Этап
социализации
| Наименование
показателя
| Сроки
| Уровни
| Характеристика уровня
| Диагностические
методики
|
Адаптационный этап
(1-й год)
| Удовлетворенность условиями работы в образовательном учреждении
| Сентябрь
Январь
Май
| Низкий
| Условия работы в образовательном учреждении не в полной мере стимулируют самообучение, саморазвитие молодого специалиста, тормозят его профессиональную социализацию
| Анкета. Факторы, стимулирующие и препятствующие обучению, саморазвитию учителей в школе.
Анкета. Способности учителя к саморазвитию.
Опросник. Готовность учителя к педагогической деятельности (Материалы к изучению профессиональных затруднений и потребностей различных категорий педагогических кадров (методические рекомендации, диагностические опросники и тесты). – Челябинск: ИУУ, 1992; модификация З.И. Тюмасевой, И.Л. Ореховой)
|
Средний
| Условия работы в образовательном учреждении в основном стимулируют самообучение, саморазвитие молодого специалиста, периодически возникают препятствия его профессиональной социализации
|
Высокий
| Условия работы в образовательном учреждении в полной мере стимулируют самообучение, саморазвитие молодого специалиста, его профессиональную социализацию
|
Эмоциональная комфортность
| Сентябрь
Январь
Май
| Низкий
| Молодой специалист довольно часто испытывает нервное напряжение, эмоциональный дефицит, отстраненность; наблюдаются частые психовегетативные нарушения
| Опросник. Диагностика уровня эмоционального выгорания (В.В. Бойко)
|
Средний
| Молодой специалист иногда испытывает нервное напряжение, эмоциональную некомфортность дефицит, отстраненность и психовегетативные нарушения
|
Высокий
| Молодой специалист испытывает комфортность, личную причастность к общему делу
|
Профессиональная активность, успешность
| Сентябрь
Январь
Май
| Низкий
| Молодой специалист эпизодически принимает формально-ответственное участие в мероприятиях, проводимых в образовательном учреждении
| Профессиональная активность и успешность определяется по данным, накопленным за год наставником молодого специалиста, руководителем МО, заместителем директора
|
Средний
| Молодой специалист принимает исполнительно-ответственное участие в большинстве мероприятий, проводимых в образовательном учреждении
|
Высокий
| Молодой специалист принимает творческое участие во всех мероприятиях, проводимых в образовательном учреждении
|
Психосоматическое состояние
| Сентябрь
Январь
Май
| Низкий
| Низкий уровень здоровья, так как молодой специалист недостаточно ориентирован на здоровый стиль поведения, не в полной мере владеет знаниями и умениями сохранения и укрепления своего здоровья; санитарно-гигиенические условия труда и быта неудовлетворительные
| Комплексная компьютерная диагностика «Гармония» (ИЗЭЧ)
Портал «Молодой учитель»
|
Средний
| Средний уровень здоровья, молодой специалист сориентирован на здоровый стиль поведения, не в полной мере владеет знаниями и умениями сохранения и укрепления своего здоровья; санитарно-гигиенические условия труда и быта неудовлетворительные
|
Высокий
| Низкий уровень здоровья, так как молодой специалист недостаточно ориентирован на здоровый стиль поведения, не в полной мере владеет знаниями и умениями сохранения и укрепления своего здоровья; санитарно-гигиенические условия труда и быта неудовлетворительные
|
Готовность к дальнейшей деятельности в образовательном учреждении
| В конце года
| Низкий
| Молодой специалист имеет низкий уровень педагогического мастерства, у него недостаточная подготовка в области организации природосообразного учебно-воспитательного процесса, самообразовательной деятельности, применения технологических способов и приемов; не умеет создать психологически комфортную обстановку на уроке
| Анкета. Диагностика уровня методического мастерства (модифицированный вариант анкеты И.А. Баевой, С.И. Гильмановой, Н.А. Голикова; авторы модификации З.И. Тюмасева, И.Л. Орехова).
Анкета. Ваше мнение о практической подготовке Вас как учителя (Материалы к изучению профессиональных затруднений и потребностей различных категорий педагогических кадров (методические рекомендации, диагностические опросники и тесты). – Челябинск: ИУУ, 1992; модификация З.И. Тюмасевой, И.Л. Ореховой).
Тестовая карта для определения оценки уровня развития педагогического творчества учителя (И.П. Радченко).
