Скачать 0.62 Mb.
|
Стенды и плакаты по т/б Таблицы: – Правила по технике безопасности при работе на кухне – Пищевые вещества – Классификация блюд – Санитарно-гигиенические правила – Приемы работы ножом и приспособлениями – Сервировка стола – Правила пользования столовыми приборами – Первичная обработка овощей – Приготовление бутербродов – Приготовление блюд из яиц – Напитки (чай, какао, кофе) – Правильная посадка – Машинная игла и моталка – Техника безопасности при работе ручными инструментами – Швейная машина типа ПМЗ – Организация рабочего места и т/б при работе ручными инструментами – Раскрой швейных изделий (раскладка) – Машинные швы – Обработка фартука – Приводные устройства – Ручные стежки и строчки – Разработка моделей фартуков – Заправка ниток в швейную машину Карточки контроля знаний КК 5-1 – «Физиология питания» КК 5-2 – «Бутерброды и горячие напитки» КК 5-3 – «Блюда из яиц» КК 5-4 – «Блюда из овощей» КК 5-5 – «Сервировка стола. Правила этикета» КК 5-6 – «Заготовка продуктов впрок методом закладки, сушки, замораживания» КК 5-7 – «Работа над вышивкой» КК 5-8 – «Основные характеристики ткани» КК 5-9 – «Бытовая швейная машина» КК 5-10 – «Терминология ручных и машинных работ» КК 5-11 – «Соединительные машинные швы» КК 5-12 – «Краевые машинные швы» КК 5-13 – «Терминология влажно-тепловых работ» КК 5-14 – «Благоустройство кухни» КК 5-15 – «Производство ткани из волокон растительного происхождения» КК 6-6 – «Мерки, необходимые для построения чертежа фартука» КК 6-7 – «Процесс конструирования и моделирования» КК 6-8 – «Подготовка выкройки к раскрою» КК 6-9 – «Словарная работа (шов, строчка…)» КК 6-10 – «Уход за одеждой, обувью» КК 6-11 – «Конструкция фартука» КК 6-12 – «Изготовление фартука – 1» КК 6-13 - «Изготовление фартука – 2» Инструкционные (технологические) карты ИК-1 – Как правильно снять мерки ИК-3 – Швы в вашу коллекцию (вышивальные) ИК 5-1 – Яйца «Сюрприз» ИК 5-2 – Омлет с помидорами, сосисками и зеленым горошком ИК 5-3 – Приготовление овощных салатов (карточки) ИК 5-4 – Технологическая последовательность приготовления салатов из свежих овощей ИК 5-5 - Технология замораживания овощей ИК 5-6 – Технология сушки яблок ИК 5-7 - Технологическая последовательность при работе над вышивкой ИК 5-11 – ОО прихватки, выполненной в лоскутной технике ИК 5-12 – Технология изготовления прихватки, выполненной в лоскутной технике ИК 6-3 – Построение фартука с нагрудником ИК 6-4 – Подготовка выкройки к раскрою ИК 6-5 – Обработка нижнего и боковых срезов фартука ИК 6-6 – Обработка бретелей фартука ИК 6-7 – Обработка нагрудника ИК 6-8 – Обработка пояса ИК 6-9 – Обработка верхнего среза фартука притачным поясом Памятки - Приготовление салатов из овощей - Правила поведения за столом Карточки – задания КЗ 5-1 – Приготовление овощных салатов КЗ 5-2 – Анаграммы (технология обработки ткани) КЗ 5-3 – Метаграммы (технология обработки ткани) КЗ 5-4 – Кроссворды (технология обработки ткани) КЗ 5-5 – «Путаница» (технология обработки ткани) Демонстрационные карточки - Овощи, фрукты - Оформление и подача первых блюд - Интерьер кухни Перфокарты П-1 – Выполнение ручных работ П-2 – Выполнение машинных работ П-3 – Влажно-тепловая обработка П-8 – Свойства тканей (словарная работа) Компьютерные слайдовые презентации:
