Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 330.56 Kb.
|
4. Кадровое обеспечение общеобразовательного учреждения Педагогический состав стабилен. Обновление кадров происходит по объективным причинам (пенсия). За последние три года три педагога вышли на пенсию. В ОУ работают преподаватели, имеющие ученые звания: - «Заслуженный учитель РФ» - 1 чел.; - «Почетный работник общего образования РФ» - 6 чел.; - «Отличник народного образования» - 6 чел. ОУ полностью укомплектовано педагогическими кадрами по каждому из предметов учебного плана – 100%. На сегодняшний день в школе работает 52 педагога (100%). Из них имеют базовое образование, соответствующее дисциплинам – 92,3%. Возрастной состав ОУ следующий:
Данные свидетельствуют о работоспособности и профессиализме коллектива, т.к. большая часть - это зрелые и опытные педагоги. Движения кадров за последние 5 лет нет. На штатной основе работает 100% преподавателей, внешних совместителей нет. 25% преподавателей имеют высшую квалификационную категорию; 50% - первую квалификационную категорию; 23% - вторую квалификационную категорию. За последние пять лет 86,5% преподавателей повысили свою квалификацию. Формы ее повышения через систему и переподготовки педагогов – курсы повышения квалификации на базе ВИПКРО, выездные, тематические, проблемные курсы и семинары. 5. Качество подготовки выпускников. 5.1. Качество знаний выпускников по итогам текущей и промежуточной аттестации за три года (в %) Формы проведения текущей и промежуточной аттестации традиционные ( устные и письменные экзамены, тестирование, собеседование, защита реферата, сдача нормативов по физической культуре). Аттестация проводится согласно Положению о промежуточной и текущей аттестации учащихся. Результаты мониторинговых обследований получены на основании статистических данных внутришкольного контроля. Качество знаний выпускников по итогам аттестации на протяжении трех лет оставалось стабильным (средний показатель для начальной школы -53,7%; для основной школы - 32,5 %; для средней школы -44,7%). По итогам трех последних лет все учащиеся аттестованы. Показатель качества знаний выпускников остается стабильным. 5.2. Материалы итоговой аттестации обучающихся за три года Итоговая аттестация в школе за 3 последних года прошла достаточно успешно согласно результатам ЕГЭ выпускников 11-х классов, ГИА в новой форме выпускников 9-х классов, результатам мониторинговых исследований выпускников 4-х классов. В 2007-2008 учебном году выпускники 11-х классов впервые сдавали обязательный экзамен в форме ЕГЭ по русскому языку и математике. На «4» и «5» русский язык сдали 40,4% учащихся, математику - 32,6%. Показатель выше районного. 9 учащихся 9-х классов впервые проходили аттестацию в форме ГИА по русскому языку и математике (на «4» русский язык сдали 6 учащихся, на «3» - 3 учащихся; математику 1 учащийся сдал на «5»). По результатам аттестации выпускников 4-х классов русский язык на «4» и «5» сдали 62%, математику - 66%. В 2008-2009 учебном году девятиклассники впервые сдавали обязательный экзамен по русскому языку и математике в новой форме. Средний балл по русскому языку составил 3,5, по алгебре - 3,4. Учащиеся 11-х классов сдавали экзамены по всем предметам только в форме ЕГЭ. Результаты по математике 38,1%, по русскому языку - 55,0%, по физике - 54%, по информатике - 82%. По результатам аттестации выпускников 4-х классов русский язык на «4» и «5» сдали 65%, математику - 59% В 2009-2010 учебном году итоговая аттестация прошла успешно. Средний балл, полученный по математике, - 3,3 (такой же по району), по русскому языку - 3,6 (по району 3,4). Выпускники 11-х классов сдавали ЕГЭ по математике и русскому языку, по остальным предметам - по выбору. По русскому языку средний балл составил 60 (по району третий показатель), по математике - 34. Результаты аттестации 4-х классов по русскому языку 66%, по математике 72%. О хорошем уровне подготовленности выпускников 11-х и 9-х классов говорят данные социализации. Содержание, уровень и качество подготовки выпускников соответствует требованиям Госстандартов. Для достижения высоких результатов экзаменов, в том числе в форме ЕГЭ, общеобразовательное учреждение ставит следующие задачи: - повышение подготовки педагогов в профессиональной деятельности; - увеличение числа факультативных и элективных курсов; -использование электронных ресурсов для подготовки учащихся к ГИА и ЕГЭ; -совершенствование учебного процесса общеобразовательного учреждения. 