3.2. Анализ участия школьников в предметных олимпиадах разного уровня.
Участие в школьном туре предметных олимпиад.
Ежегодно в школе проводятся традиционные школьные олимпиады. Олимпиады проводятся в два этапа: в октябре проходит школьный тур Всероссийской олимпиады школьников 5-10 классов, победители которого становятся участниками второго муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников. В текущем году в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 31 ученик 5-х классов, 24 ученика – 6-х классов, 30 учеников 7-го класса, 25 ученика 8-го класса и 63 ученика 9-1-х классов всего 173 обучающихся, причем некоторые учащиеся принимали участие в нескольких олимпиадах.
3.2.1 Участие обучающихся в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников
№ п/п
|
Предмет
|
Количество участников
|
Кол-во победителей
|
Кол-во призеров
|
5 -6
класс
|
7-8
класс
|
9-11
класс
|
1
|
Английский язык
|
15
|
10
|
9
|
3
|
8
|
2
|
Биология
|
7
|
12
|
24
|
4
|
6
|
3
|
География
|
7
|
12
|
24
|
5
|
4
|
4
|
Информатика
|
|
|
2
|
1
|
1
|
5
|
История
|
38
|
25
|
18
|
3
|
7
|
6
|
Литература
|
30
|
12
|
5
|
4
|
2
|
7
|
Математика
|
39
|
5
|
7
|
4
|
2
|
8
|
Обществознание
|
14
|
7
|
27
|
4
|
13
|
9
|
Искусство (МХК)
|
|
25
|
62
|
4
|
7
|
11
|
ОБЖ
|
|
23
|
13
|
2
|
2
|
12
|
Экология
|
|
|
3
|
1
|
1
|
13
|
Русский язык
|
52
|
11
|
16
|
3
|
9
|
14
|
Технология
|
14
|
28
|
39
|
4
|
19
|
15
|
Физика
|
|
4
|
6
|
0
|
2
|
16
|
Физическая культура
|
7
|
4
|
7
|
1
|
8
|
17
|
Химия
|
|
10
|
6
|
2
|
3
| 3.2.2 Участие в муниципальных и областных олимпиадах (за три года)
Предметы
|
Всего участников
|
Из них заняли призовые места
|
2010/2011
|
2011/2012
|
2012/2013
|
2010/2011
|
2010/2011
|
2012/2013
|
Русский язык
|
3
|
4
|
4
|
1
|
1
|
призер
|
Литература
|
4
|
4
|
0
|
2
|
-
|
-
|
Английский язык
|
3
|
-
|
3
|
-
|
-
|
-
|
Психология
|
-
|
2
|
|
-
|
-
|
-
|
Математика
|
3
|
4
|
2
|
-
|
2
|
-
|
Информатика
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
История
|
5
|
4
|
2
|
1
|
1
|
-
|
Обществознание
|
4
|
4
|
3
|
-
|
-
|
3
|
МХК
|
3
|
3
|
4
|
1
|
-
|
Призеры 3
|
География
|
3
|
4
|
5
|
1
|
1
|
Победитель
|
Биология
|
4
|
4
|
5
|
-
|
-
|
-
|
Физика
|
4
|
5
|
4
|
1
|
-
|
призер
|
Химия
|
1
|
3
|
2
|
1
|
-
|
-
|
Физическая культура
|
-
|
4
|
4
|
2
|
1
|
-
|
ОБЖ
|
2
|
1
|
2
|
1
|
-
|
-
|
Технология (технический труд)
|
-
|
3
|
-
|
1
|
1
|
-
|
Технология (обслуживаю ий труд)
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
-
|
Экология
|
-
|
1
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Итого:
|
46
|
52
|
42
|
9
|
7
|
5
|
В 2012/2013 учебном году уменьшилось количество участников муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по сравнению с 2011/2012 учебным годом в 0,9 раза, количество победителей и перизероов олимпиады тоже уменьшилось. Педагогическому коллективу, методическому совету следует скорректировать программу «Одарённые дети», раздел «Подготовка к олимпиадам» с целью улучшения подготовки обучающихся к муниципальному этапу Всероссийской олимпиады школьников.