Анкета для изучения деятельности классного руководителя (Материалы к изучению профессиональных затруднений и потребностей различных категорий педагогических кадров (методические рекомендации, диагностические опросники и тесты). – Челябинск: ИУУ, 1992; модификация З.И. Тюмасевой, И.Л. Ореховой)
|
Средний
| Молодой специалист владеет знаниями в области организации природосообразного учебно-воспитательного процесса, но не в полной мере стремится к самоактуализации в профессиональной деятельности, не в системе использует технологические способы и приемы; психологически комфортное общение с учащимися непостоянное
|
Высокий
| Молодой специалист владеет способами организации природосообразного учебно-воспитательного процесса, стремится к самоактуализации в профессиональной деятельности, имеет хорошую подготовку в оздоровительной деятельности, умеет создать комфортную обстановку на уроке
|
Профессиональная социализация
(2–3 год)
| Профессиональная успешность, активность
| Май
| Низкий
| Молодой специалист эпизодически принимает формально-ответственное участие в мероприятиях, проводимых в образовательном учреждении
| Профессиональная активность и успешность определяется по данным, накопленным за год наставником молодого специалиста, руководителем МО, заместителем директора
|
Средний
| Молодой специалист принимает исполнительно-ответственное участие в большинстве мероприятий, проводимых в образовательном учреждении
|
Высокий
| Молодой специалист принимает творческое участие во всех мероприятиях, проводимых в образовательном учреждении
|
Идентификация себя
с профессией
| Сентябрь
Май
| Низкий
| Молодой специалист имеет низкий уровень педагогического мастерства, у него недостаточная подготовка в области организации природосообразного учебно-воспитательного процесса, самообразовательной деятельности, применения технологических способов и приемов; не умеет создать психологически комфортную обстановку на уроке; не сформирована потребность к педагогической деятельности
| Анкета. Диагностика уровня методического мастерства (модифицированный вариант анкеты И.А. Баевой, С.И. Гильмановой, Н.А. Голикова; авторы модификации З.И. Тюмасева, И.Л. Орехова).
Анкета. Ваше мнение о практической подготовке Вас как учителя (Материалы к изучению профессиональных затруднений и потребностей различных категорий педагогических кадров (методические рекомендации, диагностические опросники и тесты). – Челябинск: ИУУ, 1992; модификация З.И. Тюмасевой, И.Л. Ореховой).
Тестовая карта для определения оценки уровня развития педагогического творчества учителя (И.П. Радченко).
Анкета для изучения деятельности классного руководителя (Материалы к изучению профессиональных затруднений и потребностей различных категорий педагогических кадров (методические рекомендации, диагностические опросники и тесты). – Челябинск: ИУУ, 1992; модификация З.И. Тюмасевой, И.Л. Ореховой)
|
Средний
| Молодой специалист владеет знаниями в области организации природосообразного учебно-воспитательного процесса, но не в полной мере стремится к самоактуализации в профессиональной деятельности, не в системе использует технологические способы и приемы; психологически комфортное общение с учащимися непостоянное; потребность в педагогической деятельности проявляется ситуативно
|
Высокий
| Молодой специалист владеет способами организации природосообразного учебно-воспитательного процесса, стремится к самоактуализации в профессиональной деятельности, имеет хорошую подготовку в оздоровительной деятельности, умеет создать комфортную обстановку на уроке; ярко выраженная потребность в педагогической деятельности
|
Психоэмоциональное состояние
| Сентябрь
Январь
Май
| Низкий
| Низкий уровень здоровья, так как молодой специалист недостаточно ориентирован на здоровый стиль поведения, не в полной мере владеет знаниями и умениями сохранения и укрепления своего здоровья; санитарно-гигиенические условия труда и быта неудовлетворительные
| Комплексная компьютерная диагностика «Гармония» (ИЗЭЧ)
Портал «Молодой учитель»
|
Средний
| Средний уровень здоровья, молодой специалист сориентирован на здоровый стиль поведения, не в полной мере владеет знаниями и умениями сохранения и укрепления своего здоровья; санитарно-гигиенические условия труда и быта неудовлетворительные
|
Высокий
| Низкий уровень здоровья, так как молодой специалист недостаточно ориентирован на здоровый стиль поведения, не в полной мере владеет знаниями и умениями сохранения и укрепления своего здоровья; санитарно-гигиенические условия труда и быта неудовлетворительные
|
Индивидуальный стиль
профессиональной деятельности, профессионально значимые личностные качества
| Май
| Низкий
| У молодого специалиста отсутствует выраженная ориентация на процесс обучения, арсенал методов обучения небольшой; не практикует коллективное обсуждение учебной или воспитательной проблемы; не стимулирует спонтанные высказывания учащихся; для него не характерна интуитивность и рефлексивность
| Анкета для определения стиля деятельности учителя
|
Средний
| Молодой специалист сориентирован на процесс обучения, использует значительный арсенал методов обучения; изредка практикует коллективное обсуждение учебной или воспитательной проблемы; для него характерна интуитивность и рефлексивность
|
Высокий
| Молодой специалист отличается преимущественной ориентацией на процесс обучения, высокой оперативностью, использованием большого арсенала методов обучения; практикует коллективное обсуждение учебной или воспитательной проблемы; стимулирует спонтанные высказывания учащихся; для него характерна интуитивность и рефлексивность
|