5.3. Каковы успеваемость и уровень знаний обучающихся? Согласно результатам экзаменов и тестирований обучающиеся достигли на I ступени обучения повышенного уровня знаний (средний показатель качества знаний по русскому языку за три последних года 64,3 %, по математике – 65,7 %); на II ступени- повышенного уровня по русскому языку (средний показатель качества знаний за три последних года- 55,9%), базового уровня по математике (средний показатель качества знаний- 48,7 %); на III ступени – повышенного уровня по русскому языку (средний балл за последние три года- 56,9 ), по литературе (средний балл -70) , по информатике и ИКТ ( средний балл-68,8), по истории (средний балл – 53,8), по обществознанию (средний балл- 57,3), по химии (средний балл- 61,2), базового уровня по математике (средний балл за три последних года- 35), по биологии (средний балл- 43,8), по английскому языку ( средний балл- 43,5), по физике (средний балл- 45,9), по географии (средний балл- 39,6). Уровень оценки текущей работы большинства обучающихся III ступени за последние три года совпадают с уровнем их знаний согласно результатам экзаменов и тестирований по литературе, информатике и ИКТ, английскому языку, химии; уровень оценки текущей работы ниже по русскому языку и обществознанию, выше - по математике, биологии, физике, истории. Уровень оценки текущей работы большинства обучающихся II ступени совпадает по устным предметам, выше- по русскому языку и математике, III ступени- по всем предметам совпадает. Есть группа обучающихся, которые учатся ниже своих возможностей в силу низкой мотивации к обучению и бесконтрольности со стороны родителей. Особенно это наблюдается на II ступени обучения. В 2007 – 2008 учебном году 70,7% выпускников (9-х кл) продолжили образование в 10 классе; в 2008-2009 учебном году - 47,1%; в 2009-2010 учебном году - 62,9%. В 2007-2008 учебном году 29,3 % выпускников (9 –х кл) продолжили образование в СПО; в 2008-2009 учебном году - 52,9%; в 2009-2010 учебном году -31,4%. В 2007-2008 учебном году 56,9% выпускников (11-х кл) продолжили образование в ВУЗах; в 2008-2009 учебном году - 52%; в 2009-2010 учебном году - 67,4%. В 2007-2008 учебном году 41,4% выпускников (11-х кл) продолжили образование в СПО; в 2008-2009 учебном году - 40%; в 2009-2010 учебном году- 32,5% За 3 последних года обучающиеся активно принимали участие в олимпиадах и конкурсах, занимая при этом призовые места. Из общего числа призеров и победителей примерно 70%- выпускников. Условия, созданные в школе для реализации возможностей ребенка, его интересов, удовлетворяют 94 % родителей. Уровень подготовки, который дает школа, удовлетворяет 93 %. 6. Информационно-техническое и программно-методическое обеспечение образовательного процесса В МОУ СОШ № 4 обучается 614 учащихся. В школе на начало 2011 года используется 24 компьютера: 16 персональных и 8 ноутбуков. Из них 2 компьютера используются в административных целях. Таким образом, на один компьютер приходится 25 учащихся. В школе один компьютерный класс, в котором находятся 11 стационарных компьютеров, используемых с 2004 года. В пределах кабинета компьютеры объединены в локальную сеть. Все компьютеры имеют сертификаты. Остальные компьютеры, находящиеся в школе, в локальную сеть не объединены. Компьютеры находятся в кабинетах: химии, физики, русского языка, литературы, математики, истории, технологии, начальных классов (2 кабинета), а также в библиотеке и кабинете внеклассной работы. В кабинете химии имеется интерактивная доска. В школе всего приобретено 11 мультимедийных проекторов. Таким образом, проектор есть в кабинете информатики и остальных кабинетах, где есть компьютер. Учителя