3.2.3 Участие во всероссийских конкурсах
Участие во всероссийском конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок - языкознание для всех», в IX Международной Олимпиаде по основам наук УрФО развивает творческую инициативу учащихся, стремление к самостоятельному поиску решений, к новым знаниям.
Во всероссийских конкурсах по русскому языку и математике «Русский медвежонок» и «Кенгуру», Международной Олимпиаде по основам наук УрФО учащиеся школы принимают участие не первый год.
Олимпиада, конкурс
|
Всего участников
|
Из них заняли призовые места
|
2010
- 2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
2010-
2011
|
2011-
2012
|
2012-
2013
|
в
школе
|
в
районе
районе
|
в
школе
|
в
районе
|
в
школе
|
в
районе
|
«Русский медвежонок»
|
140
|
114
|
114
|
6
|
3
|
9
|
4
|
|
6
|
«Кенгуру»
|
90
|
87
|
0
|
8
|
3
|
9
|
3
|
0
|
0
|
В муниципальном этапе международной игры - конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» в 2012-2013 учебном году ученики школы показали неплохие результаты: 5 класс Еремеев Алексей – 2 место, Свечникова Елизовета – 3 место учитель Сафина В.Ю., 6 класс Никитина Мария – 3 место, Свечникова Елена, Султанов Альберт – 4 место учитель Сафина В.Ю., 10 класс Мусатафина Анна – 2 место учитель Астраханцева Н.Н.
Олимпиада по основам наук
УрФО
|
2010/2011
|
2011/2012
|
2012/2013
|
I
тур
|
II
тур
|
III
тур
|
I
тур
|
II
тур
|
III
тур
|
I
тур
|
II
тур
|
III
тур
|
75
|
31
|
9
|
15
|
13
|
-
|
14(20)
|
14 (19)
|
8 (9)
|
Премьер-лига
|
32
|
9
|
2
|
4
|
4
|
-
|
3
|
7
|
9
|
Высшая лига
|
40
|
22
|
7
|
11
|
9
|
-
|
17
|
12
|
0
|
Учитель русского языка и литературы Сафина В.Ю.и ее ученики принимали активное участие в Международном литературном конкурсе «Купель» по произведениям А. Костюнина «Бородино глазами детей». Участники были награждены дипломами.
В 2012-2013 учебном году ученики школы участвовали в муниципальном конкурсе исследовательских краеведческих работ «Отечество» в секции №1 «Экологическое краеведение. Юные геологи. Культурное краеведение» под руководством учителя Голубевой И.В. ученик 8 класса Еремин Сергей выступил с работой «Описание предметного быта славян» и был отмечен в номинации «Дебют», в секции №2 «История образования. Военная история. Литературное краеведение»» под руководством учителя Голубевой И.В ученица 10 класса Трусова Екатерина выступила с работой «Речными тропами легенд» и заняла 3 место.
В 2012-2013 учебном году, в рамках программы «Одарённые дети» в школе работала секция НОУ младших школьников. Ученик 3 класса Андронов Антон выступил с работой «Сайт учеников 3а класса» в муниципальном конкурсе исследовательских работ «Мой первый доклад», руководитель - учитель начальных классов Коляева Н.И. в номинации «Мир математики и информатики» и занял 3 место
И хотя на региональном уровне мы имеем ещё весьма скромные результаты, но педагоги школы не намерены останавливаться на достигнутом. Школьные методические объединения, анализируя результаты олимпиадного движения, приходят к выводу, что основной проблемой в работе с одарёнными детьми является недостаточная работа по созданию необходимых организационно-содержательных условий. Разработанная и внедряемая в работу программа «Одаренные дети», позволяет выявлять одаренных детей уже в начальной школе на основе наблюдения, изучения психологических особенностей, речи, памяти, логического мышления и совершенствовать работу с учащимися, мотивированными на учебу. Положительную мотивацию к творческой деятельности создаёт система поощрений, традиционно осуществляемая в школе: награждение грамотами и дипломами, сладкими призами и т.д.
Работа с одаренными и способными учащимися, развитие творческой среды для выявления особо одарённых ребят, их развитие должны стать одним из важнейших аспектов деятельности школы.
|
