины),│ │ │ │ │ │устанавливать причинно-│ │ │ │ │ │следственные связи изменений│ │ │ │ │ │состояния здоровья от│ │ │ │ │ │воздействия факторов среды│ │ │ │ │ │обитания; │ │ │ │ │ │ провести физиологическую│ │ │ │ │ │беременность; │ │ │ │ │ │ оказывать помощь при│ │ │ │ │ │родовспоможении; │ │ │ │ │ │ оказывать первую помощь│ │ │ │ │ │при неотложных состояниях,│ │ │ │ │ │первую врачебную помощь│ │ │ │ │ │пострадавшим в очагах│ │ │ │ │ │поражения в чрезвычайных│ │ │ │ │ │ситуациях; │ │ │ │ │ │ обследовать пациентов при│ │ │ │ │ │различных травматических│ │ │ │ │ │повреждениях, с гнойно-│ │ │ │ │ │септическими состояниями,│ │ │ │ │ │выявлять жизнеопасные│ │ │ │ │ │нарушения при кровотечениях,│ │ │ │ │ │наложить транспортные шины,│ │ │ │ │ │бинтовые и косыночные│ │ │ │ │ │повязки, ввести медикаменты│ │ │ │ │ │через дренажи и│ │ │ │ │ │микроирригаторы, оценить│ │ │ │ │ │пригодность крови и ее│ │ │ │ │ │препаратов к трансфузии,│ │ │ │ │ │проводить контроль за│ │ │ │ │ │показателями гемодинамики и│ │ │ │ │ │дыхания; │ │ │ │ │ │ проводить реанимационные│ │ │ │ │ │мероприятия при│ │ │ │ │ │возникновении клинической│ │ │ │ │ │смерти; │ │ │ │ │ │ перед операцией и│ │ │ │ │ │хирургическими манипуляциями│ │ │ │ │ │обработать руки,│ │ │ │ │ │операционное поле, одеть│ │ │ │ │ │стерильную хирургическую│ │ │ │ │ │маску, одеть или сменить│ │ │ │ │ │стерильные перчатки,│ │ │ │ │ │стерильный халат│ │ │ │ │ │самостоятельно и с помощью│ │ │ │ │ │операционной сестры; │ │ │ │ │ │ проводить с населением│ │ │ │ │ │прикрепленного участка│ │ │ │ │ │мероприятия по первичной и│ │ │ │ │ │вторичной профилактике│ │ │ │ │ │наиболее часто встречающихся│ │ │ │ │ │заболеваний, требующих│ │ │ │ │ │терапевтического или│ │ │ │ │ │хирургического лечения,│ │ │ │ │ │осуществлять │ │ │ │ │ │профилактические мероприятия│ │ │ │ │ │по повышению│ │ │ │ │ │сопротивляемости организма к│ │ │ │ │ │неблагоприятным факторам│ │ │ │ │ │внешней среды с│ │ │ │ │ │использованием различных│ │ │ │ │ │методов физической культуры│ │ │ │ │ │и спорта, закаливания,│ │ │ │ │ │пропагандировать здоровый│ │ │ │ │ │образ жизни; │ │ │ │ │ │ проводить отбор лиц для│ │ │ │ │ │вакцинации и ревакцинации│ │ │ │ │ │БЦЖ с учетом результатов│ │ │ │ │ │массовой │ │ │ │ │ │туберкулинодиагностики, │ │ │ │ │ │оценивать характер местной│ │ │ │ │ │прививочной реакции и│ │ │ │ │ │возможные поствакцинальные│ │ │ │ │ │осложнения; формировать│ │ │ │ │ │группы повышенного риска по│ │ │ │ │ │заболеванию туберкулезом,│ │ │ │ │ │оценить эффективность│ │ │ │ │ │диспансерного наблюдения за│ │ │ │ │ │пациентами; │ │ │ │ │ │ заполнять историю│ │ │ │ │ │болезни, выписать рецепт; │ │ │ │ │ │ применить правовые и│ │ │ │ │ │медицинские аспекты│ │ │ │ │ │констатации смерти человека,│ │ │ │ │ │констатировать биологическую│ │ │ │ │ │и клиническую смерть,│ │ │ │ │ │проводить осмотр трупа на│ │ │ │ │ │месте его обнаружения,│ │ │ │ │ │выявлять вещественные│ │ │ │ │ │доказательства │ │ │ │ │ │биологического происхождения│ │ │ │ │ │и организовывать их│ │ │ │ │ │направление на экспертизу; │ │ │ │ │ │ проводить судебно-│ │ │ │ │ │медицинское │ │ │ │ │ │освидетельствование живых│ │ │ │ │ │лиц и трактовать результаты│ │ │ │ │ │лабораторных исследований│ │ │ │ │ │объектов судебно-медицинской│ │ │ │ │ │экспертизы. │ │ │ │ │ │ Владеть: │ │ │ │ │ │ правильным ведением│ │ │ │ │ │медицинской документации; │ │ │ │ │ │ оценками состояния│ │ │ │ │ │общественного здоровья; │ │ │ │ │ │ методами