Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 330.56 Kb.
|
8. Состояние воспитательной работы и дополнительного образования Цель воспитательной работы школы- создание условий для формирования образованной, нравственной личности, способной к саморазвитию, самовыражению и самопознанию. Работа направлена на реализацию следующих задач: - воспитание и развитие творческой, талантливой, физически здоровой личности; -воспитание высоконравственной личности -воспитание личности, стремящейся к получению знаний, готовой к трудовой деятельности; - воспитание личности самопознающей, самоопределяющейся, самореализующейся. Воспитательная работа и система дополнительного образования предусматривает следующие направления деятельности: -познавательное -трудовое -художественно- эстетическое - нравственно – правовое - спортивно-оздоровительное -общественно- социальное. Система воспитательной работы осуществляется на основе программы целевого подхода, постоянно моделируется и корректируется в соответствие с целями и задачами, определяемыми планами воспитательной работы. За основу принята программа воспитательной работы «Семья», основными направлениями которой являются: «Я – гражданин», «Я и мои интересы», «Я и общество», «Я – культурный человек» Основные направления системы дополнительного образования следующие: -спортивное; -художественно-эстетическое; -туристско-краеведческое; -эколого-биологическое; Охват обучающихся дополнительным образованием - 64,7% I ступень – 13% II ступень – 26% III ступень – 26% На базе школы функционирует кружки и секции ЦВР и ДЮСШ. Учащиеся посещают кружки на базе РОСТО (ДОСААФ). Учащиеся имеют возможность посещать музыкальную и художественную школу. В школе функционирует научное общество учащихся, состоящих из научных лабораторий. Для активизации деятельности системы дополнительного образования необходимо наличие педагогов дополнительного образования. Основная форма работы - тематические коллективно-творческие дела, включающие в себя работу по всем направлениям программы «Семья». Особое место в системе воспитательной работы занимает работа музея. На базе музея проводятся уроки, внеклассные мероприятия, организуются мастер класса, проводятся экскурсии. Объединение «Чистые родники» активно ведут поисковую работу. Оформляет новые экспозиции музея. Принимает активное участие в областных и районных конкурсах. В школе создано детское общественное объединение «Планета «Мы». Регулярно члены детского объединения проводят пионерские сборы, на которые приглашают родителей, представителей учреждений и организаций, сотрудничающих со школой, организуют встречи с интересными людьми города, принимают активное участие в традиционных праздниках, «днях», декадах. Перечень традиционных праздников, «Дней», декад
В школе функционирует орган ученического самоуправления Совет старшеклассников, в который входят учащиеся 9-11 классов. Совет старшеклассников выпускает свою газету «Четверочка», в которой содержится информация о мероприятиях, проводящихся в школе, итоги рейдов, поздравления победителей конкурсов, результаты опросов и анкетирования и т.д. Совет старшеклассников является инициатором конкурсов. Класс года», «Самый здоровый класс». Особым направлением в системе воспитательной работы является работа по воспитанию здорового образа жизни. Наркомания и табакокурение - серьезные проблемы современного общества. Существует программа «Ключи к здоровью», разработанная для учащихся 1-11 классов. Учащиеся активно участвуют в «конкурсах антинаркотической направленности «Спорт – вместо наркотиков», Агитбригада детского объединения выступает с программой «Мы за здоровый образ жизни; принимает активное участие во Всероссийской акции « Мы за здоровый образ жизни», для каждой ступени обучения разработаны циклы занятий антинаркотической, антиникотиновой . антиалкогольной тематики. Для проведения мероприятий используются видеоматериалы. Ежеквартально социальный педагог проводит нарко-мониторинг с учащимися. Ежемесячно учащиеся 9-11 классов выпускают бюллетень «Твоя безопасность». Случаев употребления наркотиков и алкоголя учащихся школы не зафиксировано. Успешность воспитательного процесса во многом зависит от взаимодействия с родителями учащихся. В школе функционирует общешкольный родительский комитет. Председатель родительского комитета входит в состав Совета по профилактике правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних. Не менее 2-х раз в год проводится общешкольное родительское собрание и каждую четверть классные родительские собрания. Родители приглашаются на пионерские сборы, экскурсии, в походы, на соревнования, субботники. Школа расположена в микрорайоне льнокомбината. Контингент детей сложный т.к большинство детей из рабочих семей, где в основном, родители в настоящее время не работают, т.к. льнокомбинат не функционирует. Многие родители вынуждены уезжать в другие города в поисках работы. Дети остаются без должного контроля со стороны родителей. На внутришкольном учете состоят 8 человек, на учете в ОДН 3 человека. Благодаря большой профилактической работе классных руководителей, помощи сотрудников ОДН, работе социального психолога службы школы, вовлечению в организации дополнительного образования количество детей состоящих на учете в ОДН снижается.