Характеристика контрольно-измерительных материалов Контроль – один из важнейших этапов обучения. Он активизирует познавательную деятельность учащихся, позволяет получать данные о промежуточных и итоговых результатах учебно-воспитательного процесса, оценивать их путем сопоставления с планируемыми результатами, вносить в учебный процесс необходимую корректировку и намечать пути его дальнейшего совершенствования. В последнее время тестовые задания находят широкое применение во всех предметах школьного курса. Их использование становится особенно актуальным в период перехода к единому централизованному тестированию учащихся школ, при итоговой аттестации и поступлении в вузы. Эти задания позволяют: - за сравнительно небольшой отрезок времени осуществить проверку значительного объёма учебного материала у достаточно большого количества учащихся; оперативно получить результаты опроса (контролирующая функция); - закрепить у учащихся полученные знания, систематизировать их, выявить главное и второстепенное, установить логическую связь между предметами и явлениями (обучающая функция); - обеспечить индивидуальное развитие ребёнка (развивающая функция); Учащимся предлагаются примерные задания нескольких видов: выбор одного или нескольких правильных ответов из предложенных вариантов (уровень узнавания); заполнение пропусков в предложенном тексте (уровень воспроизведения); установление соответствия; установление правильной последовательности действий; Решение кроссвордов, тренирует и улучшает память, расширяет кругозор, способствуют развитию сообразительности, мышления, позволяет усваивать знания, запоминать слова в игровой форме, действует как успокаивающее средство, может применяться для тестирования, учит работать со справочниками и словарями позволяет с пользой провести время. Нормы оценивания кроссвордов.
Для оценивания работы детей разработаны критерии оценивания по различным формам. Примерные контрольно-измерительные материалы Растениеводство. Осенний период (ур. ) Запишите, какие отрасли растениеводства развиты в нашем регионе. Заполните таблицу
Технология изготовления ткани. Виды переплетений.(ур -) Раскройте сущность понятий: пряжа, прядение, ткань, основа, уток, печатание, ткацкое переплетение. Запишите схематически производственные этапы изготовления ткани. Из истории одежды. (ур. ) Предмет русского народного костюма, представляющей собой женскую одежду на лямках, которую девушки надевали поверх рубахи называли________________ Ответ: Назовите особенности русского национального костюма Уход за одеждой (ур. ) Запишите правила хранения одежды. Физиология питания.(ур. )
Запишите 2-3 рецепта салатов из овощей. Итоговый контроль (ур. ) 2. Отметьте знаком «+» все правильные ответы. Природный цвет волокон шерсти бывает: а) белый; б) черный; в) оранжевый; г) коричневый; д) серый. 3. Отметьте знаком «+» правильный ответ. Односторонние складки у юбки закрепляют машинным швом: а) накладным; б) запошивочным; в) стачным; г) в подгибку с закрытым срезом; д) настрочным. 4. Отметьте знаком "+" правильные ответы Какие мерки при измерении фигуры записывают полностью а) мерки длины б) мерки ширины 5. Отметьте знаком "+" правильные ответы Крупы перед тепловой обработкой: а) перебирают б) измельчают в) промывают 6. Отметьте знаком "+" все правильные ответы Однолетнее растение, дающее волокно в виде ваты: а) хлопок б) крапива в) одуванчик 7. Отметьте знаком "+" правильные ответы Как проверить доброкачественность (свежесть) молока? а) кипячением б) замораживанием в) процеживанием 8. Отметьте знаком «+» все правильные ответы. Поломка швейной иглы может произойти, если: а) игла имеет ржавый налет; б) игла погнута; в) игла вставлена в иглодержатель до упора; г) игла вставлена в иглодержатель не до упора; д) шпульный колпачок вставлен в челночное устройство не до упора. 