Нормативное основание программы развития, принципы её реализации

Скачать 1.1 Mb.

Название	Нормативное основание программы развития, принципы её реализации
страница	4/9
Дата публикации	01.07.2013
Размер	1.1 Mb.
Тип	Программа

100-bal.ru > Право > Программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Исходя из общих целей, принципов, содержания образования определяются компоненты образовательной среды, подвергающиеся развитию, формированию и изменению с целью способствования формированию индивидуальных образовательных маршрутов для детей с дифференцированными склонностями, способностями и интересами.
Структура модулей образования

Возраст, традиционная структура, тип образования	Модули образования	Задачи, решаемые школой на данной ступени
3-6 лет. Дошкольное образование в рамках школы	1-й модуль «Мини-школа»	развитие психофизических функций: памяти, внимания и т.д. развитие любознательности ребенка через овладение средствами и эталонами познавательной деятельности; формирование произвольного поведения детей; создание предпосылок для перехода от эгоцентризма к децентрации (способность видеть мир с точки зрения другого или других); формирование мотивационной готовности к обучению; развитие творческих способностей ребенка через организацию сюжетно-ролевых, театрализованных, дидактических и других видов игр; воспитание умственной активности ребенка на основе шести познавательных или умственных процессов: узнавания, понимания, памяти, продолжающегося и расчленяющегося мышления, оценки; воспитание коммуникативности в ребенке
7-10 лет. Начальная школа (общее начальное образование, дополнитель-ное образование)	2-й модуль	овладение учебным материалом, т.е. создание прочной базы знаний, необходимых для поступления в гимназические классы основной школы; формирование у ребенка эвристических действий (ум ребенка должен оставаться гибким, самостоятельным, творческим, а не должен быть закован в строгие рамки универсальных предписаний); развитие личнообразующей линии, которая поворачивает ребенка на самого себя, требует рефлексии, оценки того, «чем я был» и «чем я стал»; поддержание активности учащихся как субъекта деятельности, т.е. способствовать развитию любознательности и заинтересованности, осознанию необходимости усваиваемого материала, интеллектуальной удовлетворенности, получаемой от процесса обучения, т.е. пролонгирование формирования положительной мотивации к учению; формирование начала развития общих способностей детей и их диагностика; формирование необходимых для будущего гимназического образования знаний, умений и навыков, способных стать основой будущих компетентностей, формирование умений свободного перехода от учебной к неучебной деятельности (перехода от решения системы учебных задач к ориентиров ке в проблемных ситуациях реальной действительности); развитие социальной и социально-психологической ориен тации в человеческой действительности; психологическая адаптация младших школьников к учебному процессу; начало формирования коммуникативных навыков; поддержка, закрепление и развитие усвоенных в дошкольный период культурных и социальных ценностей
5-9-е классы. Основная школа (общее основное среднее образование, гимназическое образование, дополнитель-ное образование)	3-й модуль «Базовое универсальное образование»	поддержание развития интеллектуальной активности подростков, повышение мотивации обучения с помощью диагностики общих и специальных способностей, т.е. формирование прочных, устойчивых, глубоких знаний основ наук; повышение мотивации обучения через активизацию познавательной деятельности, развитие общих и специальных способностей, их диагностика; начало формирования навыков культуры умственного труда; формирование коммуникативных и начало формирования рефлексивных навыков; формирование общих и специальных умений и навыков; формирование ключевых культурно-образовательных компетентностей, характеризующих выпускника школы как образованного молодого человека; помощь подросткам в сохранении человеческого достоинства и в достижении позитивных результатов в образовании, саморазвитии, общении, образе жизни, вообще в самореализации; создание условий для обеспечения развития одаренных детей
10-11-е классы. Полная средняя школа (полное общее среднее образование, дополнительное образование)	4-й модуль «Профильное и универсальное образование»	использование навыка самоконструирования. Формирование научного стиля мышления, который, являясь устойчивым качеством личности, выступает как важный компонент ее мировоззрения, как необходимое условие самообразования, развития потребности в самосовершенствовании, формирования способности к самостоятельному добыванию знаний, т.е. освоение фундаментальных теоретических основ наук; развитие специальных и практических способностей учащихся; овладение специальными приемами мыслительной деятельности; формирование целостной картины мира; овладение навыками научно-исследовательского труда; психолого-педагогическая диагностика профессиональной, интеллектуальной деятельности; использование всего комплекса культурно-образовательных компетентностей, формирующих современную личность; ориентирование в мире знаний, профессий, человеческой деятельности

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Техническое задание на проектирование и разработку сетевого электронного...		Назначение образовательной программы 4 Принципы реализации образовательной... Содержание и организация внеучебной деятельности учащихся начального общего образования. 22
	Цель программы Задачи программы Приоритетные направления Принципы... В ходе уроков медиабезопасности дети должны научиться сделать более безопасным и полезным свое общение в Интернете и иных информационно-телекоммуникационных...		Основная образовательная программа основного общего образования Принципы разработки и реализации основной образовательной программы
	Согласовано План действий по реализации Программы Развития. Основные направления Программы Развития. Целевые подпрограммы		Задачи: 3 Приоритетные направления: 3 Принципы реализации программы 3 Планируемое количество педагогов и руководителей, направляемых на курсы иро рт. 6
	Публичный отчет моу сош №12 г. Пензы имени в. В. Тарасова уважаемые... Предлагаем вашему вниманию отчет о реализации Программы развития, представленной на конкурсный отбор в рамках приоритетного Национального...		Задача реализации программы ставит перед коллективом множество проблем,... Результаты работы школы в рамках программы развития и проекта перспективного развития «От развития к успеха» на основании направлений...
	Принципы муниципального избирательного права «принципы избирательной системы», «принципы выборов», «принципы организации и проведения выборов», «принципы избирательных прав»....		Уроках математики Возможности индивидуального и возрастного развития детей поистине поразительны. И эти природные безграничные возможности ребенка...
	Программа дисциплины теория бухгалтерского учёта Бухгалтерский учет, его историческое возникновение и развитие. Функции и информационные потребности управления. Хозяйственный учет...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Директор школы С. А. Желнова доложила о выполнении действующей до 2010 года программы развития образовательного учреждения и о путях...
	Отчет о реализации Программы развития деятельности студенческих объединений... Мероприятие «Международный научно-исследовательский проект «Б. Н. Чичерин – русский либерал» (срок реализации ноябрь 2013 г.)		Отчет о реализации Программы развития деятельности студенческих объединений... Мероприятие «Театрализованное представление «Культурно-исторический вернисаж (о жизнедеятельности Тамбовских меценатов» (срок реализации...
	Паспорт программы Наименование программы Комплексная программа социально-экономического... Комплексная программа социально-экономического развития муниципального района Ермекеевский район Республики Башкортостан на 2011...		Принципы построения и архитектура ЭВМ история развития компьютеров – 2ч В нашу эпоху компьютер занимает важное место в жизни человека. Кто-то использует компьютер для игр, кто-то для обучения, некоторые...

Школьные материалы