Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.51 Mb.
|
Воспитательная тема школы: «Воспитание учащихся с использованием элементов татарской –народной и современной культуры с целью повышения качества знаний, формирование художественно- эстетической культуры личности школьника». Основной целью воспитательной системы школы является обеспечение необходимых организационных, методических, информационных и других условий для развития воспитательного процесса в школе. Цель воспитательной работы: Формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно создавать условия для индивидуального выбора образа жизни, «была готова к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире». Задачи:
Эффективность реализации данных задач обеспечена целостностью воспитательного процесса на основе личностно-ориентированного и системного подходов. Можно выделить несколько опорных моментов, на которых воспитательная система школы основывается:
Основная воспитательная работа строилась на основе годового учебно-воспитательного плана и программы развития школы, планов отдела образования и районного ЦДОд. В воспитательном процессе реализуются программы «Одарённые дети», «Патриотическое воспитание», «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «Школа здоровья». Работа ведётся по семи направлениям:
По каждому направлению были предусмотрены разнообразные виды деятельности. Основная работа организовалась в виде внеклассных мероприятий, внеклассных занятий, кружковой работы, классных часов, конкурсов, сборов и т.д. Традиционные общешкольные дела и мероприятия: Основным моментом воспитательной являлось создание условий для воспитания и развития творческой личности с опорой на национальные традиции. Воспитательные планы классных руководителей были направлены на воспитание в детях гражданственности, национального самосознания и патриотизма. Работа велась по следующим направлениям: формирования национального самосознания, развитие татарской национальной культуры, повышение творческой и познавательной активности учащихся и т. д. Сентябрь- это месячник труда. Основными видами деятельности были работы по озеленению классов, уборка овощей и картофеля. В сентябре традиционно прошли праздники «День знаний», «День рождения Наследников Татарстана», осенний кросс. Были проведены классные часы по правилам дорожного движения, по изучению символов государственности РФ, РТ. С первой недели в школе организовано дежурство по школе, проведены инструктажи по безопасности. В октябре прошли праздники «День учителя» (проводилась «День самоуправления»), «День пожилых людей», «Фестиваль детской песни», Организовалась общешкольная экскурсия в осенний лес, после чего проводился конкурс рисунков на тему «Осень в лесу». Проводились «Праздник урожая» (в начальных классах) и «Осенний бал» (в средних и старших классах). В проведении этих мероприятий все дети были активны. В ноябре- декабре по школе прошли мероприятия, посвящённые ко дню Матери. Для своих мам и бабушек устроили настоящие праздники учащиеся начальных классов. На базе школы прошли зональные соревнования по волейболу и по баскетболу, а также районные соревнования. За этот период проведён ряд мероприятий по профилактики негативных проявлений среди учащихся. 2012 год был признан Российской истории в России. В связи с этим в школе проводились разные мероприятия: конференции, игры, КВНы, выставки, и т.д. В школьной библиотеке были организованы и проводились различные внеклассные мероприятия, отмечались юбилейные даты писателей, проводились читательские конференции. Школьный коллектив учащихся и учителей активно участвуют в озеленении села, в этом году было посажено 300 деревьев вокруг площадки, где проводится сельский «Сабантуй». Большая часть воспитательной работы была основана на татарских народных традициях и праздниках. Проводились праздники «Каз өмәсе», «Нәүрүз”, “Школьный Сабантуй” и т.д. Анализ патриотического воспитания В формировании и развитии личности учащихся школа ведущую роль отводит гражданско-патриотическому воспитанию, которое способствует становлению социально значимых ценностей у подрастающего поколения. В течение года педагогическим коллективом была проделана большая работа по этому направлению: воспитывалось уважение к символам и атрибутам Российского государства, прививалась любовь к Малой Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. В школе реализуется Российская программа «Патриотическое воспитание». В связи с этой программой проводились внутришкольные конкурсы патриотической песни (Хикматова Э.