Общее управление школой осуществляет директор в соответствии с действующим законодательством.
Основные формы координации деятельности:
план работы школы на год;
план ВШК;
план работы методического совета;
план работы по отделениям;
план концертной работы
Оценка эффективности и системы управления содержанием и качеством подготовки образовательного учреждения.
3.1. Организация управления Муниципальной бюджетной организации дополнительного образования «Лениногорская детская музыкальная школа им. Н.М.Кудашева» МО «ЛМР» РТ соответствует уставным требованиям.
3.2. Собственные нормативные и организационно-распорядительные документации соответствуют действующему законодательству и уставу.
3.3. Структурные подразделения Муниципальной бюджетной организации дополнительного образования «Лениногорская детская музыкальная школа им. Н.М.Кудашева» МО «ЛМР» РТ
СХЕМА МОДУЛЬ ДЕЙСТВУЮЩЕЙ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ МБО ДО «ЛДМШ им. Н. М. Кудашева»
Директор
 
Педагогический совет
Совет школы
Библио-
тека и фонотека
   
Главный бухгалтер бухгалтер
Заместитель директора по учебной работе
Заведующий АХЧ
Методические объединения
(предметно-цикловые комиссии)
Административно-хозяйственная группа
Заведующие отделениями
Бухгалтерия
  
Преподаватели
Учащиеся
Родители
4. Контингент Муниципальной бюджетной организации дополнительного образования «Лениногорская детская музыкальная школа им. Н.М.Кудашева» МО «ЛМР» РТ
4.1. В Муниципальной бюджетной организации дополнительного образования «Лениногорская детская музыкальная школа им. Н.М.Кудашева» МО «ЛМР» РТ занимается 340 обучающихся при лицензионном нормативе 340 учащихся.
Обучающиеся 4-х образовательных ступеней по уровням реализации программы:
- группы раннего эстетического развития – 23 обучающихся, 4-6 лет
- начальное отделение (1-4 классы)- 165 обучающихся, 7-11 лет
- основное отделение (4-7 классы) -101 обучающихся , 11-14 лет
- группы ранней профессиональной ориентации (8 (6) классы) - 9 обучающихся, 14-18 лет
- группы ОЭО (1-5) классы - 42 обучающихся, 7-17 лет
МБОДО «Лениногорская детская музыкальная школа им. Н.М.Кудашева» проводит образовательную деятельность в 2 смены при продолжительности урока в группах раннего эстетического развития - 35 минут, 1-8 классах индивидуальных предметов- 45 минут, групповых предметов – 1 час 10 минут. Продолжительность учебной недели 6 дней. Продолжительность учебного года по уровням обучения:
Группы раннего – эстетического развития –35 учебных недель;
Основное художественно-эстетическое образование 2 ступени:
а) начальное отделение –35 учебных недель;
б) основное отделение 4-6 кл. – 35 учебных недель, 7 классы – 35 учебных недель;
в) группы ОЭО (1-5) классы – 35 учебных недель;
Классы ранней профессиональной ориентации –35 учебных недель.
4.2. Структура классов предусматривает соответствие возрасту всех обучающихся в классе – группах раннего развития 5-6 лет, 1-8 классы соответственно 7-18 лет. Наполняемость групп от 6 до 10 человек. Занятия индивидуальные и групповые. Отсев и добор учащихся предусмотрен в течение года. Форма обучения дневная - до и после занятий в основной школе, вечерняя - для групп раннего эстетического развития.
Возраст выпускников 14-17 лет. В последние годы стабильный процент поступающих в ССУЗы и ВУЗы Республики Татарстан и городов России.
4.3. Сохранность контингента:
Контингент обучающихся стабилен, движение обучающихся происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс развития школы.
Формы обучения: индивидуальная, групповая.
2010/2011 уч. год - 93,5 %
2011/2012 уч. год - 93,8 %.
2012/2013 уч. год – 93,2 %
5. Содержание образовательной деятельности
5.1. Концепция развития. Образовательные программы
Дополнительное образование – это образование, основное предназначение которого – удовлетворять постоянно изменяющиеся индивидуальные, социокультурные и образовательные потребности детей. Проблемный анализ концепции реформирования образовательной системы России позволяет отнести дополнительное образование к сферам наибольшего благоприятствования для развития личности каждого ребенка. Значителен педагогический потенциал дополнительного образования. Оно выступает как мощное средство формирования мотивации развития личности. В процессе такого образования неисчерпаемы возможности создания ситуации успеха для каждого ребенка, что благотворно сказывается на воспитании и укреплении его личностного достоинства. Путем обмена видами деятельности дополнительное образование расширяет культурное пространство самореализации личности, стимулирует ее к творчеству. В сфере дополнительного образования на основе общности интересов ребенка и взрослого более интенсивно и целенаправленно идет процесс формирования гуманистических ценностных ориентаций. Дополнительное образование, исходя из своего своеобразия, стремится к органическому сочетанию видов организации досуга (отдых, развлечения, праздник, самообразование, творчество), с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, сокращает пространство девиантного поведения, решая проблему занятости детей. Учитывая, что период детства в целом характеризуется проявлением талантов, поддержка и развитие творчества детей является одной из приоритетных задач дополнительного образования.