общеклинического│ │ │ │ │ │обследования; │ │ │ │ │ │ интерпретацией │ │ │ │ │ │результатов лабораторных,│ │ │ │ │ │инструментальных методов│ │ │ │ │ │диагностики; │ │ │ │ │ │ алгоритмом развернутого│ │ │ │ │ │клинического диагноза; │ │ │ │ │ │ алгоритмом постановки│ │ │ │ │ │предварительного диагноза с│ │ │ │ │ │последующим направлением│ │ │ │ │ │пациента к соответствующему│ │ │ │ │ │врачу-специалисту; │ │ │ │ │ │ консолидирующими │ │ │ │ │ │показателями, │ │ │ │ │ │характеризующими степень│ │ │ │ │ │развития экономики│ │ │ │ │ │здравоохранения, методикой│ │ │ │ │ │расчета показателей│ │ │ │ │ │медицинской статистики; │ │ │ │ │ │ основными врачебными│ │ │ │ │ │диагностическими и лечебными│ │ │ │ │ │мероприятиями по оказанию│ │ │ │ │ │первой врачебной помощи при│ │ │ │ │ │неотложных и угрожающих│ │ │ │ │ │жизни состояниях │ │ │ │ │ ├────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼──────────┤ │ │Вариативная часть (знания,│ 18 │ │ │ │ │умения, навыки определяются│ │ │ │ │ │ООП вуза) │ │ │ │ ├───┼────────────────────────────┼─────────┼───────────────────┼──────────┤ │С.4│Физическая культура │ 2 │Физическая культура│ОК-2 │ |
Похожие:
 | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... Установить, что подпункты 68 и 70 Положения о Министерстве здравоохранения Российской Федерации, утвержденного настоящим постановлением,... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 24... Программа развития научно-исследовательского и экспедиционного флота Росгидромета на 2010 – 2012 годы |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 25... Принята на заседании кафедры государственные и муниципальные финансы от 2012г | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 15... Цель: создание педагогических условий для формирования общих компетенций студентов педагогического колледжа |
| Министерство образования и науки российской федерации приказ от 8... По проведению внеклассного мероприятия с применением инновационных моделей обучения | | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 555 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
 | Приказ от 9 ноября 2009 г. N 548 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... | | Министерство образования и науки российской федерации приказ от 22... Тема – Методические аспекты учета финансовых результатов в пассажирских автотранспортных организациях |
| Приказ от 8 ноября 2010 г. N 1122 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Приказ от 25 января 2010 г. N 79 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Тематическое планирование по предмету «Литературное чтение» Класс Фгос начального общего образования. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10. 2009 г. №373 «Об утверждении... | | Приказ от 21 декабря 2009 г. N 765 об утверждении и введении в действие... Постановление Правительства РФ от 15. 06. 2004 n 280 утратило силу в связи с изданием Постановления Правительства РФ от 15. 05. 2010... |
| Приказ от 18 ноября 2009 г. N 630 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... | | Российской федерации приказ Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» Рального государственного образовательного стандарта общего начального образования (приказ Министерства образования и науки Российской... | | Приказ от 14 января 2010 г. N 26 об утверждении и введении в действие... Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов, утвержденных Постановлением Правительства... |
