Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.51 Mb.
|
| 30 | Определение. | 1 час | Изучение нового материала, практикум | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие об определении, способах его выражения, его роль в усилении выразительности худож. описания | упр.183 | 8 неделя | |
| 31 | Обстоятельство. | 1 час | Изучение нового материала, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие об обстоятельстве, способах его выражения | упр.185 | 8 неделя | |
| 32 | Предложения с однородными членами. | 1 час | Изучение нового материала, анализ языкового материала | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие об однородных членах предложения | упр.194.195 | 8 неделя | |
| 33* | Знаки препинания в предложениях с однородными членами. | 1 час | Урок-практикум | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие об однородных членах, о постановке запятой между однородными членами | упр.203 | 9 неделя | |
| 34 | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | 1 час | Урок-практикум | Фронтальная, групповая, индивидуальная | Тестовый опрос | Знать понятие об обобщающем слове перед однородными членами | упр.207 | 9 неделя | |
| 35 | Предложения с обращениями. | 1 час | Изучение нового материала, анализ языкового материала | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать обращение, способы его выражения, роль в предложении | упр.213 | 9 неделя | |
| 36* | РР Письмо. | 1 час | Урок Р/Р, выполнение упражнений | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь писать письмо; определять, к какому стилю относится текст; уметь использовать обращения в письме | написать письмо | 9 неделя | |
| 37 | Синтаксический разбор простого предложения. | 1 час | Урок-практикум | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь выполнять синтаксический разбор простого предложения | упр.218 | 10 неделя | |
| 38 | Сочинение-рассказ по картине Ф.П. Решетникова «Опять двойка!» | 1 час | Урок Р/Р, написание сочинения | Фронтальная, групповая, индивидуальная | сочинение | Знать способы раскрытия ОМ в сочинении по картине | написать сочинение | 10 неделя | |
| 39* | Проверочная работа. | 1 час | Урок проверки ЗУП, письменная работа | Фронтальная, групповая, индивидуальная | Проверочная работа | Уметь различать сл/ соч и предложения, простые и сложные предложения, главные и второстепенные члены предложения | повторить словарные слова | 10 неделя | |
| 40 | Простые и сложные предложения. | 1 час | Изучение нового материала, анализ языкового материала | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь различать простые и сложные предложения в тексте, расставлять запятые между простыми предложениями в составе сложного | упр.227 | 10 неделя | |
| 41 | Синтаксический разбор сложного предложения. | 1 час | Урок-практикум | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать порядок синтаксического разбора сложного предложения | упр.234 | 11 неделя | |
| 42 | Прямая речь. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь выделять прямую речь в тексте; разграничивать прямую речь и слова автора | упр.242 | 11 неделя | |
| 43 | Диалог. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь правильно оформлять диалог на письме; отличать диалог от прямой речи; составлять диалог на заданную тему | составить диалог | 11 неделя | |
| 44* | Повторение изученного по теме «Синтаксис и пунктуация». | 1 час | Урок повторения, выполнение упражнений | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать изученный материал | подготовиться к контрольному диктанту | 11 неделя | |
| 45 | Контрольный диктант | 1 час | Урок проверки ЗУН, диктант | Фронтальная, групповая, индивидуальная | Контрольный диктант | Знать изученный материал | | 12 неделя | |
| 46* | Анализ контрольного диктанта | 1 час | Работа над ошибками | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь анализировать ошибки, исправлять их | | 12 неделя | |
| 47 | Фонетика. Гласные звуки. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие о фонетике как разделе языкознания, знать гласные звуки | упр.258 | 12 неделя | |
| 48 | Согласные звуки. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать согласные звуки, особенности каждого разряда согласных звуков | упр.267 | 12 неделя | |
| 49 | Позиционные чередования гласных и согласных. | 1 час | Урок изучения нового, анализ языкового материала | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие о сильных и слабых позициях гласных и согласных; правила произношения согласных на месте буквосочетаний ЧН, ЧТ | упр.269 | 13 неделя | |
| 50 | РР Обучающее изложение с элементами описания (упр.275). | 1 час | Урок Р/Р, написание изложения | Фронтальная, групповая, индивидуальная | изложение | Знать структуру текста-повествования и роль описания в худож. повествовании | дописать работу | 13 неделя | |
| 51* | Графика. Алфавит. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь правильно произносить названия букв алфавита | упр.292 | 13 неделя | |
| 52 | Обозначение мягкости согласных с помощью Ь. | 1 час | Урок изучения нового, выполнение упражнений | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь находить Ь в словах и употреблять Ь в своей речи для обозначения мягкости согласных | упр.302 | 13 неделя | |
| 53 | Двойная роль букв Е,Ё,Ю,Я. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие о двойной роли букв Е, Ё, Ю, Я | | 14 неделя | |
| 54 | Фонетический разбор слова. | 1 час | Урок-практикум | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать порядок фонет. разбора | упр.313 | 14 неделя | |
| 55* | Повторение изученного по теме «Фонетика». | 1 час | Урок повторения, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать изученный материал | подготовиться к контрольному диктанту | 14 неделя | |
| 56 | Контрольный диктант. | 1 час | Урок проверки ЗУН, к/р | Фронтальная | Диктант | Знать изученный материал | повторить словарные слова | 14 неделя | |
| 57* | Анализ контрольного диктанта | 1 час | Работа над ошибками | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь анализировать ошибки, исправлять их | | 15 неделя | |
| 58 | Лексика. Лексическое значение слова. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Знать понятие о слове, о лексическом и грамматическом значении слова | упр.326 | 15 неделя | |
| 59 | Однозначные и многозначные слова. | 1 час | Урок изучения нового, комбинированный | Фронтальная, групповая, индивидуальная | | Уметь определять лексическое значение слова, многозначные и однозначные слова | |
