Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 246.02 Kb.
|
| Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 9»
Рабочая программа учебного предмета «Искусство» (базовый уровень) для 8 / 9 классов Составитель Никулина Е.Л., учитель музыки первой квалификационной категории г. Воскресенск 2013 год Пояснительная записка. Данная рабочая программа составлена для преподавания учебного предмета «Искусство» в 8 - 9 классах на базовом уровне. В программе рассматриваются значение искусства в жизни человека и общества, воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных ориентаций. Содержание программы вводит учащихся в современное социокультурное пространство, помогает освоить его, понять природу многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства. Рабочая учебная программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного образования и примерной программой по искусству для основного общего образования. Программа учитывает логику изучения предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка» в начальной и основной школе (1-7 классы), отражает специфику духовного, нравственно-эстетического опыта человечества, содержательно обобщающего представления школьников о различных видах искусства в целом и их роли в жизни человека и общества. Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:
В данном курсе рассматриваются разные виды искусства (музыка, литература, народное искусство, кино, театр и хореография, живопись, графика и скульптура, фотоискусство, архитектура, декоративно – прикладное искусство и дизайн, мультимедийное искусство) как потенциал для гармоничного, интеллектуально-творческого, духовного, общего художественного развития школьников в художественно-творческой деятельности. Программа ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту:
Цель программы — развитие опыта эмоционально-цен ностного отношения к искусству как социально-культурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество. Задачи реализации данного курса: — актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством; — культурная адаптация школьников в современном ин формационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры; — формирование целостного представления о роли искусства в культурно-историческом процессе развития человечества; — углубление художественно-познавательных интересов и развитие интеллектуальных и творческих способностей под ростков; — воспитание художественного вкуса; — приобретение культурно-познавательной, коммуника тивной и социально-эстетической компетентности; — формирование умений и навыков художественного са мообразования. Место учебного предмета в учебном плане. Данная программа разработана в соответствии учебным планом образовательного учреждения в рамках интегрированного учебного предмета «Искусство для 8-9 классов» и рассчитана на два года обучения — в 8 и 9 классах. В соответствии учебным планом в 8-9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 69 часов (из расчета 1 час в неделю). Отличительные особенности программы. Содержание программы основано на обширном материале, охватывающем различные виды искусств, который дает возможность учащимся осваивать духовный опыт поколений, нравственно-эстетические ценности мировой художественной культуры. Культура предстает перед школьниками как история развития человеческой памяти, величайшее нравственное значение которой, по словам академика Д.С.Лихачева, «в преодолении времени». При изучении отдельных тем программы большое значе ние имеет установление межпредметных связей с уроками литературы, истории, биологии, математики, физики, техно логии, информатики. Знания учащихся об основных видах и о жанрах музыки, пространственных (пластических), экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и о значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оце нивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искус ства; применять художественно-выразительные средства раз ных искусств в своем творчестве. Изучение искусства и организация учебной, художествен но-творческой деятельности в процессе обучения обеспечива ет личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоциональ но-духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать учебные, художественно-творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развиваются воображе ние, образное и ассоциативное мышление, стремление прини мать участие в социально значимой деятельности, в художест венных проектах школы, культурных событиях региона и др. Реализация данной программы опирается на следующие методы образования:
