Раздел XVII
Основные направления ближайшего развития образовательного учреждения
Основная проектная идея ГБОУ СОШ № 403: образование поколения профессионалов (лучших) средствами повышения качества общего образования, оптимальной социализации школьников, создания условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней (если образование данного уровня гражданин получает впервые), формирования общей культуры личности.
Для реализации данной проектной идеи формулируются следующие задачи (направления деятельности) ГБОУ СОШ № 403:
в области повышения качества общего образования:
совершенствование нормативно-правовой базы образовательного учреждения;
совершенствование механизмов ресурсного обеспечения;
переход на федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения;
совершенствование методик и технологий обучения и воспитания;
в области оптимальной социализации школьников:
совершенствование системы дополнительного образования;
совершенствование системы профориентации, предпрофильной подготовки и формирование механизмов начальной профессиональной подготовки школьников;
формирование механизмов многопрофильного образования;
в области создания условий для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней:
разнообразие форм получения общего образования и их сочетание;
использование в образовательном учреждении технологий дистанционного образования;
вариативность графика образовательного процесса;
в области формирования общей культуры личности:
усвоение обязательного минимума содержания общего образования;
воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека и гражданина, любви к природе, Родине и семье;
формирование и развитие законопослушного и здорового образа жизни.
Выводы по XVII разделу:
Обозначенные в данном разделе: проектная идея и задачи
(направления деятельности) ГБОУ СОШ № 403 на 2013-2014 учебный год и на период до 2020 года позволят вывести образовательное учреждение в режим устойчивого развития – повысить его образовательную, социальную и инвестиционную привлекательность в районе Измайлово и других районах города Москвы, в том числе за счёт интеграции с другими образовательными учреждениями, находящимися в шаговой доступности.
Заключительное слово руководителя образовательного учреждения
Уважаемые участники образовательного процесса: учащиеся, коллеги, родители (законные представители); образовательные и социальные партнёры школы; все – кто познакомился с результатами работы ГБОУ СОШ № 403 за 2012-2013 учебный год и основными направлениями развития образовательного учреждения в 2013-2014 учебном году и на период до 2020 года!
ГБОУ СОШ № 403 стабильно работающее образовательное
учреждение, востребованное в районе Измайлово и других районах города Москвы. В образовательном учреждении созданы все условия для реализации гражданами Российской Федерации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования всех ступеней.
Общими усилиями: усилиями учеников, их родителей (законных представителей), педагогических и иных работников ГБОУ СОШ № 403, образовательных и социальных партнёров, представителей общественности, представителей органов власти мы можем сделать нашу школу ещё краше, образовательный процесс в ней – комфортнее, добившись при этом высочайших образовательных результатов всеми и каждым, что в свою очередь существенно повысит уровень конкурентоспособности наших выпускников на рынке образовательных услуг и, как следствие, создаст условия для их личной успешности в обществе.
В современных условиях, когда всё большее внимание уделяется эффективности используемых ресурсов, то есть их продуктивности для получения наилучшего прогнозируемого результата (в данном контексте – более высокого качества образования как основного ресурса качественной жизни человека) в завершении публичного доклада представляю Вашему вниманию тезисы проекта по развитию образовательного пространства района Измайлово города Москвы, который непосредственно связан с изменением (совершенствованием) уклада нашего образовательного учреждения.
Цель проекта: создать условия для формирования и развития системы образования района Измайлово города Москвы в контексте Государственных программ развития образования в городе Москве и Российской Федерации, обеспечивающих получение гражданами качественного образования в шаговой доступности, средствами многоуровневых многофункциональных образовательных комплексов.
Задачи проекта:
1)проанализировать сложившуюся ситуацию в образовательном и ином социальном пространстве района Измайлово;
2)определить подходы к формированию районных многоуровневых многофункциональных образовательных комплексов как наиболее эффективных средств реализации Государственных программ развития образования в городе Москве и Российской Федерации;
3)определить вектор развития каждого многоуровневого многофункционального образовательного комплекса в контексте развития образовательного пространства района Измайлово города Москвы;
4)определить индикаторы эффективности работы многофункциональных многоуровневых образовательных комплексов как составляющие индикаторов развития образовательного пространства района Измайлово города Москвы;
5)определить основные риски, связанные с формированием многоуровневых многофункциональных образовательных комплексов в районе Измайлово города Москвы, и пути их минимизации.
