ЧГА – уметь читать новые лексические единицы и отвечать на вопросы.
30.04
|
|
07.05
|
62
|
Настоящее длительное время.
|
комбинированный
|
swimming pool
sports ground
always
|
Present Simple -вопросы
|
ЧГА – уметь читать новые лексические единицы и отвечать на вопросы.
|
01.05
|
|
08.05
|
63
|
Квакушка Флоп.(1)
|
комбинированный
|
only
|
Present Progressive
|
ЧГА – учить читать и находить конкретную информацию вфабульном тексте
|
07.05
|
|
14.05
|
64
|
Квакушка Флоп (2)
|
комбинированный
|
with great pleasure
|
Present Progressive
|
ЧГА – учить читать и находить конкретную информацию вфабульном тексте
|
08.05
|
|
15.05
|
65
|
Контрольная работа №4 по теме «Распорядок дня»
|
Урок контроля
|
|
|
|
14.05
|
1
|
21.05
|
66
|
Мы играем в футбол.
|
комбинированный
|
We play football
|
|
АГЧП - уметь читать вслух и про себя,
-учить читать слова с новыми буквосочетаниями
|
15.05
|
|
22.05
|
67
|
Мы не играем в футбол.
|
комбинированный
|
farm
farmer
over there
perhaps
|
|
АГЧП - уметь читать вслух и про себя,
-учить читать слова с новыми буквосочетаниями
|
21.05
|
|
28.05
|
68
|
Закрепление.
|
комбинированный
|
|
|
АГЧП - уметь читать вслух и про себя,
-учить читать слова с новыми буквосочетаниями
|
22.05
|
|
29.05
|
69-70
|
Резервные уроки.
|
|
|
|
АГЧП - уметь читать вслух и про себя,
-учить читать слова с новыми буквосочетаниями
|
28/29
.05
|
|
Контроль знаний за 1 четверть.
1.Ответы на вопросы
- |
Children, I give you these questionnaires - анкеты. Read them to your ; selves and get ready to answer them.
Ученики работают самостоятельно.
Questionnaire
What is your name?
How old are you?
What are you?
Where are you from?
Have you got a mother, a father, a sister or a brother?
What are they?
Where do they work?
How old is your sister (brother)?
What do you like to do at home?
What does your sister (brother, friend) like to do at home?
Do you like to go to the park?
What do you like to do in the park?
What does your sister (brother, friend) like to do in the park?
Do you like to go to the zoo? Why?
Does your sister (brother, friend) like to go to the zoo? Why?
Who is ready? Children, I'm going to listen to you one by one. If you are ready to answer, start doing ex. 3. If you have got any questions ask me, please.
Ученики по одному отвечают учителю на вопросы. Дети, подготовив шие свой ответ, начинают делать задание 2.
2.Задание.
Второе задание предлагают выполнить с опорой на текст. Учитель предлагает ученикам вставить нужные слова и составить свой рассказ о себе.
My name is .... I am ... years. I am from .... I have got a m..., a f..., a ..., a .... My mother's name is .... My father's name is .... My mother likes to .... My mother doesn't like to .... My father likes to .... and father doesn't like to .... We like to go to the .... I love my family very much!
Контроль знаний за 2 четверть.
Children, I give you these questionnaires - анкеты. Read them to your selves and get ready to answer them.
Questionnaire
What is your name?
How old are you?
Are you a sportsman?
What sports games can you play in summer?
Where do you like to play them?
What sports games can you play in winter?
Where do you like to play in winter?
What sports games does your mother (father, sister,
Is your friend a sportsman?
What sports games does he (she) like to play?
Who is ready? Children, I'm going to listen to you ready to answer, start doing ex. 3. If you have got please.
Проверочная работа (вариант для средних и слабых учеников)
Первое задание в рабочей тетради предлагается выполнить слабоуспе вающим ученикам. Сильным ученикам предлагается раздать карточки, на
А) Для средних учеников - ответы на вопросы:
Do you like to go in for sport?
What games do you like to play?
What games do you like in winter?
What games do you like to play in summer?
Can you play basketball well?
Where do you go to play basketball?
Does your mother like to go in for sport?
What games does she play well?
Does your father like to go in for sport?
What games does he play well?
Б) Для слабоуспевающих учеников - подстановочный текст:
I like to go in for sport. I like to play ... very well, but I don't like to play I can ... and ... well.I want to .... with my friends. My mother likes to play ..., but she doesn't to play.... My father likes to play ..., and we like to play .... very well, friends and I like to play ... in summer and we can play it very well. We also to play ... in winter and we can do it well. I like to go to the ... to play .... friends and I usually go to the ... to play .... (Stadium, hockey, basketball, s and jump, badminton, football, table tennis, tennis, volleyball, baseball, s"" ming pool, sports ground, sledge)
Контроль знаний за 3 четверть.
Let's work in three groups. Высказывают свою точку, опрос монолога, остальные ученики готовят
вопросы.
The first group must discuss the relations between the members of th~ family. The second group must speak about some clever animals. The; third group must speak why some animals are not friends.
Ученики должны доказать или опровергнуть данные высказывания, ис пользуя учебник; после выполнения задания, группы должны представить, ответ в форме монолога, остальные ученики должны задать вопросы или; же опровергнуть представленную информацию.
Well, I think your answers are very good.
Учащиеся пишут диктант. Слабоуспевающим ученикам нужно раздать листочки, на которых русские и английские слова перепутаны. Задание: найди пару.
IV. Подведение итогов урока и выставление оценок
Thank you for your work, the lesson is over.
Учитель спрашивает детей, что нового они узнали, чем занимались на уроке, чья работа на уроке была лучшей."
What new words do you know? What did we do today?
Who is number one today?
Today I like your work. Give me your record-books. Учитель выставляет каждому ученику оценку, комментируя ее.
Have a look at your previous dictations. Who has got any questions come to me after the bell. Good Bye, children.
Контрольная работа за 4 четверть.
Вариант для слабоуспевающих учеников
Учитель выдает им карточки-опоры, на которых написан два варианта ответов на вопросы:
They like to go to the zoo/ to school.
They like to the zoo with their parents/ granny.
They can see...
Yes, they can./No, they can't.
They like to watch monkeys and foxes/ monkeys and bears.
They don't like to watch animals./ that their Granny watches them.
Основной этап N
Let's listen to the tape and check up your questions.
Now, open your workbook, lesson 94, and exercise 1 and agree or dis agree with the sentences.
Ученики еще раз прослушивают кассету, делая пометки в рабочей тет ради. Слабоуспевающие ученики могут воспользоваться для выполнения задания карточкой-опорой из предыдущего задания.
Previous lessons you learnt to talk and discuss about what your friend and you do* at this time, what your friend and you are (is) doing now, your friend's and yours daily life. We have a talk about it later, but before this let's help to Nick. He can't write the letter to his friend, because he can't write the words. Let's help him.
Привет, мой друг.
Я хочу рассказать о своем расписании.
Я встаю в 7 часов утра. Потом я умываюсь, принимаю душ и де лаю зарядку.
В 7.30 я одеваюсь и завтракаю, and then I go to school.
В школе в десять часов мы завтракаем второй раз и в одинна дцать идем гулять.
В двенадцать часов I have dinner. Каждый день в 2 часа дня я прихожу домой. Вечером я делаю уроки и играю в шахматы с моим папой. Пока.
Дети работают самостоятельно, переводят письмо Ника. В карточке для слабых учеников нужно написать английские эквиваленты, которые они будут использовать при переводе:
come home, do homework, play chess, have lunch, go for a walk, dress,
have breakfast, wash, do exercises, take a shower, get up |