Цель деятельности ДМШ – это обеспечение современного качества образования на основе его функциональности, повышении доступности, эффективности с учетом индивидуальных особенностей, склонностей в соответствии с актуальными и перспективными потребностями личности учащихся, сформулированы следующие задачи:
1.Создать организационно-методические, психолого-педагогические условия достижения нового качества образования;
2. Развитие познавательных интересов, творческих способностей и творческой активности учащегося;
3.Создание условий для самоутверждения и самореализации ребенка. Формирование мотивации успеха;
4. Создание системы социально-психологических условий, способствующих развитию творческого потенциала преподавателя;
5. Усилить взаимодействие педагога и семьи. Создать атмосферу сотрудничества, направленного на повышение качества усвоения знаний учащихся;
6. Формирование у учащихся положительных мотиваций на здоровый образ жизни.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
Согласно Закону РФ «Об образовании» - образовательным является то учреждение, в основе деятельности которого лежат образовательные программы.
Образовательные программы – это выражение права школы на создание своей модели образования в соответствии с интересами и потребностями, социальным заказом и профессиональной готовностью педагогов.
Содержание образования ДМШ определяется образовательными программами по предметам учебного плана, структура и содержание которых ориентируется на современные виды образовательной деятельности, которые являются приоритетными:
I. Обучение практическим навыкам владения музыкальным инструментом.
II. Обучение теоретическим и практическим основам музыкальной грамоты, навыкам пения по нотам.
III. Художественно-эстетическое обучение и воспитание.
IV. Формирование форм и навыков коллективного музицирования.
V. Практическая реализация творческих способностей и потребностей самовыражения обучающихся.
В основу образовательного процесса школы положена концепция развивающего обучения, согласно которой, работа над приобретением и совершенствованием исполнительских навыков и умений находится в неразрывной связи с всесторонним, универсальным развитием личности ученика, расширением его художественного и общекультурного кругозора, активизацией творческих и познавательных сил.
Интегрированный подход в деятельности школы даёт возможность ребёнку включиться в жизненное общение с культурными традициями мира, России, региона, не только через учебные занятия по специальности, но и через коллективное музицирование и предметы по выбору, игры, праздники и способствует полноценному, целостному восприятию детьми ценностей музыкальной культуры.
Творческое сотрудничество специалистов разных учебных предметов характеризуется тем, что каждый из них решает существующую проблему специфическими средствами конкретного направлениями деятельности.
Действующие в школе программы по уровню создания (видам) классифицируются следующим образом:
- Рабочие – 23
- Авторские - 1
По срокам реализации:
1-2 года – 3
3 года - 3
7 (8) лет – 7
5 (6) – 11
По уровням реализации:
- дошкольный период
- Основной период
- Ранней профессиональной подготовки.
По уровню освоения программы: дифференцированы по уровням обучения:
Раннее эстетическое обучение;
Общее эстетическое образование;
Художественно-эстетическое образование;
Повышенный уровень;
Ранняя профессиональная подготовка
Эффективность программного обеспечения в музыкальной школе самым непосредственным образом зависит от того, в какой мере содержание и формы, средства и методы образовательной деятельности согласуются с возрастными особенностями детей.
Преподаватели школы осуществляют обучение в основном по рабочим программам, которые составляются с учетом программных требований, учебному плану.
Каждому уровню освоения ОП соответствуют свои образовательные цели:
Раннее эстетическое обучение предполагает:
- Выявление и развитие, индивидуальные природные возможности, музыкальные данные ребёнка на основе определённых знаний, умений, навыков;
Общее эстетическое образование предполагает:
- развитие мотивации личности ребёнка к познанию и творчеству;
- достижение уровня образованности, позволяющеговыпускнику самостоятельно оринтироваться в ценностях мирового, культурного пространства;
Художественно-эстетическое образование предполагает:
- Овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для формирования основ самостоятельной деятельности в сфере искусств после окончания школы;
- Умение осваивать новый материал в общекультурных областях;
- Формирование и развитие устойчивого интереса к самообразованию.
Образовательные программы повышенного уровня направлены на развитие ребёнка, как личности и способствуют его творческой самореализации и самовыражения в сфере искусства. Приобретению такого объёма знаний и информации, который позволит ему свободно ориентироваться в ценностях культуры и закрепит его собственный опыт художественной деятельности.
Цели ОП ранней профессиональной подготовки заключаются, прежде всего, в создании наиболее благоприятных условий для обучения способных детей, готовых продолжать обучение в профессиональных учебных заведениях культуры и искусства (профессиональная ориентация детей).