активно используют персональный компьютер, оснащенный проектором, для объяснения нового материала, используя цифровые образовательные ресурсы, для закрепления при демонстрации материала, виртуальные лаборатории, видеоуроки, виртуальные экскурсии, подготовки к ЕГЭ, ГИА. В кабинете информатики проводятся занятия в 3 классе – модуль «Практика работы на компьютере», он-лайн - тестирования по профориентации, математике, русскому языку, информатике, физике, создание бизнес-плана, работа в прикладных программах на уроках технологии, участие в сетевых конкурсах и проектах. С февраля 2008 года в школе использовался стандартный базовый пакет программного обеспечения «Первая помощь 1.0» (СБППО), в который входили несколько операционных систем, пакет офисных программ, системы программирования, программы для создания сайтов (в настоящее время у школы есть свой сайт http://melenkishkola-4.ucoz.ru/), словари, электронные образовательные ресурсы, антивирусные программы, программы-архиваторы, контент-фильтр, программы для создания растровой и векторной графики, программа для распознавания текста. В настоящее время осуществляется переход на свободно-распространяемое программное обеспечение. В школе есть дистрибутивы свободно-распространяемых операционных систем: ALT Linux, Mandriva, Ubuntu. В компьютерном классе установлена операционная система Linux Unior. На новых компьютерах – ноутбуках установлена операционная система Windows 7. В ОУ имеется библиотека общий фонд составляет 31 148 единиц. Объем учебной литературы- 7478, учебно-методической – 3748, художественной – 19 924. Средняя обеспеченность учащихся составляет в 1 ступени -49%, во 2 ступени – 75%, в 3 ступени – 85. Средний показатель общей обеспеченности -70%. Учебные издания на 98,9 соответствуют Федеральному перечню учебников. 7. Медико-социальные условия пребывания детей в общеобразовательном учреждении Здоровье учащихся в последние годы вызывает особую тревогу и у родителей, и у всего общества в целом. На здоровье ребенка влияют разные факторы: экологическая обстановка, питание, режим дня, психологические перегрузки в школе, стрессовые ситуации, образ жизни, наследственность и т.д. Совершенно ясно, что многие из указанных факторов школа устранить не в состоянии. По данным Министерства образования, среди причин, влияющих на здоровье школьников, 21% составляют условия внутришкольной среды. Учитывая эти данные и диагностические результаты обследования здоровья учащихся, была определена цель оздоровительной работы в школе: поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха. Для достижения этой цели творческой группой педагогов была разработана программа «Ключи к здоровью», Намеченные в ней мероприятия охватывают как урочную деятельность учащихся, так и внеурочную. Таким образом, сложилась система оздоровительной работы в школе. В рамках уроков ОБЖ, физкультуры, биологии, обществознания, химии, окружающего мира (в начальной школе) проводится популяризация преимущества здорового образа жизни, расширяется кругозор учащихся о физических и психических особенностях организма человека, о личной гигиене. В рамках внеклассной работы ежегодно планируются спортивные мероприятия, раз в четверть проводятся Дни здоровья. Каждый класс по очереди раз в месяц выпускает бюллетень по актуальным проблемам («Осторожно: грипп», «Гепатит», «Внимание. Туберкулез», «Курить-здоровью вредить», «Берегите зрение» и др.). Понятие «здоровье» включает в себя не только физическое, но и психическое, и социальное состояние школьника. Поэтому задача школы создать такие условия, в которых ребенок чувствовал бы себя комфортно, эмоционально благополучно. Решение этой проблемы осуществляет социально-психологическая служба. Педагог-психолог проводит тренинги по снижению уровня тревожности, по созданию положительного эмоционального настроя, организует коррекционные занятия с гиперактивными детьми, с неготовыми к обучению школьниками, изучает уровень адаптации учащихся, 1,5,10-х классов, обследует учащихся «группы риска», обучает упражнениям рефлексии. Социальный педагог оказывает поддержку детям, находящимся в трудной жизненной ситуации. Тесно сотрудничает с реабилитационным центром, со специалистами ЦРБ. Школу обслуживает медицинская сестра, имеется медицинский кабинет, оснащенный на 60%. Своевременно и по плану осуществляются прививки. Ведется прием учащихся по мере необходимости, оказывается первая помощь, постоянно контролируется школьная столовая, санитарное состояние школы. Для медицинского обслуживания учащихся имеется договор ОУ с МУЗ « Меленковская ЦРБ» от 25. 