Анализ ситуации.
Измайлово – один из старейших районов города Москвы, компактный
(камерный) район, с преобладанием малоэтажного жилого фонда и точечной застройки многоэтажными жилыми комплексами. Население района составляет 104700 человек (7,2% от населения ВАО), общая площадь района - 2425 га (15,7% от площади ВАО), причём, треть этой площади – лесопарковая зона.
В районе Измайлово расположены 12 (88,4% загруженности)
государственных общеобразовательных учреждений (школ), из них: 2 гимназии (1508, 1290); 1 средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением математики, физики и информатики (444); 7 средних общеобразовательных школ (403, 646, 419, 707, 741, 445, 690); 1 центр образования (1483); 1 специальная (коррекционная) общеобразовательная школа VIII вида (442), а также 22 (131,1% загруженности) дошкольных образовательных учреждений различных видов (общеразвивающего, коррекционного, компенсирующего, центры развития ребёнка).
В районе Измайлово расположены и иные учреждения социальной
сферы и объекты (в том числе образовательные): 5 колледжей (112,7% загруженности), 15 учреждений здравоохранения, 31 объект спорта, 14 объектов культуры (в том числе 1 парк культуры и отдыха).
Подходы к проектированию.
Кластерный – формирование многоуровневых многофункциональных
образовательных комплексов на основе территориальных кластеров (4 территориальных кластера);
«Брендовый» - формирование многофункциональных
образовательных комплексов на основе образовательных учреждений – признанных лидеров - 3-х образовательных учреждений, входящих в рейтинг 300 лучших школ города Москвы;
Корпоративный - на территории района ИЗМАЙЛОВО формируется
один многоуровневый многофункциональный образовательный комплекс, в который входят все образовательные учреждения района; из руководителей ОУ, входящих в комплекс, формируется совет директоров, который и осуществляет управление сетью образовательных учреждений на принципах корпоративного управления.
Вектор (направление) развития: формирование многоуровневых многофункциональных образовательных комплексов в районе Измайлово, основанных на принципах возрастной школы, позволит создать условия для:
повышения качества общего образования;
развития материально-технической базы;
достойного уровня оплаты труда педагогических и иных работников;
развития творческого потенциала обучающихся и их эффективной социализации.
Этапы формирования многоуровневого многофункционального
территориального образовательного комплекса на базе ряда образовательных учреждений района Измайлово города Москвы: ГБОУ СОШ №№ 403, 419, 646 и сети дошкольных образовательных учреждений, расположенных в шаговой доступности к ним.
Год
|
Название этапа
|
Задачи
|
Результат
| |
|
2013
|
Нормативно-правовое обеспечение
|
разъяснительная работа с участниками образовательного процесса;
подготовка и экспертиза (согласование) документов;
регистрация нового юридического лица;
разработка и утверждение локальных нормативно-правовых документов
|
зарегистрировано новое юридическое лицо;
локальная нормативно-правовая база разработана и утверждена.