Все образовательные программы в ДМШ характеризуются ценностно-образовательным единством, они рассчитаны на реализацию в течение нескольких лет, а достаточно гибкая структура школы позволила перестроиться в соответствии с требованиями времени и спецификой образования детей:
- Личностно-ориентированного;
- Личностно-детермированного;
- Направленного на развитие каждого ребёнка в соответствии с его возможностями и потребностями.
Система контроля и оценки – это регулятор отношений ученика и учебной среды. Оценка учащегося музыкальной школы осуществляется в форме цифрового балла и оценочного суждения.
Образовательный процесс в школе структурирован по образовательным областям, которые и определяют принцип формирования учебных планов. Каждая образовательная область школы организована в виде относительно самостоятельных структурных единиц - отделов. В ДМШ шесть таких отделов:
1. Фортепианный
2. Струнный
3. Народно-духовой (баян, аккордеон, флейта, кларнет, саксофон, труба)
4. Вокальный
5. Общее фортепиано
6. Теоретический – интеграция теоретических и практических образовательных задач всех отделов.
Программы, используемые в образовательном процессе муниципальной
бюджетной образовательной организации «Лениногорская детская музыкальная школа
им. Н.М.Кудашева» МО «ЛМР» РТ
|
1
|
фортепиано
|
Рабочая программа учебного предмета музыкальный инструмент фортепиано 7-лет. Составители: Мубаракзянова Р. Ф., Исхакова Ф. М., Гущина Н. В., Маркелова М. П. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета музыкальный инструмент фортепиано 5-лет. Составители: Мубаракзянова Р. Ф., Исхакова Ф. М., Гущина Н. В., Маркелова М. П. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета аккомпанемент (фортепиано) 2 года. Составитель: Маркелова М. П. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета ансамбль (фортепиано) 3 года. Составитель: Чернышёва И.П. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета музыкальный инструмент фортепиано «Инструментальное музицирование» 7-лет. Составители: Исхакова Ф. М., Борисова В. А., Мусина Р. А. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
2
|
Для групп раннего эстетического обучения
|
Авторская программа «Фортепиано» для подготоаительной группы. 1-2 года. Автор Исхакова Ф. М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета скрипка для подготовительной группы 2 года. Составители: Хасанова Р. А., Абдуллина Р.М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
3
|
Общее эстетическое отделение
|
Рабочая программа учебного предмета музыкальный инструмент фортепиано «Общее эстетическое образование» 5 лет. Составители: Мубаракзянова Р. Ф., Исхакова Ф. М., Маркелова М. П., Борисова В. А., Мусина Р. А., Яновская Р. Г. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета музыкальный инструмент скрипка «Общее эстетическое образование» 5 лет. Составители: Мубаракзянова Р. ФАбдуллина Р. Хасанова Р. А., Ахметзянов Р. Ш. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета гитара на отделении «Общее эстетическое образование» 5 лет. Составитель Ямушев А. М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
4
|
Баян Аккордеон |
Рабочая программа учебного предмета музыкальный инструмент баян, аккордеон 5-лет. Составители: Юминова Л. И., Саримова Г. М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета ансамбль (баян, аккордеон) 3 года. Составители: Юминова Л. И., Гареева А. М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета оркестр баянистов, аккордеонистов 3 года. Составители: Юминова Л. И., Гареева А. М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета «Общее фортепиано» для обучающихся на отделении народныхи духовых инструментов 5 лет. Составитель: Зарипова А. Ф. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
5
| сольфеджио |
Рабочая программа учебного предмета сольфеджио 5 лет. Составитель Кушилкова Г. Р.. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета сольфеджио 7 лет. Составитель Кушилкова Г. Р.. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
6
| Сольное пение |
Рабочая программа учебного предмета сольное пение 5 лет. Составитель Кушилкова Г. Р. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета «Общее фортепиано» для обучающихся на отделении сольное пение 5 лет. Винникова Т. А. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
7
|
Хор
|
Рабочая программа учебного предмета хор 7 лет. Составитель Мухаметзянова З. З. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
8
| Музыкальная литература |
Рабочая программа учебного предмета музыкальная литература для обучающихся по 7-летней ОП. Составитель Кушилкова Г. Р.. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета музыкальная литература для обучающихся по 5-летней ОП. Составитель Кушилкова Г. Р.. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
9
| Скрипка |
Рабочая программа учебного предмета скрипка 7 лет. Составитель Хасанова Р. А., Абдуллина Р.М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
Рабочая программа учебного предмета «Общее фортепиано» на отделении струнных инструментов 7 лет. Составитель Зарипова А. Ф. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
|
10
| Гитара |
Рабочая программа учебного предмета гитара 5 лет. Составитель Ямушев А. М. Утверждена пед.советом ДМШ, 2012 год.
| |