А вот количество семей группы социального риска возрастает
Ежегодно классные руководители проводят диагностические исследования по определению уровня воспитанности учащихся.
В школе существует система поощрений за особые успехи, достижения, победы. Это – грамоты победителям, призы, благодарности. Несмотря на многие положительные результаты в воспитательной работе необходимо: - создавать более действенную и эффективную систему на основе результатов диагностирования, уровня развития коллектива, привлечения родителей и представителей социума -разнообразить формы системы ДО и активнее их использовать с целью повышения творческой активности учащихся, обеспечения занятости детей во внеурочное время, развития способностей детей - стремиться к реальному участию детей в планировании, организации и оценки всех школьных дел; использовать в работе метод личностно-ориентированного подхода - особое внимание уделять детям, состоящим на учете в ОДН и на внутришкольном учете, разработать ряд профилактических мероприятий, более тесно сотрудничать с сотрудниками правоохранительных органов - создать Совет отцов, с целью привлечения родителей к проблемам школы, детей, обеспечивая более тесную связь родителей, детей учителей. 9. Методическая работа. Методическая работа в ОУ направлена на решение двух важнейших задач: повышение профессионализма педагогов и создание условий для обеспечения качественного образования школьников. Для решения поставленных задач используются следующие основные формы работы: педсоветы, семинары, мастер-классы, работа педагогов над темами самообразования, курсовая подготовка учителей, аттестация педработников, представление опыта работы через открытые уроки, выступления, презентации, работа методического совета и методических объединения. Ежегодно проводятся тематические педсоветы («Концепция ЛОО», «Современный урок в системе ЛОО», «Достижение современного качества образования на основе информатизации общеобразовательного процесса» и др.), на которых педагоги представляют мастер-классы с применением педтехнологий развивающего характера. На базе школы проходят школьные и районные семинары, как для преподавателей, так и для руководителей ОУ («Патриотическое воспитание школьников», «Система работы с одаренными детьми» и др.). В текущем году прошел семинар «Система работы по подготовке и проведению ЕГЭ». В течение каждого учебного года работает методический совет, на котором рассматриваются следующие вопросы:
В ОУ действует 8 методических объединений:
Учителя истории (2 человека) составляют творческую группу. Каждое методическое объединение работает над своей методической темой по составленному плану. Тема работы МО связана с темой работы школы. Большинство педагогов школы осваивают и внедряют в учебный процесс современные технологии: метод проектов, модульное обучение, проблемное обучение, групповые технологии, интерактивные методы обучения, а также ИКТ-технологии. С 1 января 2010 года на базе школы приказом Управления образования администрации Меленковского района открыта муниципальная экспериментальная площадка по созданию единого информационного пространства. В связи с чем была организована творческая группа в составе 4-х человек. За первое полугодие 2010 года была разработана Программа информатизации, разработаны должностные инструкции для членов координационного совета школы по информатизации, составлен план работы. Методическая работа положительно влияет на успешность обучения. Так, по итогам последних лет все обучающиеся аттестованы. Второгодников нет. Учащиеся успешно сдают переводные экзамены. 