Виды деятельности, используемые на уроке, весьма разнообразны и направлены на полноценное общение учащихся с искусством. Знания учащихся об основных видах и жанрах музыки, пространственных, экранных искусств, об их роли в культурном становлении человечества и значении для жизни отдельного человека помогут ориентироваться в основных явлениях отечественного и зарубежного искусства, узнавать наиболее значимые произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведений искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание образный язык произведений разных видов искусства; применять художественно- выразительные средства разных искусств в своем творчестве. Кроме того, УМК содержит проблемные, дискуссионные, «открытые» вопросы и разноуровневые задания, предполагающие аргументацию и личностную оценку учащегося, поддерживающие состояние творческого поиска детей и учителя. Помимо исполнительской деятельности, творческое начало учащихся находит отражение в исследовательской проектной деятельности. Современный проект учащихся – это дидактическое средство активизации познавательной деятельности, развития креативности, исследовательских умений и навыков, общения в коллективе, формирования определенных личностных качеств. Исследовательские проекты являются культурологическими по своему содержанию и межпредметными по типу, так как в них интегрируются несколько предметов. Для исследовательской проектной деятельности рекомендуются следующие темы: «Полна чудес могучая природа»; «Весенняя сказка «Снегурочка»; «Пушкин – наше всё». В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, анализ произведений, викторины, защита исследовательских проектов. Учебно-тематический план
Основное содержание программы В результате освоения содержания курса происходит гар монизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представле ние о мире, развивается образное восприятие и через эстети ческое переживание и освоение способов творческого само выражения осуществляется познание и самопознание. 8 класс Искусство в жизни современного человека. (3 часа) Искусство вокруг нас. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Искусство открывает новые грани мира. (7 часов) Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись. Зримая музыка. Человек в зеркале искусства: жанр портрета.Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея. Музыкальный портрет. Александр Невский. Портрет композитора в литературе и кино. Искусство как универсальный способ общения.(7 часов) Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства. Художественные послания предков. Разговор с современником. Музыкально-поэтическая символика огня. Символы в жизни и искусстве. Красота в искусстве и жизни. (10 часов) Что есть красота. Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. Есть ли у красоты свои законы. Всегда ли люди одинаково понимали красоту. Великий дар творчества: радость и красота созидания. Как соотносится красота и польза. Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве. Прекрасное пробуждает доброе. (8 часов) Преобразующая сила искусства. Воспитание искусством – это «тихая работа» (Ф.Шиллер). Образы созданной реальности – поэтизация, идеализация, героизация и др. Синтез искусств в создании художественных образов. «Полна чудес могучая природа».Весенняя сказка «Снегурочка». Исследовательский проект. «Сюжеты и образы народных сказок и преданий в музыке» Исследовательский проект. «Сказка в театре и кино». Исследовательский проект. Обобщающий урок темы «Преобразующая сила музыки». 9 класс Воздействующая сила искусства.(9 часов) Искусство и власть. Отражение и прославление величия в триумфальных сооружениях. Использование музыки в государствах с тоталитарным режимом: от высокой музыкальной классики до массовых жанров. Поднятие духа народа в искусстве в ВОВ. Какими средствами воздействует искусство? Композиция. Форма. Ритм. Фактура. Какими средствами воздействует искусство? Законы музыкальной композиции и их претворение в произведениях разных жанров музыки. Храмовый синтез искусств. Виды храмов. Возвышенность религиозно-нравственных идеалов. Синтез искусств в театре, кино, на телевидении. Создание художественного замысла и воплощение эмоционально-образного содержания музыки сценическими средствами. Искусство предвосхищает будущее. (7 часов) Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство? Предвидение как форма утверждения духовных ценностей, гротеск в музыке как форма протеста. Предсказание в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Художник и ученый. Фантастические образы в литературных произведениях, фильмах. Дар созидания. Практическая функция искусства. (11 часов) Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура исторического города. Архитектура современного города. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Декоративно-прикладное искусство. Музыка в быту. Массовые, общедоступные искусства. Изобразительная природа кино. Музыка в кино. Особенности киномузыки. Тайные смыслы образов искусства, или Знаки музыкальных хитов. Искусство и открытие мира для себя. (7 часов) Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Творческое воображение на службе науки и искусства – новый взгляд на старые проблемы. Литературные страницы. Исследовательский проект «Пушкин – наше все». Воплощение образа поэта средствами разных видов искусства (Изобразительное искусство, музыка, литература, кино, театр). Требования к уровню подготовки обучающихся В результате изучения предмета учащиеся 8 класса должны:
По окончании 9 класса учащиеся должны:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Добавить документ в свой блог или на сайт