Х. Загидуллина Р.Р.), агитбригад, военно-спортивная игра «Зарница» (Минвалиев З.З.), «День защиты детей» (Хикматова Э.Х.). Был проведён цикл мероприятий к 67 летию основных сражений на фронтах ВОВ, встречи с ветеранами и работниками тыла (Хикматова Э.Х.). Очень трогательно прошло также мероприятие, посвящённое 23 годовщине вывода войск из Афганистана (Хикматова Э.Х., Горбунова А.П.). Учащиеся школы ухаживали за памятником, установленным в память погибших на войне. Устроили встречи с бывшими учениками, отслужившими в рядах Российской армии. Воспитание гражданственности и патриотизма красной нитью прослеживалось на всех уроках и общешкольных мероприятиях. Героические события отечественной истории, выдающиеся достижения страны в области политики, экономики, науки, культуры и спорта еще сохранили качества нравственных идеалов, что создает предпосылки для разработки комплекса мероприятий по патриотическому воспитанию подрастающего поколения. Спортивная и оздоровительная работа. Сохранение и укрепление здоровья остается главным направлением в воспитательном процессе. Школа продолжила работу по реализации программы «Школа здоровья», как школа, содействующая здоровью серебряного уровня. Оздоровительная работа в школе сложна и многообразна, в течении учебного года она решала следующие задачи : -ориентация жизнедеятельности учащихся на принципы здорового образа жизни, -создание систем психологической социальной защиты учащихся , учителей и родителей, -Организация обучения практическим действиям с целью коррекции и формирования здоровья. Работа по оздоровлению школьников ведется в нескольких направлениях: Диагностика, методическая деятельность, обеспечение выполнения санитарно-гигиенических норм и охраны жизни и здоровья учащихся, организация и проведение спортивно-оздоровительной работы, работа с родителями, сотрудничество с профилактическими и оздоровительными учреждениями района. В школе проводится 3 часа урока физкультуры, занятия проводятся в спортивном зале . Для профилактики гиподинамии на 20 ой минуте каждого урока проводятся физкультминутки, разработанные учителями школы . Для профилактики близорукости в комплект упражнений физкультминуток входит гимнастика для глаз. В план работы учителя физкультуры включены следующие физкультурно- оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия; «Веселые старты», «Папа, мама, я- спортивная семья», спортивные эстафеты, малый сабантуй, лыжные гонки, кроссы. В школе работал спортивный кружок: кружок по волейболу( рук.- Минвалиев З.З.). Организовались соревнования по волейболу и көрәш и.д. В этом году учащиеся принимали участие в районных соревнованиях: Легко-атлетический кросс ( октябрь)- сборная команда 8-9кл.; баскетбол 8-9кл, (ноябрь); волейбол сборная школы 8-9кл.( январь); соревнования по хоккею ( январь-февраль) Контроль уроков физкультуры показывает, что учащиеся посещают уроки физкультуры с удовольствием, особенно мальчики и учащиеся начальных классов, спортивную форму имеют. На уроках выполняют нормативы , не пропускают уроки без причины. Ежегодно поводится месячник здоровья, а также День здоровья . В этом году День здоровья проходил 9. 04. по плану. В Дне здоровья участвовали все учащиеся 1-9классов. Был продуман план координационным советом школы. Мероприятие было организовано по станциям. Каждый класс, проходя станцию, набирал баллы. В конце дня участники были награждены дипломами. Месячник здоровья прошел в апреле месяце. В течении месяца прошли мероприятия: спортивные соревнования, просмотр художественных и документальных фильмов по пропаганде ЗОЖ, кл. часы « Мы за ЗОЖ», мероприятие « Сквернословие и здоровье». Анализ классных часов показывает , что кл. руководители проводят большую работу по формированию ЗОЖ у учащихся, однако форма классных часов однообразна. Классные часы проводят сами классные руководители, учащиеся являются только слушателями, побольше привлекать к проведению классных часов самих учащихся. Хочется отметить работу классного руководителя Горбуновой А.П. и Минвалиева З.З. , т.