2009-2010 учебный год на «4» и «5» окончили 204 человека из 583 (39,7%), по сравнению с прошлым годом данный показатель увеличился на 5,3%. Количество отличников сохранилось 5,4% (28 чел.). Две выпускницы окончили школу с золотой медалью. Одна выпускница основной школы получила аттестат особого образца. Успешно прошли выпускники и итоговую аттестацию. Девятиклассники сдавали экзамены по русскому языку и математике в форме ГИА. Средний балл, полученный по математике – 3,2 (такой же и по району); по русскому языку – 3,6 (по району – 3,4). Экзамены по выбираемым предметам девятиклассники сдали успешно. Нужно отметить, что растет число участников во всероссийских конкурсах («Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое Руно» и др.). Осуществляемая методическая работа оказывает положительное влияние и на рост методического мастерства педагогов. В 2008-2009 учебном году свой опыт работы представили на РМО 6 педагогов, в 2009-2010 уч. г. – 7, в текущем году 4 педагога представили свой опыт работы на уровне области (Шачкова З.В., Маркова С.Е., Тимакова С.А., Путинцева И.А.). Тимакова С.А. – в 2009-2010 учебном году участник областного семинара «Квест-тренинг для тьютеров программы Intel»; защитила проект Intel «Обучение для будущего»; участвовала в двух дистанционных тренингах. В результате на сайтах Кампус и Wiki-Владимир выложены пакет документов и статья. Путинцева И.А. опубликовала на сайте «Фестиваль «Открытый урок» мастер-класс «Волшебный музей народного искусства по проектной деятельности», в сборнике «Наша новая школа».- 2011.- № 1 опубликована статья «К проектной деятельности надо готовить с младшего возраста». В 2009 году Короткова В.А. (учитель математики) выступала с докладом на Дне науки в ВИПКРО. В том же году учитель химии Маркова С.Е. стала лауреатом областного конкурса «Учитель года». Учителя русского языка и литературы Вощинская С.Н. и Тимофеева Е.А. в 2009-2010 учебном году представили материалы на региональный семинар «Новые формы контроля и диагностики достижений учащихся». В 2010 году в сборнике материалов Всероссийского форума руководителей, педагогов и школьников информационных общеобразовательных учреждений опубликована статья Марковой С.Е. «Будем химию учить, или использование проектного обучения для активизации познавательной деятельности учащихся». Все педагоги школы своевременно успешно проходят аттестацию, из года в год принимают участие в районном конкурсе «Учитель года», становятся победителями и призерами, достойно выступают и на областном конкурсе «Учитель года», активно участвуют в различных конкурсах, конференциях, семинарах (муниципальных, региональных); растет число участников и во всероссийских конкурсах. Обобщение и распространение передового опыта методической работы в общеобразовательном учреждении осуществляется в рамках методсоветов, педсоветов, а также на совместных заседаниях различных методических объединений. В ОУ организована работа с молодыми учителями: посещение уроков и их анализ, анкетирование, собеседование, изучение планирования, консультации, посещение уроков опытных педагогов молодыми учителями. В школе имеется вся необходимая документация, регламентирующая методическую работу по заданным направлениям работы школы. 10. Результативность деятельности общеобразовательного учреждения Наряду с решёнными задачами, которые определяет государство в области образования, имеются и проблемные вопросы. Прежде всего они связаны с переходом на новые образовательные стандарты, а именно: недостаточная готовность педагогов и администрации, материальной базы школы к введению ФГОС, организация в условиях двусменного режима работы школы внеурочной деятельности и её финансирование. В вопросе кадрового обеспечения – проблема привлечения молодых специалистов в школу. Остаётся острым вопрос о соответствии старого здания (1937г.) к существующим нормам СанПина. При значительной доле одарённых обучающихся сохраняется и процент детей с низкой мотивацией к обучению. Имеет место недостаточное финансирование для организации питания школьников с учётом физической потребности детей в биологически ценных веществах. 11. Информация по устранению недостатков. Основные задачи, планируемые на межаккредитационный период:
Содержание самоанализа образовательного учреждения обсуждено и принято педагогическим советом муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 4 г. Меленки 24 марта 2011 г. протокол № 5. И. о. директора школы: Г.А. Долгова «28» марта 2011 г. |