|
2013-2014
|
Формирование дошкольного отделения
|
сохранение контингента воспитанников;
повышение качества образования;
сохранение (повышение) вариативности образовательных программ дошкольного образования;
формирование системы преемственности с начальной школой;
развитие материально-технической базы дошкольного отделения;
формирование (увеличение) спектра дополнительных образовательных услуг (в том числе платных);
установление и поддержание достойного уровня оплаты труда педагогических и иных работников дошкольного отделения;
развитие кадрового потенциала дошкольного отделения
|
более 90% воспитанников дошкольного отделения перейдут в начальную школу данной образовательной организации;
соответствие уровня оплаты труда педагогических работников дошкольного отделения уровню оплаты труда педагогических работников школы;
более 90% педагогических работников дошкольного отделения имеют высшее профессиональное образование;
|
2013-2014
|
Формирование профильной школы
|
мониторинг образовательных и иных потребностей учащихся и их родителей (8 – 11 класс);
формирование индивидуального учебного плана (10 – 11 класс);
формирование системы работы с учащимися с повышенной мотивацией к учению;
развитие материально-технической базы профильной школы;
развитие кадрового потенциала профильной школы;
установление и поддержание достойного уровня оплаты труда педагогических и иных работников профильной школы;
формирование эффективных механизмов оптимальной социализации выпускников профильной школы
|
более 30% учащихся профильной школы – победители (призёры, лауреаты, дипломанты) олимпиад, спартакиад и иных творческих конкурсов, интеллектуальных игр и марафонов;
100% уровень социализации выпускников профильной школы;
более 50% выпускников профильной школы поступили в ВУЗы на бюджетной основе;
соответствие уровня оплаты труда педагогических работников профильной школы среднему уровню оплаты труда по экономике региона;
более 70% выпускников 9-х классов поступят в профильную школу.
|
Год
|
Название этапа
|
Задачи
|
Результат
| |
|
2016 – 2020
|
Формирование возрастной школы
|
повышение качества общего образования;
развитие и эффективное использование ресурсов: материально-технических, финансовых, кадровых, иных;
достойный уровень оплаты труда педагогических и иных работников образовательной организации;
развитие творческого потенциала обучающихся и их эффективная социализация
|
стабильное комплектование дошкольного отделения ОО;
более 90% воспитанников дошкольного отделения перейдут в начальную школу данной ОО;
более 75% обучающихся охвачены дополнительными образовательными услугами (в том числе платными);
менее 1% обучающихся состоят на учёте в ПДН ОВД и КДН и ЗП за противоправную деятельность;
более 15% обучающихся – победители (призёры, лауреаты, дипломанты) олимпиад, спартакиад и иных творческих конкурсов, интеллектуальных игр и марафонов;
100% учащихся 9-х классов прошли государственную (итоговую) аттестацию;
100% уровень социализации выпускников основной школы, из них более 70% - поступили в профильную школу;
потеря контингента обучающихся не более 2% (естественное движение);
соответствие уровня оплаты труда педагогических работников среднему уровню оплаты труда по экономике региона;
более 30% учащихся профильной школы – победители (призёры, лауреаты, дипломанты) олимпиад, спартакиад и иных творческих конкурсов, интеллектуальных игр и марафонов;
100% уровень социализации выпускников профильной школы;
более 50% выпускников профильной школы поступили в ВУЗы на бюджетной основе.
|
Основные риски при реализации проекта и пути их минимизации.
Описание риска
|
Описание пути минимизации риска
| |
|
Различие уклада реорганизуемых образовательных учреждений (различие корпоративных культур)
|
Проведение совместных мероприятий, направленных на сплачивание коллективов, проектирование основ уклада (корпоративной культуры) вновь созданного образовательного учреждения
|
Увеличение степени монополизации образовательного пространства (снижение уровня конкурентоспособности)
|
Мониторинг движения контингента обучающихся в многоуровневом многофункциональном территориальном образовательном комплексе органами управления образованием
|
Отсутствие у руководителя и управленческой команды многоуровневого многофункционального территориального образовательного комплекса навыков корпоративного управления (сложность объекта управления)
|
Повышение квалификации в области корпоративного управления, средствами практико-ориентированных учебных занятий (практик, стажировок, в том числе в корпоративных школах и (или) бизнес-структурах)
|
Увеличение расходов в связи с реорганизацией образовательных учреждений
|
Планирование расходов в связи с процессами реорганизации образовательных учреждений, дополнительные целевые субсидии
|
Негативное влияние тенденций развития других близлежащих районов округа и (или) ОУ данного района
|
Формирование комплексной программы развития образовательного пространства Восточного округа города Москвы, формирование гибкой критериальной базы оценки эффективности работы ОУ
|
Спасибо за внимательное прочтение отчёта.
Вопросы и предложения можно отправлять по адресу: school403@mail.ru
Директор ГБОУ СОШ № 403
Макаров Родион Владимирович и Управляющий совет ГБОУ СОШ № 403.
29 июня 2013 года.
|