к все классные часы проводились в разной форме: лекция, просмотр фильма, диспут, круглый стол. Необходимо учащихся больше привлекать к кружковой работе, а также формировать интерес к творчеству. Анализ анкетирования среди учащихся 8-11 классов о досуге показал, что 90% учащихся умеют организовать свой досуг: посещают спортивные кружки и секции. По результатам анкеты учащиеся могут организовывать мероприятия. В школе ежегодно пополняется банк данных о здоровье учащихся, проводится мониторинг уровня здоровья, физического здоровья, состояние здоровья по группам здоровья, уровни физического развития. В начале учебного года медицинские работники анализируют медицинские карты учащихся и оформляют листы здоровья в классных журналах, составляется банк данных по состоянию здоровья учащихся школы (в том числе обучающиеся на дому и дети-инвалиды). Учителя физической культуры дифференцируют занятия учащихся разных групп здоровья. Для учащихся специальных медицинских групп используется реферативный способ сдачи зачётов и облегченные физические нормативы. Организованы занятия с учащимися спец.группы в начальной школе. Характеристика по группам здоровья
В начале каждой четверти проводятся осмотры на наличие инфекционных заболеваний. В течение года юноши проходят медосмотр по линии районного военкомата, девушки обследуются у гинеколога, учащиеся, кому исполнилось 15 лет проходят обследование фтизиатра. В рамках реализации подпрограммы «Поговорим о питании» классные руководители ведут регулярную работу по учёту охвата питанием. Питание организовано по натуральным нормам, с соблюдением требований Санитарных правил 2.4.2.782-02. Охват горячим питанием 100%. Физическая и психологическая разгрузка учащихся В рамках проекта «Утренняя зарядка» в школе организована общая утренняя зарядка для учащихся всех классов, во время уроков проводятся физкультминутки и динамические паузы. В каникулярное время организована отдых детей. Взаимодействие семьи и школы: Воспитательная работа школы не может строиться без учета того, что индивидуальность ребенка формируется в семье. Школа и семья – два важнейших воспитательно – образовательных института, которые изначально призваны дополнять друг друга и взаимодействовать между собой. С этой целью в школе велась большая работа с родителями или лицами их заменяющими. Систематически проводились классные родительские собрания, разнообразные по формам (организационные, тематические, итоговые, собрания – диспуты, диагностика,)большая работа велась по программе «Путь к успеху». В течение учебного года были прове6дены и общешкольные родительские собрания, на которых обсуждались вопросы: «Антитеррористическая защищенность», ««Тёплый семейный очаг – начало благополучной жизни ребёнка», «Пути гормоничного развития детей в семье», «Участие в итоговой аттестации по форме ГИА», круглый стол «Поощрение и наказание детей в семье», «Перелистывая страницы учебного года», «ФГОС» и т.д. Следует отметить, что влияние на родителей осуществляется главным образом путем максимального вовлечения их в жизнь школы. Классные руководители приглашают родителей учащихся на классные часы, спортивные совместные соревнования, походы, праздники, мероприятия и т.д. Активная работа велась и на заседаниях Совета школы, родительском комитете, рассматривались такие вопросы как: «Организация горячего питания» , «Формы семейного воспитания», «Права и обязанности родителей и детей». Одной из составляющей части взаимодействия педагога и родителей является корректирование семейного воспитания. С этой целью проводились рейды по неблагополучным семьям (1 раз в четверть). В школе ведется целенаправленная работа с учащимися, попавшими в трудную жизненную ситуацию. Учителя и родители – партнеры - союзники в воспитании и становлении личности ученика. Классные руководители быстро реагируют на постоянно возникающие проблемы с такими детьми, тесно сотрудничая с родителями, а если требуется, то и с инспектором по делам несовершеннолетних Тетюшского района и представителями отдела опеки и попечительства при администрации района; постоянно держат в поле зрения обучающихся, склонных к правонарушениям и детей из неблагополучных семей. При неоднократном нарушении дисциплины, снижении успеваемости и прогулах учащиеся ставятся на внутришкольный учёт. Контроль за такими учащимися ведётся не только классными руководителями, но и учителями-предметниками, и администрацией школы. Усилиями педагогов данный контингент учащихся привлекается к участию во всех классных и школьных мероприятиях, к занятиям в кружках и секциях. Вся работа с этими детьми основана на индивидуальном подходе. |