9.Размер женской одежды определяет мерка: а) ширины груди б) полуобхват талии в) полуобхват бедер г) длина спины до талии д) полуобхват груди Ключ Вариант 2 2. а), б), г), д) 3. д) 4. а) 5. а), в) 6. а) 7. а) 8. б), г), д) 9. д) Приложение Литература: Для учащихся Учебник - Технология. Обслуживающий труд: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / [Ю.В. Крупская, Н.И. Лебедева, Л.В. Литикова и др.]; под ред. В.Д. Симоненко. – 4-е изд. перераб. – М.: Вентана-Граф, 2009.) Для учителя Баженов В.И. Материаловедение швейного производства. М.: Легкая Индустрия. 1972. Бушелева В. В. Поговорим о воспитании. Петрозаводск, «Карелия», 1991. Дунцова К. Г. Этикет за столом. М., 1990. Егорова Р. И. Учись шить. М., 1989. Ерзенкова II. В. Искусство красиво одеваться. Рига, 1992. Ерзенкова Н.В. Шьем-перешиваем Пенза, «Ваш дом». 1992 Еременко Т. И. Иголка-волшебница. М.: 1988 История костюма. Ростов н/Д, 1993. Каминская Н. М. История костюма. М., 1986. Кашкарова Е.Д. Руководство по рукоделию. М., 1993. Киреева Е. В. История костюма. М., 1976. Козлова Т. В. Моделирование и художественное офор мление женской и детской одежды. М., 1990. Кулинарные секреты. Л., Лениздат, 1988. Ковалев Н.И. Русская кухня. Ленинград, «ИМА-пресс» 1991 Ковалев, В. М., Могильный, Н. П. Рецепты русской кухни. -М.: Мир, 1991. Лукьянова Т. В. Перешиваем, шьем и вышиваем. М., 1993. Лыба С. Прием гостей. Липецк, 1992. Максимова М. Вышивка. Первые шаги. М., 1997. Метод проектов в технологическом образовании школьников (методические рекомендации) / авт. – сост. Е.Н. Кравцова, А.И. Шкирман, - Белгород: изд-во БРИПКиППС, 2008. Они И. Спасибо, пожалуйста, здравствуйте. Л., Лениз дат— «Человек», 1991. Панкеев, И. А. Обычаи и традиции русского народа. - 2-е изд. -М: ОМА-пресс, 1999 Пимонова Т.И. Практическое руководство по шитью и рукоделию. Белгород, Крестьянское дело, 1994. Практическая энциклопедия русской кухни. – Челябинск: Изд-во Василия Курбацких, 2005. Правила этикета - Краткий справочник под ред. Л. Васильевой-Гангус. М., Дельта-МКС, 1992. Скопцова М.Й Технология: Учебное пособие по обслуживающему труду для учениц 5-8-х классов. – Ростов-на-Дону: изд-во «Феникс», 1997. Технология. 5 класс (для девочек) : Поурочные планы / Авт.- сост. И.В. Бобунова, - Волгоград: Учитель, 2003. Технология. 5 кл.: поуроч. планы по учеб. под ред. В. Д. Си моненко / авт.-сост. О. В. Павлова, Г. П. Попова. - Волгоград: Учи тель, 2007. Труханова А.Т. Технология женской и детской одежды: учебник для проф. учеб. Заведений. – 3-е изд., стер. М.: Высш. Шк., Изд. центр «Академия», 2001. Труханова Т. Иллюстрированное пособие по техноло гии легкой одежды. М.: Высш. шк., 2000. Ханус С. Как шить? М.: Легпром-бытиздат. 1991 Ханус С. Секреты кроя и шитья. М.: «Легкая и пищевая промышл». 1984. Шаффер Клер Б. Энциклопедия быстрого шитья. М.: Аквариум, 1994. Шитье для женщин. М.: ООО «Фирма» изд-во ACT, 2000. Шитье и рукоделие: энциклопедия. - М.: БСЭ, 1994. Энциклопедия русской и европейской кухни (в трех кни гах). Сост. Криворосов Р. В., Алешхевич В. И. СПб., 1993. Журнал «Школа и производство» 2000 - 2010 Журнал «Бурда» ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ
Интернет-ресурсы:
|