06.2009г. На МО классных руководителей были определены функции классного руководителя в направлении «Здоровье», составлена тематика родительских собраний для каждой параллели. Был проведен педсовет «Эффективность и действенность новых педтехнологий и влияние их на уровень развития учащихся», в ходе которого учителя представили опыт использования современных педтехнологий, показали их здоровьесберегающую значимость и рекомендовали внедрять их в учебно-воспитательный процесс. Оздоровление школьников невозможно без создания санитарно-гигиенических условий. Администрация школы контролирует внутришкольные факторы, влияющие на здоровье учащихся. Продуман режим школы с учетом интересов учащихся и запросов родителей. Школа работает по пятидневке с шестым развивающим днем, в две смены: во вторую смену обучаются дети 3,4,6,7,8 классов. Расписание уроков составлено с учетом возраста учащихся, продуктивность и непродуктивность уроков в течение дня, шкалы трудностей предметов. В течение года неоднократно проводится месячник безопасности детей, предусматривающей информирование и обучение учащихся по вопросам предупреждения чрезвычайных ситуаций, активизацию противопожарной безопасности. С целью профилактики наркомании, табакокурения ведутся беседы со школьниками. Организуются рейды по территории школы с целью выявления курильщиков. Ежегодно принимаем участие в международных экологических акциях. В школе действует агитбригада «Динамит «, пропагандирующая здоровый образ жизни. Стали традиционными праздниками «Папа, мама, я -спортивная семья» (в начальной школе), турнир «А ну-ка, парни» (для юношей 9-11 классов). В план воспитательной работы школы включаются спортивно-оздоровительные мероприятия, предлагаемые спорткомитетом администрации района. Большая работа в образовательном учреждении ведется по вовлечению школьников в кружки, секции и клубы спортивной направленности. В текущем учебном году для учащихся начальной школы работает кружок и клуб «Светофорик». Занятия клуба направлены на профилактику правонарушений правил дорожного движения и предупреждение дорожно-транспортных происшествий с участием детей. Действует клуб «Здоровье», в рамках которого учащиеся занимаются волейболом, баскетболом, гимнастикой. На базе школы от ЦВР организованы туристический и валеологический кружки, от ДЮСШ – лыжная и шахматная секции. В период каникул функционирует оздоровительный лагерь «Доброград», в плане которого также предусматриваются спортивные и оздоровительные мероприятия. Для школьников начального звена организован конкурс «Самый здоровый класс года». Было разработано положение, в течение года ведется подсчет баллов по обозначенным направлениям, итоги отражаются в экране. Для учащихся школы предоставлена возможность для занятий спортом и физкультурой. Занятость спортивного зала на отчетный период – 85 часов в неделю, с учетом уроков, секций и физкультурных часов ГПД. В течение 2010 г. укреплялась спортивная учебно- материальная база. Проводились ремонтные работы в спортзале, было приобретено спортивное оборудование и инвентарь. Значительное место в роботе с детьми уделяется отдыху. За прошедший год отдохнуло 63% в лагерях разного типа. Для обучающихся обеспечена возможность пользоваться современной столовой. Численность учащихся, получающих горячее питание, составляет на 1 ступени – 100%, на 2 ступени – 74%, на 3- ей – 61%. Данные мероприятия по созданию медико-социальных условий пребывания детей в учреждении имеют результаты: большая часть детей входит в основную группу (87,8 %) и первую(24,6%). |
