Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.09 Mb.
|
Участие и результативность учащихся начальных классов в олимпиадах, конкурсах
Школа имеет необходимый педагогический потенциал для осуществления образовательного процесса в начальном, основном и среднем звене, администрацией школы умело организуется работа с педагогическими кадрами, создаются условия для профессионального творческого роста учителей В школе работают 29учителей, из них: с высшим образованием – 25 учителя – 87%; средне- специальным –4 – 14%. Имеют почетное звание: Значок «Отличник народного просвещения» - 1 Знак «Почетный работник общего образования РФ» - 1 Знак «За заслуги в образовании» -2 Награждены Почетными грамотами: - Министерства образования и науки РФ – 2 - Министерства образования и науки РТ - 3 3 руководящим и 22 педагогическим работникам присвоена квалификационная категория, что составляет 89,3%: высшая категория – 2 человека (7,1%); I категория – 18 (64,3%) II категория –5 (17,8%) На базе школы ежегодно проводятся районные семинары по проблемам совершенствования преподавания различных предметов и обобщения управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений. Имеется план переподготовки педагогических кадров, план выполняется полностью. Педагоги школы регулярно проходят курсовую подготовку, что способствует успешному решению многообразных проблем образовательного процесса: систематическая корректировка и своевременное обновление учебно-воспитательного процесса, введение новых предметов, совершенствование методов и форм обучения, освоение образовательных технологий. В 2009-2010 учебном году 3 учителя, 2010-2011учебном году 5учителей повысили свой образовательный уровень на курсах по переподготовке педагогических кадров. Формы повышения квалификации и переподготовки педагогов – очные курсы при ИРО РТ, дистанционное обучение при ИРО РТ, методические семинары-практикумы. По итогам аттестации ежегодно повышаются квалификационные категории педагогов. Доля педагогов, повысивших свою квалификацию за 5 лет
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ (ЗА ПОСЛЕДНИЕ 5 ЛЕТ)
Кандидат филологических наук - 1 Распределение кадрового состава по стажу работы: Пенсионеры – 7чел. – 24,1% от числа всего коллектива; Педагоги со стажем работы 20-25 лет – 1 чел. – 3,4% от числа всего коллектива; Педагоги со стажем работы 15-20 лет – 13 чел. – 44,82% от числа всего коллектива; Педагоги со стажем работы 10-15 лет – 4 чел. – 13,79% от числа всего коллектива; Педагоги со стажем работы 3 - 10 лет – 1 – 3,4% от числа всего коллектива; Молодые педагоги – 3 чел. – 10,3% от числа всего коллектива. Распределение кадрового состава по возрастным категориям: До 30 лет – 4 человека (13,79%) 30-40 лет – 11 человек (37,93%) 41-50лет – 9 человек (31,03%) Старше 50 лет – 5 человек (17,24%) Врачей, медицинских работников в штате образовательного учреждения нет . 8. Методическая и научно-исследовательская деятельность. Работа над единой методической темой: «Педагогическая среда как основа социализации личности» нашла отражение в индивидуальных планах самообразования учителей. Организация работы над индивидуальными методическими темами и единой методической темой являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности обучения. Тематика заседаний исходила от запросов членов МО. КАДРОВЫЙ СОСТАВ ШКОЛЬНЫХ МЕТОДИЧЕСКИХ ОБЪЕДИНЕНИЙ
На заседаниях ШМО рассматривались теоретические вопросы, изучались нормативные документы. Особое внимание уделялось изучению новых технологий. Все рассматриваемые вопросы были направлены на повышение методического уровня учителей. Так, например, обсуждались следующие вопросы:
Заседания проводились и в форме круглого стола, деловой игры и традиционно. На заседаниях все присутствующие являются активными участниками. Ведут заседания члены администрации, ведущие учителя школы. В рамках обобщения опыта работы перед коллегами выступают и победители различных конкурсов, ПНПО. В начале учебного года среди членов МО проводится анкетирование с целью определения профессионального уровня педагогов. По результатам анкетирования и планируется работа ШМО. В течение учебного года проведено 3 заседания педагогического совета. Тематика и формы проведения педсоветов соответствуют статусу школы и методической теме. Например, проведены педсоветы по следующим темам: 1. Семинар-практикум «Педагогическая поддержка в основе саморазвития и самоопределения личности». 2. Педсовет – презентация «Формирование и развитие межкультурной компетенции учащихся как одно из условий качественного функционирования УВП». 3. Педсовет – круглый стол «Проектная деятельность и метод проектов как средство развития познавательной активности учащихся». Анализ работы с молодыми специалистами С 2010-2011 учебного года в школе работаютдва молодых педагога: Сайфутдинов А.И., учитель физики, Нуруллина Л.Х., учитель татарского языка и литературы, Маркеева Е.В., учитель химии. С первых дней работы молодые учителя прикрепляются наставникам: Сайфутдинов А.И. – наставник Терешина Ю.В., учитель математики 1 кв. категории, Нуруллина Л.Х. – наставник Фахрутдинова Ф.Р., учитель татарского языка и литературы 1 кв. категории, Маркеева Е.В. – наставник Мурзина М.Н., учитель географии 1 кв.категории. В конце учебного года молодые учителя по традиции дают отчет, где знакомят, присутствующихитогами своей педагогической деятельности, выставляют творческую лабораторию. По результатам анализа посещенных уроков, опросам учащихся и по мнению коллег молодые учителя в совершенстве знают содержание преподаваемого предмета владеют методикой преподавания своего предмета, однако есть проблемы в поддержании требуемой дисциплины на уроках. При оценке ЗУН учащихся наблюдается завышение оценок. При составлении плана работы ШМУ рассмотрение этих вопросов необходимо включить в план. Диагностико-аналитическая деятельность ШМО: На конец 2009-2010 учебного года программы по предметам выполнены в полном объёме. В 2009-2010 учебном году серьезное внимание уделялось мониторингу качества обучения. Во всех классах почти по всем предметам два раза в течение года были проведены контрольные работы. Результаты контрольных работ обсуждались на заседаниях предметных МО и ШМО. Учителя школы стали применять новые формы контроля ЗУН учащихся. Например, тестовые задания, задания в формате ЕГЭ, компьютерное тестирование, использование электронного репетитора. Методические объединения учителей школы работают по следующим направлениям:
Педагоги школы - Участники информационной системы «Электронное образование Республики Татарстан» Учителя активно обобщают богатый опыт работы: через - издательскую деятельность - теоретические и практические семинары; - открытые уроки; Анализ издательской деятельности
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
